德育实践心得体会

时间:2020-12-30 10:08:14 实践心得 我要投稿

德育实践心得体会

  当我们经过反思,有了新的启发时,写心得体会是一个不错的选择,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的德育实践心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

德育实践心得体会

德育实践心得体会1

  今天我特别的高兴,因为我们要去社区活动,去的任务是清理社区里的小广告。早上我准备好了东西兴高采烈的出门了,去之前说好的地点跟同学们汇合。

  到了东王社区,我们看到了许多乱张贴的小广告,在班委的协调下我们分了几个小组比赛,看哪个小组干的最快最好。其实在来参加活动的时候,包括在清理小广告的时候,我的心情是高兴的,因为难得同学们一起出来活动,而且希望通过大家的努力我们小组能在众多小组中脱颖而出。就当社区一个阿姨的一声“孩子们,真好!谢谢!”,那一刻我的心知道了自己高兴的真正原因——能帮助别人是一件很幸福的事情。

  对于这次实践活动,我终于明白了生活中的小事,看似微不足道,却闪烁着奉献的光辉,体现着人生的价值。在今后,我会多参加这样的活动,让自己成为一个充实、快乐的人。

德育实践心得体会2

  6月16日在兴华学校观摩了一节非常优秀的德育实践活动课。实践活动课的主题是《牵手》,此次班会课的目的就是要倾听孩子的心声,倾听家长的苦恼,寻找沟通和理解的方式方法,促进孩子健康快乐成长。课程的设计完全是以学生和家长为主体,完全是自然而真实的交流状态,学生和家长在交流沟通过程中情感真挚,相信经过这样的互动交流之后,在师生和家长心中都会有一定的感动和收获。因为课程选择以《牵手》作为主题正是针对目前学生和家长之间存在的主要问题而制定。课程的设计过程创设了一个轻松的交流情境,实现了孩子和家长之间心灵的共鸣。相信经过这样一次非常有意义的班会活动,真正能做到师生之间,孩子和家长之间达到心手相牵,共同营造一个身心和谐发展的良好氛围。

德育实践心得体会3

  我局党委为庆祝建党91周年,于七月上旬开展慰问老干部活动。我个人感觉这是一个十分有意义的活动,做到了真正切实于民,情系于民。我们给老党员送去了大米和清油,不仅宣传了我们党,塑造了我们党的光辉形象,体现了我们党的精神,而且也实实在在地帮助了老党员,使他们不仅感受到了物质上的帮助,同时也体会到了心灵上得温暖。

  我深知老党员是我们的宝贵财富,要给予更多的关心,特别是对困难党员更要关爱有加,及时为他们排忧解难、创造更好的生活条件。令我感动的是,这位老党员不仅体弱多病,且儿女常年在外打工,生活十分艰难,但他们从不向组织提任何要求,并自理日常生活,参加生产劳动。当看见我局党委的到

  来,一再感谢组织的关心和照顾,充分体现了老党员的高风亮节。

  我作为一名党员既感到无比的欣慰和自豪,也深感责任的重大。关爱党员、帮助困难党员应是一项贯穿于全年的日常工作。从实践来看,每逢春节、七一等节日前后,各级党组织都会对老党员、生活困难党员进行走访慰问,但这些服务关怀是短暂的、零星的。要将年终关怀、节日关怀变为无时不在、无处不在的长期关怀,保持关怀的连续性,才能从根本上解决党员遇到的实际问题,让党员在有困难的时候想到组织,让党组织成为党员的指路明灯和坚强后盾,努力形成党组织关心广大党员、广大党员关心群众的生动局面。

  我觉得关爱党员、帮助困难党员应建立长效机制并形成制度一以贯之。各级党组织要经常性开展走访和慰问活动,主动上门走访困难党员、老党员、有特别贡献的党员,及时了解党员干部的思想动态、生产生活情况,倾听党员心声,及时帮助解决困难党员、老党员日常生活中的困难,真正做到有难党员必帮、有病党员必访、有思想包袱党员必解。坚持结对帮扶制度,农村困难党员结对帮扶,生活上予以体贴、物资上予以帮助,让党员充分感受到组织的温暖,进一步增强党组织的凝聚力、战斗力。

