小班音乐教案

音乐可以分为声乐和器乐两大类型,又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。音乐旋律响起人们往往无法抗拒的立体的处于音乐的氛围当中。小班音乐跟着我来走走教案,当熟悉的音乐响起,我们带着幼儿进行有趣的音乐活动,感受音乐的节奏。

小班音乐教案1

  教学目的:

  通过学唱歌曲和表演歌曲,使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。

  准备:

  预备若干个较大的球当豆子,若干个蚂蚁头饰,"蚂蚁"歌曲磁带。

  活动与指导:

  1. 讨论:教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后,提问:"一个蚂蚁在洞口看见了什么?那只蚂蚁为什么急得直摇头?小小蚂蚁想一想想出了什么好办法?幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友,抬着一起走了。

  2. 解释:在一个人遇到困难时,可以请人帮忙,合作,这样一个人办不到的事情能得到解决。

  表演:幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后,请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

小班音乐教案2

  活动目标:

  1.熟悉律动音乐,初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。

  2.借助已有的生活经验,用工整替换的方法,创编出不同动物模仿的动作和叫声。

  3.愿意参与创编活动,初步知道说的和做的应与别人不一样,体验创编活动的乐趣。

  活动准备:

  1. 幼儿用书:《小动物走》。

  2.音乐磁带、录音机、投影仪。

  活动过程:

  一、复习歌曲《苹果》。

  1.教师弹前奏,让幼儿说出歌名。

  教师:听听看,这是什么歌?

  2.让幼儿听琴声边做动作边演唱,教师提示幼儿按乐句做动作。

  教师:我们一起边唱歌边做动作。

  二、引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。

  1.教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物,引起幼儿模仿的兴趣。

  教师:有一个小动物要和我们做游戏,它是谁呀?

  2.教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

  教师:小鸡是怎么走来的?

  3.教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作,让幼儿自然地模仿。

  4.教师一边听教师用慢速哼唱音乐,一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

  5.教师请幼儿到中间找空位站好,教师扮演鸡妈妈,幼儿当小鸡,创设小鸡学本领的情境,让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

  教师:小鸡们,和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方!

  6.教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

  教师:小鸡找到了虫子,高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的?

  7.教师哼唱音乐,幼儿练习小鸡走和叫,每个乐句前半句走两步,后半句叫两声。

  8.反馈、观察个别幼儿合拍地动作,全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。

  三、创编其他动物的模仿动作。

  1.教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

  教师:还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢?

  2.个别幼儿提出小动物的名称,教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。

  3.教师鼓励幼儿接纳同伴的创编,为同伴的发言拍手。

  4.教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作,教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。

  5.教师出示动物形象,引导幼儿选择2~3种小动物,教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。

  6.幼儿连续模仿2~3种动物,每一遍音乐模仿一种动物。

  7.再次随音乐模仿小动物走,在间奏时,教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象,提醒幼儿做好准备。

  活动延伸:

  游戏活动:幼儿熟悉律动后,可将韵律活动发展成打击乐活动,引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

小班音乐教案3

  课题:《摇篮曲》

  教具:钢琴、课件

  教学目的:

  1、掌握歌曲的表演情绪

  2、了解摇篮曲

  3、了解欧洲音乐风格

  教学难点:

  1、体会摇篮曲温柔的曲风

  2、掌握F大调

  课型:综合活动课

  教学方法:启发提示式、示范法

  教学过程:

  一、组织教学

  1、问好

  2、发声

  二、导课

  同学们,我们小的时候,最幸福的不过是在妈妈的怀里,听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了,母爱是伟大的,世界上所有的母亲都是一样的,不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已,同学们,你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首?--------好,今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》,看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。

  三、进入新课

  介绍作者:约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出,结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年,他迁居维也纳,担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中,有四部交响曲,多部协奏曲及管弦乐曲等。

  1、学习F大调

  2、节奏为解决这个难点:教师在琴上弹奏,学生模仿节奏型,可自创。

  3、视唱

  4、范唱(多媒体)

  5、唱谱

  6、读词有感情的朗读

  7、再次收听范唱(带问题)

  -----------用怎样的情绪和速度来演唱?表达了什么样的情感?

  8、完整唱完全曲用富有弹性的、温柔的声音演唱--------解决重点问题

  小结:这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》,通过本课,我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法,体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格,我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动,体会到母爱的伟大,回去后,大家可以查找还有多少首摇篮曲,不妨找出来做做比较,看看他们的曲风有什么不同。