中国大学网 | 网站首页 | 考研专栏 | 高考列车 | 中考专递 | 自学考试 | 英语学习 | 公务员考试 | 资格考试 |
| 免费论文 | 免费教案 | 免费试题 | 作文园地 | 出国留学 | 幼儿教育 | 大学生就业 | 范文写作 |
| 大学导航 | 工作总结 | 心得体会 | 文摘博览 | 论文摘要 | 招聘信息 | 分享互联网 | 谜语大全 |
 您现在的位置: 中国大学网 >> 论文 >> 政治论文 >> 

政治课本插图在教学中的运用分析

正文
政治课本插图在教学中的运用分析

政治课本插图在教学中的运用分析

作者/编辑:佚名 http://www.unjs.com 政治论文
  [政治课本插图在教学中的运用分析]

一、利用插图激发学生兴趣导入新课

导入的方法有很多,只有适合学生特点才最好,与教学内容相符合的导入方法才是成功的导入方法,教师要根据教学内容慎重选用,以在较短的时问内吸引学生的注意力,激起学生的学习热情,促使学生积极主动地参与到课堂教学中,真正做到课伊始,趣已生,

政治课本插图在教学中的运用分析

初中生以形象思维为主,抽象思维为辅,因此可以用直观形象的事物导入新课,如图片、课本插图、多媒体等。这些事物具有生动形象的特点,符合中学生的思维特点,通过给学生呈现大量形象直观的感性材料,可以使学生的认识由感性上升到理性。在《失败怕什么》这一课中,第一页有一幅插图,画的是孩子学走时不小心跌倒,妈妈在一旁微笑着鼓励孩子:勇敢些,自己爬起来。这幅插图的内容浅显易懂,因此,我在上课时,就以这幅插图为先导,辅以精炼的语言加以描述,引起学生思想上的共鸣:当我们还是婴儿的时候,我们不会说话,不会走路。是家人细心地照顾我们,一个音一个音教我们学话,一步一步教我们学步。在学步的过程当中,我们遇到过很多困难,一次又一次地跌倒。可我们没有因为害怕跌倒而不再学步,而是跌倒了爬起来,再跌倒再爬起。就这样,我们不但学会了走路,还学会了跑和跳.经我这么一描述,学生的注意力就全部集中在了这幅插图上。再加深理解:生活中的很多事情就好像幼儿学步一样,会遇到失败和挫折,只要能从跌倒的地方站起来,总结经验,继续前进,我们就能走向成功,

政治论文

政治课本插图在教学中的运用分析》(http://www.unjs.com)。这样一来,就自然地过渡到了接下来的教学环节中。

二、课堂教学中适时运用插图使知识形象化

查字典范文网[unjs.COM]

思想政治课教学中恰当灵活地运用课本插图、大幅挂图、漫画等直观形象的特点创设情境,能有效吸引学生的注意力,拓展学生的思维空问,使他们展开丰富的想象,增强学习的趣味性。在学习祖国养育了世代儿女时,我运用彩色大挂图,把祖国秀美山川、风景名胜展现在学生眼前,让学生们找到自己所在的位置及各少数民族分布区等。政治复习课上J哈当地运用彩图,启发学生展开联想,以彩图为纽带,按教材内容的逻辑关系,把全课的内容串连起来,一幕幕图景呈现在学生脑海中,能收到意想不到的复习效果。恰当地运用形象幽默的漫画能使课堂气氛活跃,学生情趣盎然。书读百遍,其义自见。这句话的意思是把一本书读多了,书意自然就领会了。我这里的读就是指在引导学生学习插图时,让学生慢慢地、仔细地多读插图前后的相关材料,把知识融会贯通,在读材料的基础上理解插图。

如:我在讲义务照顾老人插图时,我问学生:谁是弱势群体?弱势群体的特点是什么?弱势群体的范围有哪些?我们为什么要关心弱势群体?我们国家在关心弱势群体方面做了哪些努力?我引导学生抢答,其他学生一起归纳纠正。这样既活跃了课堂气氛,又达到了教学互动的目的,还巩固了学生的基础知识,教学效果非常好。

三、充分利用插图突破教学重难点

编者在编排教材时,所选用的插图往往与教学的重难点有密切联系。教师如果能够灵活地运用这些插图,把他们作为解读重难点的突破口,将插图和文字有效结合起来,就能化难为易,取得意想不到的效果。而利用课本插图这些形象有趣的材料,就能吸引学生的注意力,引起学生的积极思维,以此引起他们的注意,起到强化记忆的作用,进而达到深化主题、画龙点睛的功效。教育学认为,学习迁移是指已经学得的知识、技能对学习新知识、新技能所产生的某种影响,其中对学习新知识、新技能起促进作用的叫正迁移。教师可以利用插图培养学生迁移能力。如在《神奇的货币》第一册中,通过插图来理解物物交换的困难,从而引出一般等价物的概念,提高学生的分析比较能力,这样利用直观的插图分析,可以变难为易,有利于学生对课文内容的理解和掌握。

