小学作文电教课的若干方法

时间:2021-08-22 12:23:04 语文论文 我要投稿
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小学作文电教课的若干方法

小学作文电教课的若干方法  

小学作文电教课的若干方法

宜春职业技术学院  陈林如

作文教学既是小学语文的重点之一,也是小学语文教学的难点之一。充分利用电化教学直观、形象的特点,进行作文指导和作文训练,能够激发学生的作文兴趣,调动学生的写作积极性,降低作文难度,培养学生的观察能力、思维能力、口头语言和书面语言的表达能力,较快地提高学生的作文水平。

现介绍几种作文电教课的方法

一、录音作文

教师布置作文题后,对学生进行集中指导;然后,让学生回家后先按题目要求,进行审题选材,列提纲,打腹稿;接着,对着录音机进行口头作文,把口头作文录下音来放给自己听。听后思考怎样修改,现重新口述重新录音,直到自己听了觉得满意为止。最后,根据录音把文章记录下来,一篇作文就算完成了。

二、投影作文

根据训练目的和作文类型以及作文题目的范围内容,设计编绘一套多幅投影片,也可以把学生进行某一活动的过程用照像底片翻拍成一幅幅幻灯片。例如,写《记一次植物活动》,教师把同学们参加植树的全过程制作成五张灯片:1、植树的路上;2、老师示范植树;3、全班同学植树的热烈场面;4、一个小组植树的情景(突出典型的人物);5、完成任务们整齐成行的树苗和师生兴奋的笑脸。作文课时,随着教师作文指导的思路,逐张放出灯片、批导学生观察、回忆、想象,口述画面内容,然后写成文章。实践证明,运用投影征进行作文,一是有利于培养学生的观察能力、想象能力;二是能尽量保证学生作文言之有物、言之有序、内容具体、条理清楚;三是有利于提高差生的作文水平,由于可以依靠投影片提供的画面进行作文,差生的文章也能基本做到有内容、有条理。

三、创作欣赏

将本班同学的好作文制作成录音带,可由作者本人朗读,也可请朗读能力强的人朗读,还可配上音乐,然后在课堂上播放。在老师的指导下,让同学们欣赏、评价,归纳出优缺点。每次入选两三篇,一学期结束,让每个同学都有一篇作文选入班优秀作文中(好的同学可多篇)。这种方法,既是一种互相学习,提高学生鉴赏评价文章能力的好形式,又能激发全班学生的写作兴趣和积极性。

四、听音摹写

将事先录音的各种响如:脚步声、开门声、闹钟声、交通工具声、动物叫声、风雨雷电声……根据作文训练的需要选择若干种放给学生听。然后,指导和布置学生:1、分辨这些音响,学习用词句描摹;2、展开想象、进行推断假设,把这些音响与周围环境,人物事件有机联系起来,写出生活片段;3、把这些音响与之相联系的人和事巧妙地组合成一个个事故,设计出发展过程,围绕一个中心,写出一篇文章。这种方法充满趣味,在快乐有趣的学习过程中,培养学生的听力、想象力和构思组合文章的能力。

五、投影评改

传统的作文批改方法,主要是教师在学生的作文本上批改评分写评语,既费时费力又效果差,学生往往只对分数关心,对教师的批改内容不太重视,达不到批改的目的和效果。如果搞面对面的批改,教师又没有这么多的时间和精力。采取投影批改的方法可较好地解决这个矛盾。其方法是:在全班同学的作文中选择上、中、下三篇有代表性的文章,抄写在胶片上,上课时先投影在银幕上,指导学生阅读(也可配以录音朗读)、分析、评价,找出优点、缺点,提出修改意见,由教师作总结性评价并给予评分。教师可每次轮流抽查一部分复查复改复评,进行个别指导。这种批改方法,面向全体同学师生直接双向交流,有利于培养学生自我修改文章的能力,使学生在评改他人和自己的作文过程中,逐渐掌握作文的`要求和方法,能较快地提高学生的作文水平。

六、悬念续写

放一段录像或电影,或者放一张投影片,交代事情的开头、起因,让学生去想象续写出事情的过程和结果;也可以只交代事情的结果,让学生逆向思维,去推断事情的原因和过程。例如,投影一框××同学在授奖大会上接受竞赛一等奖证书的灯片,要求同学写出他是怎样获得这一荣誉和成绩的。又如放一段录像,放到出现某一问题时停止,让学生续写出下半部分故事中人物和事情的发展和结局。写完后,可以重放后面的部分录像,看同学自己写的跟录像中的情景有什么不同,凡故事发展合乎情理的,都应受到鼓励。这种形式,十分有趣,但需要相应的电教设备。

运用电教手段进行作文教学,作文训练,方法很多,仅举几例。事实证明,根据电教设备的不同特点,结合作文的不同要求,设计出各种电教方法,能增强学生的作文兴趣,尽快掌握作文的方法和技巧,收到事半功倍的效果。

(原载《中小学电教》1994年第5期)

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