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试论初中化学中记忆方法之谐音记忆

正文
试论初中化学中记忆方法之谐音记忆

试论初中化学中记忆方法之谐音记忆

作者/编辑:寇正国 http://www.unjs.com 教育教学论文
  [试论初中化学中记忆方法之谐音记忆]

初中化学是理科中的文科,识记的内容多,被学生们认为是第二门外语,很多读法写法都与其它学科有很大的区别,在教学中出现很多不易记忆专业术语、实验现象、实验步骤、实验结论、反应原理等,学生学习记忆都很困难,往往是初中化学教学的一个难点.最近几年,通过教学我发现用谐音记忆一事半功倍,不但可以增强学生学习化学的兴趣,还有利于学生对化学基础知识的学习与巩固,有利于学生对化学基本技能的掌握,使学生在快乐中获得知识,在学习中体会到快乐,也可以提高初中化学教学效率.

作 者:
寇正国  
作者单位
四川省邻县椿木乡中心学校 
刊 名:
科海故事博览·科教论坛 
英文刊名:
KEHAI GUSHI BOLAN(BAIKE LUNTAN) 
年,卷(期):
2010 ""(3) 
分类号:
G63 
关键词:
 
试论初中化学中记忆方法之谐音记忆2
  第2篇 试论马克思主义时代化的几个基本问题
  〖预览〗摘要:马克思主义是一个体系性、开放性的概念,不仅指马克思主义创始人的思想,也包括继承者的思想,对中国来说主要指经典的马列主义和中国化马克思主义等.时代化是马克思主义整体的时代化,包括实现世界观、方法论以及各种原理观点的时代化等,然而各具体方面时代化的表现并不一样.时代是一个多维和复杂的概念,包括社会发展、技术发展等多种视角.一国具体的时代是国际时代与国内时代的有机统一.时代化的基本取向是向前的时代化,即从低时代向高时代,但实践中又具有复杂性,也有从高时代向低时代的情况. 作者: 陶文昭 Author: TAO Wen-zhao 作者单位: 中国人民大学马克思主义学院,北京,100872 期 刊: 教学与研究   PKUCSSCI Journal: Teaching and Research ……【全文阅读:试论马克思主义时代化的几个基本问题
试论初中化学中记忆方法之谐音记忆3
  第3篇 试论意识形态之特征
  〖预览〗摘要:无论西方马克思主义还是国内学界都极其关注意识形态的理论问题,并对此做出了各式各样的阐述和评析.分歧主要集中在意识形态的概念把握和特征描述上.本文认为意识形态是一种客观的存在,是同阶级社会共生的社会现象,其自身随着历史发展而发展,并由此根据特定历史条件具备特定价值目标.意识形态的特征为:历史性、阶级性、相对独立性.意识形态随着国家的出现而出现,它也必然随着国家的灭亡而灭亡. 作者: 陈文卿 Author: 作者单位: 合肥工业大学人文经济学院,安徽合肥,230009 期 刊: 东南大学学报(哲学社会科学版)   PKUCSSCI Journal: JOURNAL OF SOUTHEAST UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCE) ……【全文阅读:试论意识形态之特征】   〔试论初中化学中记忆方法之谐音记忆
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