刘娟 苏鸿等暑期社会实践报告

　　： 苏鸿等暑期社会实践报告 TITLE=刘娟           用    践        心    行        付    教        出    育          姓名：刘娟 刘小桂 苏鸿                         年级：2009级 院系：教科院教育学                         时间：10/7/15-10/8/15                         地点：安徽省芜湖市金钥匙暑期素质教育中心教学点   目  录 一 . 前言…………………………………3   二 . 开学第一天………………………4   三 . 课前准备…………………………5   四 . 课堂进行时…………………………6   五 . 课外活动…………………………8   六 . 课后感言…………………………9     七.快乐留影…………………………16     前言 岁月如白驹过隙，当我们再次手提行囊，匆匆踏上返校路程时，已不再是以一个新生的面孔出现在校园，已不再对校园的一切充满好奇，从8月28日进入学校的那一刻，我就告诉自己：我是一个大二学生了，也将成为别人的学姐了！ 蓦然回首，不能不感慨时间的飞逝，当准备收拾心情，重整出发时，却发现行色匆匆的暑假里，我又收获了一份沉甸甸的充实，。都说大学是个象牙塔，外面的人想进去，里面的人想出来，真正要实现自己的价值还是要在实践中领会，所以在大学的第一个暑假，我们加入了金钥匙暑期辅导团队，光荣的当了一个多月的“老师”。对我们师范生来说，这不仅是实现自身价值的好途径，也让我在辅导学生的过程中增强了对自身专业的了解；增加了实地工作的经验，得到了真正的锻炼；更重要的是我慢慢学会了怎样去和一个学生交流相处。作为教育学专业的学生，我想教育实践是必不可少的，它是我们进入工作岗位的第一步，也是未来更好发展的基础。此外，由于学校布置的暑期实践，我们都以很高的热情投入到工作中，也正因为如此，我们的暑假充满了欢声笑语，洋溢着激情！ 作为一名大一的学生，我们对于教书还是不甚了解的，我们唯一拥有的就是满腔的热情，满腹的自信，以及认真的态度。我们所教的年级主要是小学和初中，科目为语文、数学、英语。虽然没有工作经验，但是凭着带家教的经历以及自己上学的切身体验，我们都有足够的信心和这群孩子好好相处，并让他们在这个暑假有所收获。 在招生期间，我们就做好了充分的准备，每一位老师都跃跃欲试，都希望亲身体验站上讲台的感觉。空白的纸张上写满了我们的备课笔记，但同时我们都清楚：要真正的教好学生，光靠我们预先准备的笔记是完全不能应付的，我们还要学会灵活变通，解决学生千奇百怪的问题。在没有走上讲台之前，我们的心中又激动，又紧张……  为了学生学到更多的知识，让成绩有所拔高，也为了践行我们的承诺，给学生一个充实愉快的暑假，我们做了大量的准备工作，上网查阅中小学教程，咨询以前的老师，甚至向自己的兄弟姐妹询问，以期收到更好的教学效果。在做好一系列的准备工作后，我们整装待发…… 开学第一天    7月11日，终于迎来了这一天，开学的第一天！ 早上很早就起床了，踏着熹微的晨光，理一理几天下来疲惫的心情，我们大踏步的朝着教室走去。小小的教室此时还是空空荡荡的，但我知道这里马上将迎来它的第一批学子！ 七点左右，已经有不少家长带着孩子过来了，他们都是怀着一种真诚的，想要看看是否可以把孩子安心交托给我们的心情过来的，我们热情的同他们交流，从这些交流中我们了解了家长望子成龙、望女成凤的夙愿，知道了孩子的薄弱科目所在，更感受到了我们所肩负的责任！到了八点，家长和孩子已经基本来齐了，我们的试讲课也开始了。站上讲台，手捧一本备课本，一本教科书，我的心中着实有点紧张，但当我抬起头，眼睛里出现的是家长和善的笑容和学生强烈的求知愿望，我突然镇定了，在这种情况下，真的是只许你大步向前！ 我很认真，很流利的讲完了英语中音标的基本知识，其中既包括学生互动，也不乏交流学习。我看到了家长满意的微笑，孩子会心的笑容，那一刻，我知道我成功了，至少这第一步我大胆的迈出去了！所有的自豪感，自信心在这一刻迸发……由于我们的试讲课赢得了广大家长的欢心，他们很放心的把孩子交给我们，看到他们安心离去的背影，那种兴奋与激动油然而生。 