在体育课中对学生进行思想品德论文

体育论文 时间:2019-06-12 我要投稿
【www.unjs.com - 体育论文】

  现代社会各种信息大量涌入,增加了学生对事物的鉴别和行为选择上的复杂性,也对学生思想品德教育提出了新的要求。因此,在体育教学中,教师如何把握机会,利用教学的实践活动,结合体育教学方法,以最贴近学生的教学手段,在体育课中进行思想品德的渗透,来弘扬我国的优良传统,营造出一个健康向上的学习环境,使学生茁壮成长。

  一、体育教学中的养成教育

  当今的学生绝大部分都是独生子女,在家是个小皇帝,刚入学校,既兴奋又天真。而学校正是促进养成教育的阵地。教之道,德为先。在一个人的品德发展上,逐步养成道德习惯是进行道德训练的关键。在体育教学中,我很注重抓养成、促规范,从一点点的小事抓起,通过一系列的模仿和无数次的重复、有意识的练习等实践活动来培养学生,使学生在体育教学中逐步形成日常行为规范。

  刚入学的第一节体育课,我就安排队列训练。在练习时,我问学生:你们愿意当解放军吗?学生回答:愿意!然后我再向他们提出要求:眼看前方,小手臂摆起,胸挺起,先左后右,腿抬高。用口令、示范、练习等来集中学生的注意力,培养他们的组织纪律性。

  又如,在上跳绳课时,我总是要求学生学生在排队时,绳子拿在左手上,不能边排队,边理绳子。而且到操场上后,必须把绳子放在脚尖上方,不能再碰。开始时,学生总会忘记,甚至有学生拖着绳子走路。这个时候,我就采用重复的、有意识地进行排队练习,直到学生们做到我的要求为止,再进行下一步的学习,从而在练习中培养学生们的自觉服从命令,听指挥的习惯。我还常在练习跳绳时运用分散练习,来培养他们的自主锻炼的习惯。

  平时,在不上体育课时,我还要求学生做到听到运动员进行曲时,要按照队列顺序,有精神地进行广播操练习和放学回家,从而让学生逐步认识到,学校的一切活动都需要遵守规则。

  二、体育教学中的竞争意识

  胜不骄,败不馁,奋发向上,顽强拼搏等绝不是运动员所独有的品质,而是我们每个人都应该具备的。因此,在竞争中发展学生的个性,培养进取的竞争意

  识,体育课比其他的学科更具有现实意义。

  体育中处处存在着竞争。但竞争总存在着遗憾:胜负。双方的竞争总有成功与失败的存在。例如,体育游戏中的“小鸭夺旗”、“迎面接力跑”、“大渔网”、“端线篮球”等,这些游戏既需要学生的合作,同时又在考验学生的应变、反应能力。但如果游戏只是单纯地比出一个你胜我负,一味地对成功者加以称赞,而对失败者不闻不问或是批评,这样会造成对失败的学生加重心理上的消极态度,或者出现相互指责的现象。

  我认为,在体育教学的竞争中,教师首先要正确引导学生,让他们学会相互合作。如“大渔网”游戏。此游戏,是由一个学生做“渔网”开始,但在人数不断增多的情况下,“渔网”就会出现断裂现象。这时,我喜欢让学生停下来,与学生们共同讨论一下是什么原因使“渔网”断开的。这个时候,做“渔网”的学生会说出他们因为要抓的人不一致而产生了断裂现象,也就是说明了他们缺乏的是合作。认识到了自己队存在的缺点之后,在接下来的游戏中,他们就有了分工与合作,很快的就完成了任务。在这个游戏中,学生们都明白了一个道理,如果人不学会合作,就会失去一些胜利的机会。

