个性化角度下小学语文作文教学解析论文

语文论文 时间:2019-06-12 我要投稿
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  【摘要】小学语文写作教学知识构成更为复杂,相比于语文教学的其他方面,教学难度也更大。要做好小学写作教学,就要在尊重学生个性化学习的前提下,开展写作分层教学,加强学生的生活化写作体验,为提高小学生的写作能力奠定良好基础。

  【关键词】个性化;分层教学;生活化

  写作作为小学语文教学的重要环节,起到了衡量学生综合能力的重要作用,也是小学语文教学的重点与难点。要想提高学生的写作能力要从知识积累与心得感悟两方面进行突破,为此,小学语文教学要重视学生的个性化写作,在教学中提高学生的自主意识与创作能力。

  一、小学语文写作教学存在的问题

  从教学的实际来看,要写好作文学生不仅要积累相关的学科知识,同时也要不断磨砺自己的学习技法与能力,因此,小学语文写作教学面临着更为严峻的形式,而这些问题主要来自教师与学生本身。

  1、教师占据课堂教学的主体位置。小学语文写作教学的意义在于学生与教师的配合,既要满足课堂目标的有效达成,又要促使课程内容实现戏剧化生成,这也是小学语文教学的价值体现。虽然课程改革的推进已经让教师的思想有所转变,但是学生的主体地位仍被教师占据着[2]。无论是课堂写作教学还是课下的写作练习,教师始终站在俯视的位置上,带领学生学习,甚至在课堂教学中不允许学生有任何偏离的行为,这都是对学生能动性的遏制,在弱化学生地位的同时也弱化了课堂互动与生成的效果,让学生更为焦虑,对于学习内容也产生了难以接受的局面,严重阻碍了小学语文写作教学的开展。

  2、学生思想与行为的双重惰性。知识的获取与能力的发展都是一个主动接受与探索的过程,轻易得到的知识只是暂时填充了学生的储备,并不能得到质的飞越,所以只有学生真正成为学习的主体,才能从本质上提高小学语文写作教学的质量。长时间的牵引性学习已经让学生产生了严重的惰性,这种惰性不仅体现在行动上,更体现在思想上,放任不顾只会让局面更为严峻,而这也是严重阻碍小学语文写作教学的问题,亟待我们从根源上进行解决。

  二、基于个性化视角开展小学语文写作教学的策略

  在小学语文写作教学实践中,开展个性化教学需要教师根据学生的能力和特点,将学生分成不同的层次,开展有着很对性的教学和引导,提升小学语文写作教学的层次性和针对性。

  2.1开展分层次指导训练

  个性化视角下的写作教学,要对不同的学生开展针对性的写作指导,让不同写作能力的学生找到更适合自己的写作方法,具体可以从以下几个方面进行:首先,在开展小学语文分段写作中,针对低年龄段和写作水平较为薄弱的学生,教师要加强写作引导,以学生的生活感受表达为主,在写作教学过程中,教师要循循善诱让学生表达自己的生活感知,将自己眼中的生活状态如实记录下来,不必勉强学生做过多的艺术性加工,在日常化训练中提升学生的文字驾驭能力。其次,对于写作能力中等的学生来说,教师在指导写作过程中,要以记叙表述方式为主,让学生通过记叙表述方式,采取一些特定的作文表达方式,有重点的提升写作的文采,在写作中注重文章结构,在遵循基本规律的基础上,适当进行创新,提升写作指导效能。最后,在对具有较高水平的学生进行指导过程中,要让学生积极探索,勇于创新,通过文字表达自己的文字认知与文字理念,注重培养学生的写作风格,让学生通过多元化方式将日常生活表达出来,实现高阶写作指导目标,提升学生的综合写作能力。同时,可以融入新派作文写作方法,释放高段学生的写作想象力。

  2.2重视生活化写作指导

  小学生写作能力的高低与他们头脑中所具备的素材有密切关系,开展个性化作文教学需要素材的累积,需要结合生活的感悟。积累语文写作素材不是简单的搜集与整理,而是要通过创新整合以及二次创作的方式,将高质量的文化内容转化为自身的写作素材,提升学生对语言的理解和认知,引导学生通过思考后,记录下自己的感受,为写作素材的进一步应用打好基础。在小学语文写作教学课堂上进行名篇美文欣赏的时候,可以进行简短的沟通,让学生依据文字内容提出自己的感受,帮助学生积累知识,并能做到学以致用,提升对文化的感受力,提高小学语文写作教学的效果。除此以外,要想实现小学语文写作教学的有效性,促进自主学习的开展,我们要鼓励学生学会将写作知识和生活相互结合。文字源自生活,高于生活,如何让写作回归生活本身,是现代小学语文写作教学发展的重要方向。在教学实践中,让知识与生活实践结合起来,学生在学习过程中,就会获得更多的体悟,满足学生对语言文化的需求。

  三、结语

  综上所述,写作教学的难点就在于唤醒学生的自主意识,能够抒发对事物的看法,树立正确的价值观,同时我们也要将写作当作学生生活的有效延伸。小学语文写作教学不仅要满足考试的要求,更要满足学生自身的要求,成为思想与情感的有效载体,树立健全的人格,实现美好的人生。

  参考文献

  [1]刘兴立,个性化角度下的小学语文作文教学探究[J],学周刊,2017(09)

  [2]刘冬梅,个性化视角下小学语文作文教学方法的探讨[J],亚太教育,2016(11)