政治课本插图在教学中的运用分析2
  第2篇 高中政治教学论文:思想政治课导学式教学模式初探
  〖预览〗高中政治教学论文:思想政治课导学式教学模式初探  内容提要:选择适当的教学模式,以提高教学实效,是中学思想政治课教学改革的重大课题。中学思想政治课必须克服以讲为主的模式,倡导以“学”为主的教学模式。经过几年的实践,我们探索出导学式教学模式,它通过自学教材,讨论交流,启发指导,练习总结四个环节,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用。实践证明,导学式教学对培养学生参与能力,调动学生学习兴趣,提高课堂教育教学效率,对实现思想政治课教学目标有着重要作用。    一、问题的提出    中学思想政治课是对中学生比较系统地进行公民品德教育与马克思主义常识教育的全员必修的基础性课程。就其本质而言,它是一门智育与德育相统一的显性德育课程。思想政治课教学在学校德育工作中具有特别重要的地位,思想政治课教学的德育功能具有不可替代性。    但从素质教育的角度看,目前的思想政治课存在以下几个方面问题:    首先,在教材内容上,存在着“三多三少”的情况,即抽象的多,具体的少;遥远的多,现实的少;观念性的多,实用性的少;其次,在教学模式上,往往不能结合思想政治教育的特点,进行一种注重成效的教育。教师……【全文阅读:高中政治教学论文:思想政治课导学式教学模式初探
政治课本插图在教学中的运用分析3
  第3篇 高中政治教学论文:“三四三”课堂教学模式的思考
  〖预览〗高中政治教学论文:“三四三”课堂教学模式的思考  教育部在对改革教学方法的意见中指出:应在有利于学生掌握知识、学会运用、提高觉悟三方面下功夫;教学方法要摒弃注入式,实行启发式。这就很明确地要求我们教育工作者必须认真改进课堂教学方法,以提高学生的学习效率和调动学生的学习积极性。为此,我们在课堂教学中除了要发挥教师的主导作用外,更重要的是要发挥学生的主动精神,引导学生通过自己的学习和思考来提高认知能力,特别是政治学科,理论性较强,厌学现象严重,激发其学习兴趣,研究教学方法就显得尤其重要。    改革政治科教学方法是多年的话题。我从教十年,听了几十节教学研讨课,发现有的政治教师在课堂教学中学生的主体作用没有充分发挥出来。说是启发式教学,灌输式却占了主导地位,形式主义浮于课堂之中:上课钟响了,老师进教室、起立、坐下,简单地复习旧课后在学生根本未了解本节要学习什么内容的情况下教师便讲授新课了,然后提问布置作业。一整堂课均是教师一张口在动——标准的注入式。一节课下来学生昏昏然迷迷糊糊带着许多疑问走出了教室。    如何提高政治课堂教学的效果?经过几年的思考与探索,我提出了“三四三”课堂教学模式,即一节课45分钟,用30%的时间复习巩固旧课和预习新课,4……【全文阅读:高中政治教学论文:“三四三”课堂教学模式的思考】   〔政治课本插图在教学中的运用分析
【上一页】  【下一页】
  把政治课本插图在教学中的运用分析收藏起来以后再看!政治课本插图在教学中的运用分析所属栏目:〖政治论文 尚无数据〗
  〖政治课本插图在教学中的运用分析〗链接地址:http://www.unjs.com/lunwen/zhengzhi/20160712000000_1312931.html
  政治论文提供的政治课本插图在教学中的运用分析由网友原创或转发,若政治课本插图在教学中的运用分析侵犯了您的权益,请与本站联系,谢谢!
中国大学网 http://www.unjs.com

政治论文

  • 上一篇论文范文:

  • 下一篇论文范文:
  • 政治课本插图在教学中的运用分析相关论文范文
    高中政治教学论文:思想政治课导学式教学模式
    高中政治教学论文:“三四三”课堂教学模式的
    高中政治教学论文:社会性偏差与政治课教学
    论努力提高初中思想政治课教学质量的实践
    论实现思想政治课教学中的三个突破
    创新机制 以考促学 扎实推进领导干部思想政治
    浅谈社会主义政治文明建设与地方人大工作
    加强当前农村思想政治工作的思考
    中国大学网 | 移动版 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 范文文库 | 网站地图 | 欢迎投稿 |