德育实践心得体会4

  教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。

  一、增强人格魅力,做学生的楷模。

  师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。我们老师的人格魅力来源于对事业的忠诚,我们不是紧紧把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”现在的学生,很大都是独生子女,一个人没有教育好,意味着一代人没有教育好,我们肩上的担子很重。

  二、热爱、尊重、理解学生,以人为本,关心爱护学生。

  热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。然而,教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

  教书不仅是传授知识,更重要的是育人。我应平等的对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。

德育实践心得体会5

  暑假的德育实践活动已经结束了,但德育实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园,走出课堂,走向社会,走上了与实践相结合的道路,到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志,在实践中检验自己。社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来,才发觉,原来乏味中充满着希望,苦涩中流露出甘甜。

  通过本次德育实践活动,一方面,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长;另一方面,我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中,我们也表现出了经验不足,处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的能力,为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

  机遇只偏爱有准备的头脑,我们只有通过自身的不断努力,拿出百尺竿头的干劲,胸怀会当凌绝顶的壮志,不断提高自身的综合素质,在与社会的接触过程中,减少磨合期的碰撞,加快融入社会的步伐,才能在人才高地上站稳脚跟,才能扬起理想的风帆,驶向成功的彼岸。

德育实践心得体会6

  历中许多值得珍惜的东西。在德育实践课程中,许多主题安排的目的就是引导学生认识自我,深刻理解生活。这类课堂的导入时,要把曾经的生活情景重新再现在学生面前,让学生有意识的温习、再新认识生活,这对与课堂的学习显得尤为重要。

  例如德育实践课《谢谢你们,我的父母》的重点是感受自己的成长离不开父母的关心,体会到日常生活中父母的辛苦操劳。作课前调查,和学生交谈中发现,许多学生认为:“父母照顾好孩子的生活,是天经地义的。”有的还埋怨:“父母对自己的关心不够,没有其他的父母那么好。”那么,课堂导入就需要老师精心选择生活中一些温馨的情景,能打动孩子心灵的生活细节展示给学生看。如“灯下,妈妈给孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顾;晚上,妈妈给孩子折叠第二天穿的衣服;孩子睡着时,妈妈起床为孩子盖棉被”等等。在重温这些每位学生都经历过的生活小事后,可顺势提问:“看了以后,你有什么感受?”学生内心深处一定能感受到,自己的成长离不开父母的关心,体会到父母的辛苦操劳。

德育实践心得体会7

  提高全民思想道德素质,要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”,班主任必须学会做德育工作,掌握德育教育的方法。在担任几年的班主任工作中,我摸索出了一些行之有效的教育方法。

  一、以理解、尊重为基础,以爱心为出发点。

  人与人之间的相互理解,往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解,就更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生,充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女,所以把人格看的尤为重要,而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导,才能取得教育的效应。一味的训斥,只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重,会使师生关系更为融洽。其次,老师要有爱心,从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的',也是必须的。但在爱的基础上要管教,不要把学生当作宠物,只求他听话,其余随他去。

  管要讲原则,严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深,才能充分发挥情感教育作用。当然,德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚,师生关系就必然处理不好,其实不然,只要你公平公正,罚得有分寸;只要你尊重学生,不侮辱他们的人格,学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理,不管是处罚前,还是处罚后,你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说,但他是会知道你的爱的,这样师生间就有了互相信任,误会减少,感情加深。由于师生关系好,班里的气氛也会随之好起来,学的愉快,教的也愉快。

