李晓慧社会实践报告

　　：                        教育者，养成人性之事业 以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容，。 ——李镇西 “师也者，教之以事而喻诸德也。”老师是一个神圣的职业，把知识与精彩送给别人，自己纵然平凡，却为了学生不平凡的人生做着铺路石……同样，教育这份事业无论在什么年代，什么制度下也都是不容忽视的，她给了无数人前进的鼓励和希望。曾经有人把老师比做母亲，把老师比做人梯，比做燃烧自己照亮别人的红烛，比做努力吐出最后一口丝线的春蚕，这都是出于对老师的爱，对教师这分职业的崇敬，以及对教育的赞美。 这个寒假，我也第一次以教育者的身份参加了社会实践，这份经历对我来说既是难得的更是可贵的，面对这一班纯真可爱的小学生，我却体会到了一种深深的责任…… 当然，在他们的眼中我只是一位陌生的大姐姐形象，并没有老师的威严和号令，而他们在我的面前也只是邻家的小弟弟小妹妹，对于他们我感觉自己只有疼爱的份儿，更别说管了，所以第一天当然是糊里糊涂的过去了，自己虽然完成了授课任务，但只是完成了任务，至于孩子们的接受程度那就难说了，所以给这个令人好奇的一天的评价是差劲！ 当然此时我就在暗想：什么原因导致的教与学的脱轨，什么原因使我的这份爱护一点都表现不出来，孩子们接受不到我的爱心自然不会想跟我配合，那成果也就显而易见了，。 其实我缺少的是鼓励，这种鼓励并不是靠一个眼神一点头就可以完完全全的表现出来的，孩子毕竟是孩子还不是可以读懂一些什么内涵啊，什么感情传递啊之类的东西的年龄，我需要的是让他们真真实实的知道：“嗯，这个事你做的很棒！”“你做的很好啊！” 所以以后几天我在课堂上就多了很多走动，不是老坐在讲台上，或者黑板前，我会蹲在孩子的跟前跟他说这个字念什么，我会拍拍他们的背跟他们说：“你真的很棒嘛！”我会在下课后的课间呆在教室里坐在孩子们的旁边跟他们聊大自然或者聊家常之类的，而事实证明这个问题得到了很好的解决，让我更加爱这个班级，更加觉得融合在了里边。 教学不简单，教好更是难，细心和耐心是必不可少的，和学生时常的心理沟通也很重要，这样才能在教学时把握学生的注意力，才能了解学生对知识的掌握情况，下一步的教学应该如何进行，以后的教学应该注意什么。人的思维是活的，教学还是要靠老师时常的观察和思考，因地制宜，灵活教学。 这个年龄段的孩子们也同样是给世界带来活力带来精彩的时候，所以我理所当然的欣赏到了很多漂亮的演出，而他们带给我的不仅是一个寒假的精彩……演小品，唱儿歌，还有朗诵，那一字一句抑扬顿挫很是有节奏，有时，我也会趁着学校检查松懈的时候把电脑拿过去，给孩子们放点动画片，公益广告，还有生活中需要知道的一些生活常识，希望他们能帮助更快乐的接受我讲授的课程，也能加深理解。 完成了一周的教学活动，感受到了一个不一样的儿童世界，那是湛蓝色天空下一群无忧无虑孩子，感谢这群小精灵们，给了我一个触碰纯真的机会，感谢他们，给了我这么一个难忘的寒假…… 希望教育的过程能给他们一个更加湛蓝的天空，给他们一颗纯真而善良的心灵，老师的职责是这么重要，他们肩负着一个时代的兴衰……