下午两点，根据教学的规定，我们对学生进行了一次摸底测验。这一方面是为了了解学生的薄弱之处所在，让我们的教学更具有针对性，另一方面也符合我们的教学理念，因材施教。看着他们认真考试的摸样，我相信只要我们大家共同努力，暑假我们都会有意想不到的收获。我相信金钥匙辅导班会给他们一把通向成功之门的“金钥匙”。 考试结束后，我们又同学生进行了面对面的交谈，了解了他们对于我们教学的想法，他们自身对学习的兴趣，以及他们渴望通过我们的辅导班学到什么。通过这次交流，我还发现每个学生都有自己的性格特征，有的腼腆，有的活泼，有的好动，有的调皮……对这些学生，我们当然要有不同的教育方式，在教育学原理中也说过，对孩子性情的了解是教育中最基础原则因材施教的前提。相信在慢慢的磨合中，我们会找到适合每个学生的教育方法。虽然我们感觉到了教学的任务之重，但只要想到孩子们明亮的双眸里，隐隐透着的对这个世界的好奇，我们就激情昂扬，我们愿在这里挥洒青春，也愿与孩子们一起度过极富意义的暑假。 第一天的课随着孩子们的离去而告一段落，我们也越来越期待后来的日子…… 课前准备       课堂是教学的主战地，我们站在这里是不仅怀揣着对课堂的热爱更肩负着对孩子的责任和使命，为了更好地做好这次教学实践，我们在一起制定了详细的教学安排和活动计划。根据第一天试讲以及和家长、学生们的交流，我们大致了解了孩子们的爱好兴趣和个性特征。有的内向少言、有的活泼开朗。更重要的是通过第一天的入学摸底考试，我们大致了解到学生的成绩状况。有了对学生的客观分析，我们相信：作为教育学专业的我们，有着专业的视角和教育者特殊的思维，在我们真挚的热诚和十二分的努力下，一定能够赢得满意的结果。 具体安排分小学和初中两大部分。三位成员分别根据擅长科目进行了科学分工。 一、上午给小学生上课，考虑到孩子阅读和作文水平的不足，我们语文老师着重给他们上阅读课和作文练习。首先：语文课堂我们设置的丰富多彩，讲故事，分角色朗读，口头演讲，古诗朗诵等等。其次：数学是先复习上学期的课程进行巩固提高，每节课的后十几分钟都会安排相关的奥数练习，不仅扎实基础更强调思维的扩展。每次课后老师还要留下几个比较灵活的数学题目，目的是让孩子在课后复习当天的内容达到温故而知新的效果。当然安排有趣的数学是题贴近生活的，不仅在要让他们在解题过程中学会知识，更要学会开拓思维，提高学习数学的浓厚兴趣。最后：英语老师考虑到孩子在小学刚刚接触英语，无论暂时的成绩如何，更主要是提高学生的英语兴趣和学习英语的积极性。老师安排每星期八节英语课，多方位、多视角的进行教学，首先：是巩固课文的基础知识，我们知道一切基于课本如26字母的分辨熟记、单词的拼写和读音、句子的运用、短文对话的理解等。其次：课堂上老师还尽力让孩子对话、表演、互动，激发他们的学习兴趣和求知欲。为了吸引孩子的注意力和提高学习英语的积极性，老师还一起组织许多有趣的英语游戏，利用现成的材料做很多卡片、礼物等，英语的课堂充满欢笑和乐趣，娱乐之余老师还是注意单词的训练，从最基础的发音着手，一遍又一遍地矫正学生的读音，不厌其烦的带学生大声朗读。从单词到句组到对话到文章老师都要做好充足的准备，以最新颖的方式展现给学生最满意的印象，当然要求达到最令人满意的课堂效果！我们的努力渴望的就是孩子和家长最会心的微笑。 二、下午，我们安排的是初中的课程，初中的教学理念和小学差别不大，当然，初中生的个性特点要求我们必须改变教学方法。只是根据初中孩子的特点和需求我们着重开设了英语和数学课程。对于初中的学生，我们更注重课本知识的巩固，首先，英语课上英语老师更强调阅读和作文的培训，老师在促进学生成绩更上一层楼的同时在提高学生学习英语兴趣上也加入了许多投入。再次，数学课上我们注意基础知识的夯实，针对问题帮学生进行专题训练，切实解决数学难题，增强学生学习数学的自信心和积极性。 三、课堂很重要，但是学习需要一定的训练和测试才能得到理想的效果。所以我们在周末安排辅导，监督他们完成练习或者是暑假作业，每周还安排小型测试，及时了解学生一周的学习效果。 学习是一件科学的事。处在童年和少年期的他们，游戏也是生活中重要的一部分，嬉戏打闹是他们的天性，作为教育者是不可以抹杀这一点的。为了丰富他们的课余生活，我也想了不少游戏来增添他们的欢娱。有了第一天好的开始，我们对下面的内容有了很大的信心。    