  二、量化管理抓落实

  量化管理,能提高学生自我管理和教育的能力。量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点,以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础,通过从整体着眼,从细处着手,培养学生良好的行为习惯,以达到开展班级德育工作,提高学生德育素质为最终目的。如:中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题,班级就是经过点名、登记、相应的处罚,以至培养学生遵守作息时间。又如:不乱扔纸屑果皮的问题,班级有检查,罚扫地等管理制度,来克服同学不注意环境卫生的不良现象,促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天,我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度,并要切实执行,要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持,而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻,当然可以修定甚至废除,但一切都要经过讨论和解释,且公开进行。要让学生知道你的意图,他们才肯合作,才会自觉守纪律。当然,德育工作除了学校、班级,还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理,才可以取得更理想的效果。

  三、营造良好的学习环境

  中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境,对提高学生的德育素质,也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊,让学生一进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里,教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成,使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是,良好的环境促进了后进生的转化,从而有效地提高学生的德育素质。

  四、培养学生竞争意识和竞争心理。

  如何培养学生的竞争意识和竞争心理,也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识,我班组成若干个学习小组、互帮小组,各小组进行评比,使同学们展开友好的竞争,从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班,进行竞争。好的同学之间开展竞争,中等同学之间开展竞争,较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上,都愿意成为一个好学生,有竞争就可以不断产生动力,就能激励每个学生不断取得进步,最终促进学生德育素质不断提高。

  班主任想要做好德育工作,就要以学生为主体,使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风,才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能,全方位提高素质。

德育实践心得体会8

  认真学习了学校领导的讲座之后,我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识,德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一,德育实践活动并不神秘,德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题,定位问题,认识对了,定位准了,很多问题也就都迎刃而解了。

  德育实践活动是在教师引导下,学生

  自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独本文来源:立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

  如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的、无序的、低效的,所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持,也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素,因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会,广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性,引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习,反而会因为活动增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习,从而重视这门课程,配合学校开好这门课程。

  设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锻炼学生综合运用知识解决问题的能力,课程改革要求教学过程中,要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”,特别是德育实践活动课程,更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

  德育实践活动中的任何一个内容和阶段,教师都应该鼓励并要求学生自主选择,主动参与,主动探究,亲身体验,积极实践。学生为主体,并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件,也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中,教师需要对学生进行全程跟踪指导。

  另外,德育实践活动虽是相对独立的,有自己独特的价值,但是和其他所有课程是密切联系,相辅相成,互相促进,互相渗透,难以割裂的。

  德育实践活动课程是一片广阔的沃土,等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下,加入这支充满生机和希望的劳动大军,共同挖掘,共同探索。

德育实践心得体会9

  德育与社会实践活动心得体会 社会实践给我们带来了巨大影响。它使我们走出校园,走出课堂, 走向社会,走上了与实践相结合的道路,到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志,在实践中检验自己。社会实践虽然比较辛苦,但回想起来,总是发觉,原来乏味中充满着希望,苦涩中流露出甘甜。 通过社会实践活动,我们能从中学到很多书本上学不到的东西,让我们进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼才干,培养韧性。

  一方面,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长;另一方面,我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中,我们也表现出了处理问题不够成熟等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的能力,为今后更好地成为一个有知识、有能力的人打下坚实的基础。 “艰辛知人生,实践长才干”。通过丰富多彩的社会实践活动,使我门逐步了解了社会,开阔了视野,增长了才干,并在社会实践活动中发现了自己的不足,这在无形中使我对自己有一个正确的定位,增强了我努力学习的信心和毅力。

德育实践心得体会10

  “天地重孝孝当先,一个孝字全家安,孝是人道第一步,怎知孝道避明贤,出师不顺因不孝,怎知孝能感动天”。5月1日,北京红缨连锁宁纺宁辉幼儿园在宁纺俱乐部举行了“传统文化德育教育公益讲座”教授们精彩的讲课,老师们发自内心的感恩孝心,无不感染在场的每一位家长,会场内人与人的距离拉近了,处处充满着爱与感恩、和谐与自然,上演着一幕又一幕催人泪下的画面。1200多人的会场座无虚席,会场内鸦雀无声。

