推荐文档列表

高中物理课程改革的几个问题三

时间:2021-10-02 12:06:37 物理论文 我要投稿

关于高中物理课程改革的几个问题(三)

 

关于高中物理课程改革的几个问题(三)

对Ⅰ、Ⅱ两类物理课应培养的能力,我们有以下初步的考虑:Ⅰ类物理课:要注意培养学生的观察实验能力、科学思维能力以及适应现代社会生活的能力。

Ⅱ类物理课:根据物理学科的特点和Ⅱ类物理课的要求,应当培养学生观察实验能力、科学思维能力、运用数学工具表达和处理物理问题的能力、运用物理知识解决实际问题的能力。

能力的培养,离不开科学方法的训练,一定意义上说,能力的高低与掌握方法的多少及灵活程度有密切关系,这里指的不是一般的方法,而是指由物理学最先发展并形成的探索未知世界的科学方法,即观察实验、抽象思维与数学运用相结合的方法,它对探索自然和社会具有普遍意义,是人类文化的重要组成部分,对培养思维能力和形成科学世界观有重要作用,应当十分注意培养和训练。

除了上面提到的能力,考虑到现代科学技术发展的新特点,是否还应注意以下几个方面: 1.科学技术的发展越来越迅速。?适应这种情况,高中物理教学要注意培养学生独立地获取知识的能力。要提倡独立思考,培养发现问题、提出问题、探索问题的志趣和能力。使学生能够不断地学习和更新知识,适应社会不断发展的需要。

2.科学技术从发现到发明,?到实用,周期越来越短,科学要尽快地转化为生产力。适应这种情况,高中物理教学要培养学生的应用意识,愿意并善于把物理知识应用于实际当中,进行创造发明和技术革新,爱动手、会动手,会手脑并用。鼓励开拓意识和创新精神。过去,在教学中重视探索自然的一面,现在还要注意应用的一面。既要重视科学家的发现,又要重视发明家的发明。

3.现代科学技术成果(包括物理学的应用)?逐渐普及和渗透于社会生活的各个方面(比如电脑的普及使用)。物理教学要培养学生适应这种形势,比如,对新的成果不感到神秘,能学会使用;在信息社会中会查寻资料,及时吸取和处理某些信息;会运用学过的知识,用物理和数学语言进行表达和交流等。

解决上述问题,不是一朝一夕之功,也非单方面因素决定的,除了大纲和教材,教学过程更是重要的一环。但首先要从内容选择、教学要求、课程结构上有明确的指导思想和安排,这是一个前提。