于是：以上的准备和构想都变成我们密密麻麻的备课笔记，每一字一画都凝集着我们对这次活动的热爱和坚定的信念！为了保证高质量的辅导效果，我们还专门设立了科学的管理体制，如学生档案袋，周期任务跟踪表，考勤表，考试策划表等。（见图）     课堂进行时   第二天，我们进入了正式的上课时间了… 语文课上，我们读课文的方式很多，有分角色朗读、开火车式的朗读、还有比赛形式的，之前我都是很认真的备课，才能亲自进入角色正确得引导他们，接下来，我着手讲解课本，他们听得全神贯注，我看了真是欣慰，生字词是他们回家必须抄写的，因为第二天我要报听写，写全对会有小小的奖励，写错了当然会有惩罚，这样他们学习才有动力，我告诉他们惩罚不是最终目的，而是为了让他们把学过的知识牢牢记住。炎炎夏日，辅导班里的老师和孩子却没有因酷日高温而消减热情，语文课堂的氛围似乎要高于外面的热气，气氛活跃而引力无穷…在夏日显得更加其实高涨。 英语课上，尽量在听说读写方面都有涉及，先是带他们读单词和课文，读熟后让他们来扮演情景对话，对于课本上的童话故事，虽然他们看不懂，但却很感兴趣，我总是先念一遍再翻译给他们听，个个都听得津津有味，并要求他们回家后把这些故事讲给爸爸妈妈听，基本的词汇是要求他们记住的，背单词我采取了一对一的方法，两个人互相抽背，不会就罚抄，。只要同学们做好了这几点，英语一定会有很大的进步的。然而，有的学生在英语学习方面属于厌学的态度，基础较差，鉴于这些，我想除了学习态度以外，我要帮他们补习的是英语方面的基础知识。我和学生进行了交流，并找到了应对的措施，就是要及时地予以鼓励和支持，鼓励学生继续学下去，在出现困难的时候给与指导性的帮助。用兴趣学习法来激励学生学习，俗话说：“兴趣是最好的老师”。 有一名学生基础较差，除了二十六个字母之外，其余的都不会，对这位学生不管是哪方面，我都抓得很紧，我对他点滴的进步都予以肯定，他很开心，信心也得到了满足。其他学生，我了解到他们存在的问题并不是很大，只是缺少一定的自信心，于是对他们进行敢读敢表现方面的训练。这时我的角色就变成了他们的朋友来鼓励他们，在我的讲解以及鼓励下，学生已经有了问问题的想法，对于这样的机会我当然要抓住，认真详细的对他们的问题进行了讲解，可以看得出他们对我的回答也是相当满意。 有了好的教学方法，那就需要更好的实施。但这时候我已经感觉到学生们有了一定的懈怠现象，我意识到了在我不断加大强度时，学生的课余时间已被我剥夺了一些，看来教学还真是一个急不得的事。为了使得学生能更好的学习，得到更高的学习效率，我降低了学习强度，给了他们一定的自由活动时间，再来学习的时候我发现收效很大。 数学课上，由于大家的数学成绩都还不错，上起来倒挺轻松。当我问了一个问题之后，大家都争先恐后的举手回答，在黑板上出的题目，他们也踊跃的上来做，这让我想到了我们大学的课堂，当老师问了一个问题，等了许久也没人啃一声，是大家不知道吗，我想我们真应该向这些小学生学习一下他们积极的态度。下课之前布置的家庭作业我会叫一个学生起来复述一遍，防止他们玩忘了，有时也不能怪他们，毕竟这是天性使然。 到了测试的时候，看得出学生们还是很关心很重视，有点紧张的，我让他们好好复习，只要认真对待，把自己最大的潜力发挥出来就行了。考得好的自然有奖励，成绩出来之后是几家欢喜几家愁，拿到奖品的同学我告诉他们不能骄傲要再接再厉，没拿到的也让他们不要灰心，只要他们继续努力，以后有的是机会。 经过半个多月的教学，我们把所上课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点需要改进： 首先、在讲课方面，我们需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在学校上课的时候也不是一点都没听，针对重点要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才能发挥补课的功效。  其次、在讲的过程中，我们应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，可能有些我们认为很简单的对他们并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了几遍他们没听懂就生气，这样只能适得其反。