  由幼儿园老师及社会各界爱心人士组成的义工团,身着唐装、端庄大方,向入场的每一位家长行90度的鞠躬礼,真诚的道上一句“老师您好,欢迎您”,无不折射出传统文化的内涵。随着嘹亮的国歌声响起,本次大会拉开了序幕。“早教兴则中国兴,儿童强则中国强”,为了使我们的孩子有一个健康的人格、会做人,北京红缨幼儿园里弘扬传统文化,从小扎德行的根,从老师做起,从家长做起,身体力行感染我们的孩子,我们特此成立了“红缨幼儿园家长培训学校”,举办了这次会议。

  我们有幸请到了河北电视台经济频道《孝行天下》主持人,燕赵都市报首席记者以及省国学教研中心专家、教授等诸位大德的老师分别为我们讲述了《让孝道的光芒照进心灵深处》《教子以德,学慧做父母》《人生最重要的是教育》等内容,主讲老师通过实际案例以及亲身经历,深深触动了我们的心灵深处,孝当先啊,让我们反省自己,以前总认为自己做的很好,但做的远远不够,由于自己不懂孝道,伤害了父母的心,我们也是为人母,家长们听着课,反省着自己,深深地忏悔着,同时也明白了作为父母应该给孩子一个什么样的教育,做一个什么样的榜样,整个全场洋溢着爱,真可谓:“人之初、性本善”。大德的老师们不仅来为我们授课,还免费赠送了1千多份“孝行百科报”,感谢老师们的大爱。

  幼儿园里的老师们和孩子共同表演了舞蹈《跪羊图》打动了多少个父母的心,掌声彼此起伏,家长们久久不愿离去,一曲《婆婆也是妈》让在场的婆婆和儿媳妇们声泪俱下,真真实实的触动了心灵深处那份最柔软的爱,唤醒了人们最真诚善良的心。不是世上没有爱,而是我们的心中没有爱,我们的心中被私欲、抱怨、嫉妒、懒惰占满了,我们的孩子能从我们身上吸取什么呢?老师举了一个例子:假如我们的家庭是一个大树,根基是我们的祖先,树干是父母,树上的果实是我们的孩子,所以不要让孩子成为什么?而是我们给孩子做出了什么榜样?

  我们被家长的学习态度感动了,一天的课程,家长们都坚持下来了,中午幼儿园为1千多名家长提供了午餐,包子和奶,给家长提供了一个后顾无忧安心学习的平台,家长们通过学习也在为孩子做着表率,进出场家长不推不挤、不乱占座位,都排着整齐的队伍,按秩序来,真是“或饮食、或坐走,长着先、幼着后,生活里的每一件事情都可以用弟子规里面的话来衡量自己的行为,感谢古圣圣贤给我们留下来的文化!

  课程结束后,讲课的老师们还为家长们赠送了一份“孝道百科报、光盘和弟子规书”,家长们纷纷弯下了平时弯不下的腰,深深向讲课的老师及幼儿园忙碌了多日的老师们深深鞠了一躬,家长们拉着我们的手说:“感谢你们给了我们这么好的学习机会,你们园长真是太伟大了,一分钱不收,管吃管喝,为家长们默默无闻付出着。”还有的家长流着泪说:“我要赶紧回家看看我的父母,感谢你们及早地教育了我,我真是不孝啊。”

  一幕幕感人的画面,一个个催人泪下的故事,告诉了我们百善孝为先,从我们做起,以实际行动落实传统文化德育教育,为孩子,为孝养老人做出表率,只有先使自己身心和谐才能达到家庭和谐从而社会才能和谐!

  最后对本次论坛做出贡献的每一位同志和公安干警、教育局、宁纺集团、防疫站、电视台等单位表示衷心的感谢!