  其次,在竞争中找到自己的不足之处。知己知彼,百战不殆。如在“端线篮球”赛中,我先按学生的整体实力,分成两组,让学生进行分组讨论,要求能分析出对手的实力,且对自己提出要求。在比赛结束后,不管哪队胜,哪队负,我又都要求他们相互总结,并能找出比赛中的不足,最后由我再进行对两对的情况加以表扬和指出不足。虽然这自我剖析可能在某些程度上,学生有些困难,但如果我们经常要求学生这样去做,我相信学生的观察、分析、解决问题的能力肯定会有提高。

  最后,从“公平竞争”的角度上来看,我较注重让学生站在同一竞争的平台上,用同一标准,两队相当的实力,让学生在公平的竞争中,激发学生的奋发向上、顽强拼搏等精神。同时也要在竞争中慢慢培养学生的一颗平常心,不管输赢,只要尽力,就可以了。

  三、体育教学中的环保意识

  随着社会的发展,人们越来越关心身边的环境。在体育课中如何渗透环保意识也是我们体育教师所关心的事。

  在平时的体育教学中,我时常利用律动活动,来培养学生的环保意识感。如

  律动活动“蝴蝶飞”,我采用情景教育,用优美的音乐,在绿绿的草坪上插入鲜艳的“鲜花”,让学生装扮成蝴蝶,快乐的在美丽的花丛中翩翩起舞,从而在思想上产生一种对美的追求,逐渐在心里上形成要保护环境的意识。

  又如,我在体育教学中,常让学生带来喝去可乐、雪碧的瓶,我指导学生,让学生自己动手把它制成简易的保龄球。通过这样的游戏,使学生既玩的开心,又使学生知道了废气的东西可以再次利用,成为我们生活中的装饰品或是游戏的工具。

  四、体育教学中的公民道德意识

  在体育教学中,要求我们从基本做起,就是教育学生要上好体育课,做好两操,坚持体育锻炼。只有有了良好的体魄,才能为祖国服务。

  而在体育教学中,正是可以培养学生养成服从命令听指挥,遵守游戏规则,规范动作等。如游戏“红、绿灯”。在这游戏中,我把学生分成四组,规范“红、绿灯”的表示动作,要求学生严格执行“红、绿灯”的游戏规则,接下来的时间就由小组长带领,进行游戏。这个游戏既能培养学生过马路要遵守交通规则,又培养服从命令听指挥的良好习惯,同时也锻炼了学生的反应能力。

  诚实守信是中华美德,是公民道德规范的基本要求,也是现代社会文明的标志和基石。我们小学生明礼诚信就是要做到:言行文明有礼,待人热情大方,自觉尊老爱幼,守时信约,真诚坦白开朗,杜绝抄袭作弊,反对弄虚作假。

  如我们在体育教学中,在观看教学比赛中,教师要教育学生不喝到采,不能有过激的语言去中伤对方。其次,在游戏过程中,要按游戏的规则,不投机取巧,耍小聪明,违反规则获得胜利。在练习过程中,能一丝不苟,保质保量地去完成,不谎报练习的情况等等。

  当然,在体育教学中培养公民道德意识时,我们还可以利用各种教学手段,营造各种教学气氛来培养学生的团结友善、勤俭自强等等一系列中华民族的优良品德,以达到教育教学的最佳手段。

  五、体育教学中的教师表率

  体育教师在课堂上的一举一动,一言一行都纳入了全班学生的视线中,教师的表率也直接影响着学生。因此,我时常以《教师职业道德规范》来严格要求自己,做到言行一致,表里如一。在体育教学课中,我要求自己做到声音响亮,讲解简明生动,示范准确清楚。平等对待每一位学生,加强师生之间的交流,尽可

  能的在教学中满足每一位学生的要求。平时努力学习,增加自己的业务水平,积极参于各项进修。

  总之,在体育教学中以体育教师特有的人格魅力,尽力做到以“德”育人,用“心”上课,在学生的心目中树立良好的形象,从而在真正意义上把德育教育融入体育教学中,获得最佳的育人效果。