伴随幼儿成长的民间体育游戏论文
摘要：传统的民间体育游戏曾给我们带来多少童年的欢乐！ 记忆中我们的童年是在阳光充足的空地上度过的。如：丢手绢、跳山羊、跳皮筋、丢沙包、老鹰抓小鸡……各种各样的民间游戏为我们的童年增添了不少美好的回忆。可以这样说，民间体育游戏带给我们快乐的童年，我们不仅学会了动手动脑，更学会了分享、包容、合作及思考。充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，通过活动的组织与指导充实幼儿园的体育活动内容，更能增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。这些游戏在今天的`幼儿园同样有推广的价值。
关键词：体育游戏 幼儿教育 民间体育
家长是幼儿的第一任教师，也是幼儿教育的重要力量。为了使家长更好的理解游戏对于孩子成长的重要意义，扭转当前部分家长重知识技能、忽视干预幼儿游戏权利的思想及行为，我们特别邀请了中班家长来园和孩子一起带孩子玩民间游戏。
开展幼儿民间体育游戏，教师、家长是关键。活动开始前，中班的班级召开了小型家长座谈会，让家长们重温童年生活，回忆小时候都玩过哪些民间体育游戏，讨论的场面非常热烈，大家一时都沉浸在幸福的美好回忆中，丢手绢、扔沙包、老鹰抓小鸡、跳皮筋……等等的一系列民间体育游戏，展现在大家面前，大家一致赞成让民间体育游戏走入幼儿生活，并表示一定全力支持与配合，给幼儿创造了一定氛围和空间，并和孩子积极准备游戏所需的头饰和材料。在孩子晨间锻炼时间，爸爸妈妈爷爷奶奶集体总动员，带领孩子一起玩他们小时候的游戏，从跳 “圆圈”、跳“方格”，老鹰捉小鸡、扔沙包、跳皮筋、摔“面包”、翻花绳，编花篮，操场上一片欢声笑语。因为民间游戏的种类比较多，但形式简单，便于操作，所以我们主要选择了小型分散游戏，例如《石头、剪刀、布》、《炒豆豆》、《滚铁环》等等，孩子们情绪特别高涨，家长带孩子一起参与民间游戏，勾起他们对美好童年的回忆，利用这个机会融入到孩子在园的学习生活中，更好的促进亲子之间的感情，进一步理解了游戏对于幼儿成长的重要意义。
然而有些民间体育游戏玩法、规则较为复杂，幼儿需要理解学习后才会玩。而且玩的时候需要比较多的孩子在一起活动。因此我就想到通过组织集体式的游戏活动帮助孩子理解游戏规则，从而顺利开展游戏。
例如我们今天要进行的民间游戏是“我们都是木头人”，这是一个歌谣类的民间游戏。因此我首先教幼儿学习儿歌：一、二、三，我们都是木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑。幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，开始游戏。接着我向孩子们介绍了游戏规则：“当儿歌念到最后一个字时，静止不动，谁动了就为失败者。”通过我的讲解示范，孩子们很快理解了游戏的玩法和规则，集体开始自如地进行游戏。由于每个游戏的规则是每个幼儿遵守的，某些顽皮的幼儿为了能再次参加游戏，只能遵守游戏规则。游戏的兴趣使幼儿愉快地服从游戏规则，约束自己。但是在观察中我发现，孩子的游戏兴趣随着活动的一次次进行有些减弱了。为了提高孩子继续游戏的兴趣，我提议大家根据需要重新制定新的游戏规则。
有的孩子还把在幼儿园里学到的民间体育游戏带回家与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起玩，有的与邻居家的小伙伴们一起玩，充分发挥了民间体育游戏的作用，幼儿在进行身体锻炼的同时获得了更多的情感体验，知道遵守规则才能让游戏更快乐。家长与家长、家长与老师互相取经，更好的促进了家园沟通，深化了此活动的意义。
幼儿园的民间体育游戏的开展，不仅是一种尝试、一种需要、一种新的体验，更是扩大了幼儿园的游戏范围，丰富了幼儿的生活内容，为幼儿提供了自我教育的机会。在民间体育游戏的实践活动中，我深切地感受到它是增强幼儿体制的重要手段之一，幼儿从民间游戏中学会了遵守纪律、平等待人、团结合作，克服了自身任性、好强、以自我为中心等不足，从而帮助幼儿形成良好的品质，促进了幼儿个性的健康发展。愿我们的民间游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长。
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