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阅读期待:让课堂更生精彩

时间:2021-10-02 18:27:10 语文论文 我要投稿

阅读期待:让课堂更生精彩

新颁布的《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”其中“阅读期待”为新术语,为以往语文教学未涉及的新概念。它作为一种全新的教学理念,要求教师学会拥有宽厚的期待,关注学生的阅读期待,利用阅读期待,激发阅读兴趣,提高教学效益,让课堂更生精彩。

阅读期待:让课堂更生精彩

    金明东老师在浙江省第二届阅读教学大赛上执教的《惊弓之鸟》,创设情景,利用阅读期待,共同构建学生的期待视野,突出学生的主体地位,提高了学生阅读审美认同能力,课堂因此而充满了生命活力。

一、在期待中“倾听”文本

  师:上节课老师与大家一起学《惊弓之鸟》,读读课题,这篇课文主要讲什么?(看板书说)

                射       大 雁   不用箭          只拉弓    

  师:今天我们来学这个成语故事,同时要向更羸学一招推理的本领,来破这个“惊弓之鸟”案,破案先要干什么呢?

  生:找线索。

  师:对,我们先找第一条线索:更羸为什么只拉弓不用箭就能射下大雁?这条线索怎么理清?我们先去倾听作者是怎么告诉我们的,自读后讨论。(给学生充分的时间读书,自读自悟后组内分工讨论。)

  师:好,下面请各位“小福尔摩斯”发表意见!

  生:因为这是一只受过箭伤的鸟,伤口没有愈合,又离开同伴,孤单失群,得不到帮助。

  师:用波浪线划下这些句子,这是依据。(出示课件梳理领悟)

  ※          掉   下

 

   弦响

 

   害怕

 

   高飞

 

   裂开

 

   为什么更羸知道这是一只受过箭伤的鸟?

  ·大雁飞得慢,是因为它( 受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛。)

  ·大雁叫得悲惨,是因为它( 离开同伴,孤单失群,得不到帮助。)

  ※所以更羸知道这是一只受过箭伤的鸟。

  师:还有别的理由?

  生:它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口裂开了,就掉了下来。

  师:快速读一遍,合上课本,敢接受挑战吗?

  师:将“弦响、害怕、高飞、裂开、掉下”这几个词贴在黑板的方框内。(见上图)

  师:用上“因为……所以……”来说一说大雁直掉下来的经过。

  生:因为大雁听到弦响,所以心里就害怕,一害怕就拼命往高处飞……嗯!……

  生:因为它拼命往高处飞,所以伤口就裂开了,结果从天上直掉了下来。

  【赏析】 向更羸学推理的本领,来破《惊弓之鸟》案,破案对于学生来说,是多么的神奇而富有刺激,何况个个都成“小福尔摩斯”了。这一引领,激活了学生生命的冲动,为整堂课孕育了一种积极向上的探究情趣。研究的第一问题:更羸为什么只拉弓不用箭能射下大雁?在期待中强烈地激起学生“倾听”文本的欲望,既“倾听”文本作者的言说,又“倾听”自已(同学)的言说,作品的意义在两种言说的交融中得以构建与生成。

二、在期待中“叩击”文本

  师:我们弄清了更羸只拉弓不用箭就射下大雁的原因,问题解决了,这黑板上的内容可以擦掉了吗?

  生:当然,可以!

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