这在我上课的过程中，有犯这种毛病，以后我一定会改的。  再次、在习题布置与讲解上，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多却没有效果，那样只是浪费时间。另外学生基础比较弱，只有先强化了基础才能提高层次。  最后、就是老师之间要相互交流相互借鉴，交流碰撞火花。大家齐心协力，相互指出不足，批评指正是我们常有的事，也是因此我们的教学才能得到不断革新发展，我想我们成功的关键不仅大家团结互助，更是大家拥有努力向上的信念和无怨付出的博爱之心。更主要的是和学生处好关系，“用心和学生沟通，做他们的朋友”。也要让他们把我们当朋友，而不仅仅是老师，这样才能够教学相长。 课堂纪律一直是大家头痛的问题，但是我想一个优秀的老师应该从学生的心理着手，真正理解孩子和他们一起用心交流用心上课，这样的课堂就不仅仅是“讲课”而是“学课”，班级不仅仅是“教室”而是名副其实的“学室”。 接下来半个月的教学，我们的教学就在这几点不断的改进中度过了。       课外活动     暑假本来就是一种假期，放假对孩子来说应该是充满欢乐的。学生满怀期待的等来暑假，但辅导班似乎给他们增添了不少的压力。也许一般的辅导班是吧！作为深知教育科学的教育学学生，殷切希望改变这种普遍的假期孩子压力不减的严峻社会现状。课外活动也是孩子们学习的第二课堂啊，往往通过第二课堂，他们会有意外的收获，知行结合才是教育的真正目的。于是：我们在轻松而充实的课堂之余安排了大量的课外活动。益智性的、培养毅力的、开发兴趣的、启发心灵的…这些活动中我们真正看到孩子们天真的笑脸和无穷无尽的潜力。有时候，你会发现他们的小脑袋瓜真是不简单哦，各种千奇百怪的问题再加上与众不同的“答案”，真让人哭笑不得啊！     每个星期三下午放学后，我们会举行一些球类赛，比赛并不重要，更重要的是让他们放松自己的身心。记得那是星期三的下午，我们组织了一场篮球赛，真的是让人大开眼界，四年级的杨帆和董志伟俩人，别看他们胖乎乎的，，但打起球来，个个有模有样的，看起来都像是未来的篮球名将啊，个子不算高，但比赛是个子对他们影响不大，看啊，两人满头大汗的，却忘记这可是炎热的夏天啊！我们真担心这群孩子中暑了，赶紧拿来冷饮和毛巾给他们，他们呢却眨眨眼，大声说：爽啊！喝了冷饮，接着打球，我们无奈的摇摇头，并微笑着望着他们玩得开心的身影，就现在回忆起来还很开心哪！不过时间还是不能太长，担心流汗过多，怕他们吃不消，所以规定只能玩一个小时。他们好像意犹未尽，但是还能体谅老师的。 我们有一次出去爬山，我问他们喜欢爬山吗，他们都说喜欢，我又接着问为什么，这是有个同学笑着说：“老师，我们不是学过“会当凌绝顶，一览众山小”嘛！“顿时同学们都笑的前俯后仰的，还有的同学说，还有“仁者要山，智者要水”啊！你知道吗？望着他们能够把学的知识用到生活中，我们真的很开心，于是我们开始出发，一路上我们请同学们说出自己知道的有关山的诗句，看谁背的最多，他们个个你争我抢的回答，直到爬到山上才停，同学们个个好开心啊，在登山时，我想可能诗的文化让他们陶醉其中了吧！我们到山上找了片平地坐下，一起吃午餐，然后接着一起唱歌，老师和同学一起欢笑着，真的好开心那！ 我们平时下课时也经常在一起玩，一起玩过捉迷藏，一起玩过老鹰捉小鸡，一起背书，一起背单词。。。。。。每当想起来，心里都好幸福！和他们一起经历过的都是那么真切，那么难忘。望着他们一张张可爱又天真烂漫的脸，就像刚刚盛开的花朵，那么稚嫩，那么朝气蓬勃，生活在其中，更是乐在其中，他们就是上帝带来的天使，个个都那么纯真，那么富有爱心，可爱的天使们，愿你们每天开开心心的，每天都生活精彩丰富！我们的暑假因他们而精彩！        课后感言 老师的感言 数学老师：现在的孩子，接受能力都很强，个个都很聪明，题目刚刚写完有的孩子就报出答案了，有时候真让人无奈！可是这种哭笑不得的背后常常是欣慰和满足。有的学生反应也很慢啊，开始我很急躁，但是后来我课后给他细心的辅导，渐渐我明白了：只要有耐心和方法，每个孩子都是可塑之才！而且是绝顶聪明。 英语老师：记得我自己本人是上初中之后才开始学习英语的，当时学习英语的确感觉有点困难，总是没有那些城镇的孩子接受的快，所以我深刻体会到要从娃娃起就要学习英语，为以后的学习打下坚实的基础，而且通过暑期辅导小学生英语，也感觉孩子年龄越小接受语言的能力就越强，重要的是，他们对英语很感兴趣。