“语言实际运用”中考复习课实录
师：给同学们说个故事：云南解放前夕，国民党省主席卢汉准备起义，而军统特务在昆明逮捕了近百名民 主人士。卢汉为这些人向蒋介石求情。蒋的回电是“情有可原，罪无可逭”。卢汉等人则命译码员将电文译成 “罪无可逭，情有可原”，再交给军统特务小组，从而救下了这近百名民主人士的性命。
故事说明语言在实际生活中的作用很大。同学们想想：卢汉等人是使用什么手段改换电文的？
齐：调换了语序。
师：对！语序是语言实际运用中要注意的问题，它属于“连贯”范畴。回忆一下，语言在实际运用中除了 连贯的要求外，还有哪两个要求？
齐：简明，得体。
师：对！那么怎样才能使话说得简明呢？下面做几个练习。（出示练习题）
1.用不干净的抹布擦碗，越擦越不干净，越擦越脏，很容易传染许多疾病。
2.用文字表述下列反应式：
光能
CO[,2]＋H[,2]O────碳水化合物＋O[,2]↑
绿色植物
3.下面的句子表达了几种意思？请用自己的话说出来。
来了两个学校的领导。
讨论归纳：简明的要求是（1）准确不繁；（2）无歧义，易理解。
师：怎样清除歧义现象呢？下面再做几个小练习，试归纳几种消除歧义的方法。
下面的句子有几种不同的理解，请用自己的话重说一遍，明确表达某种意思。
1.刘老师有许多人不认识。
2.他一个早晨就写了三封信。
3.小王没找到。
小结归纳：消除歧义的方法有：（1）换词；（2）变序；（3 ）标点。
师：还有一种方法。先做练习。
“我们要学习文件”是个有歧义的句子，在它后面加上一个句子，能消除歧义的项是
（ ）
A.请做好准备
B.请把电视机关上
C.小说不要带来
D.请你告诉小王
师：这种方法我们给它取个名字，叫——
生1：加句子。
生2：放到语言环境中。
生3：设境。
师：好！表达简明准确。比老师总结得好，请大家掌声鼓励（掌声不绝）。
师：现在我们来归纳一下“简明”这个知识点可能出题测试的角度。
讨论小结：（1）删繁；（2）消歧；（3）写话， 即根据要求写一句简明的话，如拟电文，说明某一图形 、公式等。
师：语言实际运用中的第二个要求是连贯，那么怎样才能使表达连贯呢？下面做两个练习：
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[1] [2] [3]