德育实践心得体会11

  于我而言,“可怜天下父母心”这句话,仿佛永远都只是书面用语,永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文,一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动,或许我仍然这般任性。

  “五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然,它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而,我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我,第一次是不情不愿,第二次觉得麻烦,第三次更是觉得厌烦透顶。而父母,却天天,从我们出生到现在的十六个年头里,不停地做着这一件事。诚然,他们自己也要吃饭,可是,当你有目的地为了另一个而去做时,会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口,可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的,每家人家都有其独特的味道。比如说,我永远吃不惯我表姐家的饭菜,太过清淡,只因为我表姐不爱吃重口味的。

  在这次实践活动的这一项目中,我所做的,仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事,却仍不让父母省心。第一次做饭,无从下手,除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做,还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观,但是看着略焦的、油亮亮的小菜,还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我,而是很不给面子的指出“难吃”,并吩咐我改天再做。然后,饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈,可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时,心里有点刺痛。他胖了,也老了,这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务,这是家庭成员的一种责任。

  向父母感恩,这是很久以前就有的一项德育功课,明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感,正是我开始懂事的标识吧。高二了,如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。

  也许这些话在有些人眼里很假,但我认为,只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。

德育实践心得体会12

  德育实践课是实施小学德育的重要途径,它对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。作为品德育课的教师必须懂得小学德育实践课区别于其他学科的教学特点,选择恰当的教学方法,才能正确引导学生从小形成良好的思想品德,并促进学生在其他各方面的全面发展。

  他的教学方法必须符合儿童思想品德形成的规律,做到知情、意行的统一,注意学生自我教育,充分调动学生的积极性,密切联系生活实际,丰富教学内容,讲课要有针对性和吸引力,注意教学内容和基本要求的反复性与渐进性的统一。联系我们的教学实践,针对德育课的教学方法谈点粗浅的认识。

  小学生的思想品德是由道德认识、道德情感、道德认识、道德意志、道德行为四个要素构成的,这四个要素在小学生思想品德的形成发展过程中,即表现出各自的特点,同时又是彼此密切关联的,他们之间的矛盾运动便构成了学生思想品德形成的全过程。

德育实践心得体会13

  最近几年,我们在德育教育方面注重了德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感,培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。

  尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的良好时机。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物,与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐,体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱,买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点,为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心,我们就开心,爷爷奶奶幸福,我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会:“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。当我想爷爷奶奶们献上礼物时,他们笑了,笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸,我不知说什么好,泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪,因为老人们幸福了,我也幸福了。”从孩子们的话中,我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。

  孩子是祖国的未来,祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此,从小培养学生的好品德尤为重要。

  在德育基地,我们还让学生参加劳动,为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水,让学生感受到敬老的快乐。

  通过德育基地教育,使学生们转变了观念。

德育实践心得体会14

  通过学习,本人对“务实担责”工作主题的理解是:“务实担责”既是紧密联系州直地税现状,对当前税收工作新常态作出的精准阐释,同样也适用于新常态下开展好“访惠聚”工作。作为一名即将奔赴农村开展“访惠聚”活动的地税干部,我将会按照州党组提出的工作新要求,强化政治纪律、突出使命担当,全力做好“访惠聚”工作。

  一、内强学习,外树形象,切实转变工作作风

  要深刻理解和落实张春贤书记“善学习、讲法治、比团结、抓落实、重效果”的要求,不断增强政治、思想、行动上的自觉性。一要勤于学习和思考。基层情况比较复杂,要十分珍惜下基层学习锻炼的机会,善学习、勤思考,虚心向基层干部学,向群众学,向实践学,多学习一些语言、多了解一些风俗、多掌握一些农村工作知识。二要付出真情。真挚感情是做好住村工作的前提和基础,要真正关注群众的生产生活,了解诉求,多做暖人心的事,比和谐、比团结。三要踏实安心。要保持平常的心态、愉快的心情,安居安心,把主要精力用在住村工作上。四要实干苦干。农村的工作很具体、很实在,看得见、摸得着,必须一项一项抓、一件一件干,抓落实、重效果,要带着眼睛“看实情”,带着耳朵“听实话”,带着双手“干实事”,把住村作为难得的政治考验和人生历练,争做“四强”干部,从一言一行做起,树立民族团结、关系和谐、工作合力的良好形象。