最让我敬佩的是，他们总是很胆大的用英语和我来交流。也有的害羞的孩子不愿开金口，不过我真心希望他们以后可以脱口而出，现在每当想起来都是很有意思的。学习本来就是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，自己以前在学习的时候不也经常遇到这样的问题嘛！只要这样一想，又觉得自己的所有付出都是很值得的。也许讲解一次不是很理解，但是只要我再接再厉、坚持下去，总有一天学生会了解我所表达的意思。   语文老师：“教师”这个称谓对我来说意味着很多。我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间，我就要收获属于我自己的胜利果实，内心也是充满了无数的感慨。我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了，面对别人任何评价，我已不在乎，因为我知道自己在做什么。现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业，虽然我只是沾了“教师”的一丁点儿边，可我早已感到这两个字给我带来的责任感。 记得刚开课和学生交流，语文问题大都是因为作文不好，一说到作文问题都是怨声载道。家长们也要求给孩子补一补作文。开始我还犯难，后来我就从表达开始，每堂课都安排有关表达的任务。把写改成说，学生接受的快多了，慢慢的语文课上大家都爱表达而且一个胜过一个，有时候那些有趣的课堂活动把大家弄得忘记了炎热忘记困倦更忘记了我们是师生，渐渐我们和学生成了朋友，学生之间也了解了彼此，建立了深深的友谊！说的流利写下便不成难事，后来常常听家长的赞扬，此时的我深切的感到了：只要用心付出 就有回报！教育确是一件高尚而平凡的事业！ 学生感言 我们的英语老师人真好，感觉她知道很多，每次他讲课的时候，我们都听得津津有味，她的知识真的很渊博，声音也好听，英语讲得超流利。她讲题时很温柔，我们很喜欢她，有时候也挺害怕她的。她对我们要求好严格。其实我现在也挺喜欢英语的啊！暑假学到很多新单词，还学会几首英文歌！ ——小学六年级 蒋伟 我很喜欢数学老师，因为她从不看不起成绩不好的同学，尽管刚进辅导班时我的成绩不理想，可是她鼓励我说：“你是很有潜力的，只要找对你的方法一定没问题的！”她每天总是笑着给我们讲课，讲题的时候总是问我们有没有懂了，她很有耐心!不会的她还会再讲一遍，还帮我们检查暑假作业呢！她经常带我们玩数学游戏，我感觉数学其实挺简单的了。   ——初中七年级 方超 “我们班主任人好漂亮，好负责，每次大家在玩的时候她都提醒我们好好听课，她每次上课的衣服都湿透了她很辛苦，还要给初中上课。不过她很少跟我们发脾气…老师还带我们去爬山，累的时候，老师还讲故事给我们听，打谜语分散我们注意力。我看到其实老师的衣服都汗湿了，她也很累的，老师真伟大！我希望以后也要当一位老师。”这是一位小学的孩子在他的作文里对我的描述，作为老师，我有责任激起他们学习的兴趣，让他们在仅有的一个月里有所收获。尽管他们淘气、喧闹、捣蛋和任性，我仍然会想方设法搞好与学生的关系，让学生喜欢我，从而逐步探索出一条适合他们兴趣的教学之路，如讲英文童话故事考听力，智趣问答比赛，拼图答题游戏，情景对话练习等慢慢进入了我的课堂，并起了举足重轻的作用。他们积极参与了其中，寓学于娱。尽管这样一堂课下来老师的角色不好当，但没有没比孩子们的童真和欢笑更能让我感到欣慰的了。 当看到学生送给我们的那些言语，我们不禁潸然泪下… 我们的暑期实践是在七月流火的季节里度过的，我们的热情也似这仲夏的热，感染着在场的每一位学生和家长，更感动了我们自己！我们的大一以这个暑假的结束而告终，但是我们大二的起点远远高于我们踏入师大的那一刻，今天走进师大大门的是一群满怀激情的轻年，带着些许稚嫩但很顽强的个性，带着虽不强壮但撑着使命的肩膀，带着并不成熟但满怀博爱的心灵，脚踏实地的一步一步向前走！这个暑假我们同甘共苦，一起备课一起制表格一起看书一起活动一起谈论学生一起笑一起痛，哭过笑过也曾经历过！一起奋斗过的日子就是难忘的铭记，他是我们人生重要的一课，更是我们深刻理解专业的第一次社会尝试！教育是要靠实践来实现的，付出是亘古不变的钥匙！