广东省独立学院大学体育教学现状浅析论文
独立学院运行机制和办学特点与普通高校存在着明显差异。笔者从独立学院办学特点、学生特点、办学条件等因素出发，对广东省独立学院的大学体育教学现状作出如下探讨。
一、大学体育的地位与作用
依据国家的教育方针，针对应试教育，着眼于社会长期发展，以全面提高学生的基本素质为根本宗旨。面向全体学生，以提高国民素质为己任，以使每个学生在德、智、体等方面全面发展，具体包括如下几方面的意义：增强体质增进健康，传授体育文化知识，促进心理发展，培养终身体育能力。
二、独立学院体育教学区别于普通高校的特点
第一，运行机制。独立学院是我国参照企业的多元化所有制形式，建立和完善以政府宏观调控为主、利用社会多渠道筹措经费办学的高等教育新模式。独立学院民办的特点决定其办学必定追求一定的经济效益，从根本上影响着教学与管理。
第二，学生特点。思想活跃、适个人能力、社会活动能力及综合素质较高，学生学费较高，所以学生对体育教师、体育场地器材设施和体育课程教学质量的期望值较高。
第三，师资特点。广东省的'独立学院的师资主要以聘用专职教师为主和少量母体高校委派。但是，聘用教师一是退休反聘的老教师，一是毕业生，所以年龄呈现出老龄化和年轻化两个极端趋势。
三、广东省的独立学院大学体育教学现状分析
（一）体育课教学内容
1、体育课程开展形式。随着高校体育的改革发展，广东省独立学院大学体育都在向着选项课方向发展。但限于学校运行管理的特点、师资力量、场地条件的影响，目前广东省的独立学院体育课开展形式仍有部分院校没有实现真正意义上的选项课。没有实现全院学生自由选课，而是以自然班集体教学，更无法谈俱乐部教学形式。
2、体育课开课内容。广东省独立学院开设体育课程共15项，其中传统的三大球，三小球以及武术开课率最高，一些院校开始引进社会上流行的一些休闲体育。但是项目的开设受到师资力量的影响，受到场地设施的限制，项目的开设仍然不能满足学生选项的要求和兴趣。
3、场地器材现状。广东省的独立学院的体育设施调查情况表明：非标准田径场地占多数，标准田径场地非常少有。综合体育馆目前还没有，较多的是室外篮球场、排球场、羽毛球场和足球场。目前广东省独立学院中硬件设施参差不齐，场地建设还远远不够，与教育部本科教学评估中运动场地设施的C级指标，还有很大差距。
（二）师资队伍现状
随着高等教育的发展，独立学院的体育教师队伍不断壮大。目前，由于独立学院其自身运行特点，导致师资流动性很大，这就在很大程度上不利于师资队伍的建设。青年教师普遍存在着学历偏低、知识面狭窄且较专一的问题，独立学院的教师队伍这方面的现象较为突出，大多数教师没有丰富的从教经验。
（三）教学效果的分析
1、对独立学院体育教学特点缺乏认识
独立学院具有独特的办学结构和理念，相应的体育课程的改革也应突出其特有的特点，深刻认识和理解独立学院体育课程体育思想，对我们全面推进该课程的教学改革，更好的完成教学任务起到不可估计的效果。
2、淡化了体育理论教学，形式化
据了解，目前很多教师理论知识欠缺，再加上思想上不够重视理论教学，为了完成教学任务，出现了照本宣读或固定重点让学生应付考试的现象，还有由于大学扩招后，教室紧张，几个班合班上大课，教师不想教，同时学生不想学，理论教学只是形式化，其教学质量难以评断。
3、教学管理不合理，教学效果难以客观评价
由于独立学院其民办的特点，管理者为了追求其经济效益，节约成本，在工作量上使每一位专职教师都非常大。加之大学体育本身是公共课，全院学生需要学习2年，因而参与人数多；而教学场地设施有限，由教学中学生不能得到充分的学习与锻炼；因此教学效果很难保证。在对教师教学评价上，各学校手段不一，往往难以达到客观、合理。
四、小 结
广东省独立学院的教学现状有待提高，我们应该把握教育部关于2010年对独立学院教育评估的有利契机，改善学校的体育场地设施，进一步优化师资队伍结构，在课程内容上尽量做到面向全校开设选修体育课程，满足学生对不同体育运动项目和课程不间断的需要。与此同时，要求独立学院对现有的体育教学管理制度进行必要的调整，以便更好地促进学校体育教学。"
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