  二、俯下身来零距离访民情,听民意,了解群众心贴心

  面对新形势新任务,做到工作衔接“早”字当头,工作标准“高”字当先,把责任扛在肩上,把自己所住的村,当作自己的责任田来经营,一要用心去做。要真用心,真心实意地为群众办实事解难题。不论干什么事情,用心不用心,效果大不一样。如果服务群众不用心,小事也可能办不好;如果用心了、尽力了,大难题也能找到解决办法。二要用情去做。要始终保持对人民群众的深厚感情,带着责任和感情为群众办实事办好事,把农户当亲戚走,当朋友聊,切实关心他们的困难和疾苦,真心倾听他们的所思所想,决不能有“走过场、应付差事”的念头,更不能搞形式主义,要把脚印实实在在地留在田间地头、留在群众家中,只有做好了村民们关注的小事,才能在‘访’的基础上了解情况,才能干好维护稳定、争取民心的大事。

  三、做实事,献爱心,暧人心,赢民心,促信任

  在“访惠聚”工作中要按照“务实担责”的要求,用脚步丈量民情,用实干解忧帮困,在体会农村艰辛中增强为民情怀,改进务实作风,在燃烧工作激情的同时助推农村全面发展。从小处做起,把大事做细,把小事做实;从细微着手,同群众打成一片,做到真心访民情、尽心打基础、细心抓引导、诚心待群众、全心促和谐,访出真民情,惠及大民生,聚起万民心。要通过入户走访了解入驻村队基本情况,坚持为农牧民办实事、解难事,使他们切身感受到党和政府的关怀与温暖。要认真总结经验、巩固成果,再接再厉、乘势而上,在全面推进“七项任务”中,突出重点、精准发力,突出做好群众工作、加强基层组织、推进“去极端化”三项重点工作,在做好群众工作中增强民族团结、保障改善民生,组织发动群众、凝聚民心民力;在加强基层组织中强化基层基础、转变干部作风,提升执政能力、构筑坚强堡垒;在推进“去极端化”中促进宗教和谐、维护社会稳定,筑起铜墙铁壁、夯实维稳根基,确保取得实效。

  记得张春贤书记讲到过:“新疆工作最坚实的力量支撑在基层,基层基础牢才能走得高走得远”。只要我们以“务实担责”之心,全心全力做好“访惠聚”工作,把“访惠聚”活动当做历练自己的“磨刀石”,把村子当成自己的家,把驻村工作当成一份事业,干真抓实干不懈怠,拿出逢山开路、遇水架桥的闯劲,让我们的根基更加坚实、牢不可破,我们的新疆必定会长治久安,我们美丽的家乡——巩留必定会有一个更加美好的明天。

德育实践心得体会15

  认真学习了学校领导的讲座之后,我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识,德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一,德育实践活动并不神秘,德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题,定位问题,认识对了,定位准了,很多问题也就都迎刃而解了。

  德育实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

  如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导,将是杂乱无章的、无序的、低效的,所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持,也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素,因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会,广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性,引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习,反而会因为活动增强学生的探究创新意识,学会科学研究方法,发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习,从而重视这门课程,配合学校开好这门课程。

  设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系,锻炼学生综合运用知识解决问题的能力,课程改革要求教学过程中,要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”,特别是德育实践活动课程,更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

  德育实践活动中的任何一个内容和阶段,教师都应该鼓励并要求学生自主选择,主动参与,主动探究,亲身体验,积极实践。学生为主体,并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践

  活动成功开展的基本条件,也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中,教师需要对学生进行全程跟踪指导。

  另外,德育实践活动虽是相对独立的,有自己独特的价值,但是和其他所有课程是密切联系,相辅相成,互相促进,互相渗透,难以割裂的。

  德育实践活动课程是一片广阔的沃土,等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下,加入这支充满生机和希望的劳动大军,共同挖掘,共同探索。

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