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改革开放30年来马克思主义大众化的反思

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改革开放30年来马克思主义大众化的反思

改革开放30年来马克思主义大众化的反思

作者/编辑:陈曙光 http://www.unjs.com 政治理论论文
  [改革开放30年来马克思主义大众化的反思]摘要:大众化是马克思主义的本质要求.改革开放30年来,从总体上看,马克思主义大众化是有进展的,在意识形态领域的推进也是比较成功的.但是理论界学术界一定程度上存在的学院作风制约了马克思主义的大众化进程,马克思主义与大众之间横亘着一条难以逾越的鸿沟.学院派作风主要表现为理论脱离生活,躲避问题,从而远离大众.因此,反对学院派作风,重建面向当代中国问题的马克思主义理论生态,就理所当然地成为了当前推进马克思主义大众化的关键.马克思主义只要不自我放逐到时代之外,时代就不会将马克思主义边缘化;马克思主义只要不远离大众,大众就不会抛弃马克思主义. 作者: 陈曙光 Author: 作者单位: 武汉大学,政治与公共管理学院,湖北,武汉,430072 期 刊: 武汉理工大学学报(社会科学版)   PKUCSSCI Journal: JOURNAL OF WUHAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年,卷(期): 2008, 21(4) 分类号: A81 关键词: 马克思主义    大众化    学院派作风    问题意识    机标分类号: G64 A8 机标关键词: 改革开放    马克思主义理论    大众化进程    学院派    远离大众    作风    意识形态领域    自我放逐    问题    脱离生活    推进    时代    学术界    边缘化    重建    中国    制约    生态    鸿沟    存在 基金项目: 改革开放30年来马克思主义大众化的反思[期刊论文]  武汉理工大学学报(社会科学版) --2008, 21(4)陈曙光大众化是马克思主义的本质要求.改革开放30年来,从总体上看,马克思主义大众化是有进展的,在意识形态领域的推进也是比较成功的.但是理论界学术界一定程度上存在的学院派作风制约了马克思主义的大众化进程,马克思主义与大...
改革开放30年来马克思主义大众化的反思2
  第2篇 高校思政新课程实践性教学改革的几点思考
  〖预览〗摘要:在思想政治理论课新课程设置方案实施过程中,实践性教学改革是一个十分薄弱的环节,教学效果很差,教学方式落后,已成为思政课教学改革的瓶颈,必须对其进行教学改革与创新:着力构建实践性教学的新体系;创新实践性教学的有效模式;打造实践性教学的评估体系.形成具有较强科学性、规范性和可操作性的运行机制,来搞好思政课实践性教学改革. 作者: 卢诚 Author: 作者单位: 广东省茂名学院,社会科学系,广东,茂名,525000 期 刊: 毛泽东思想研究   PKUCSSCI Journal: MAO ZEDONG THOUGHT STUDY 年,卷(期): 2007, 24(5) ……【全文阅读:高校思政新课程实践性教学改革的几点思考
改革开放30年来马克思主义大众化的反思3
  第3篇 马克思主义的时代价值——改革开放以来马克思主义中国化的发展
  〖预览〗摘要:检验真理的标准只能是社会实践,理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则,任何理论都要不断接受实践的检验.马克思主义是充满无限生命力的科学.30多年波澜壮阔的改革开放实践中,我们党坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化相结合,与时俱进地推动理论创新,产生了邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观,形成了中国特色社会主义理论体系,为我国经济社会全面发展提供了强大的精神动力和行动指南. 作者: 王洁 Author: 作者单位: 中共江苏省委党校哲学教研部,江苏南京,210006 期 刊: 东南大学学报(哲学社会科学版)   PKUCSSCI Journal: JOURNAL OF SOUTHEAST UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENC……【全文阅读:马克思主义的时代价值——改革开放以来马克思主义中国化的发展】   〔改革开放30年来马克思主义大众化的反思
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