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论求知练习

正文
论求知练习

论求知练习

作者/编辑:试题中心 http://www.unjs.com 语文试题
  [论求知练习] 论求知练习

同步达纲练习】

1.选出对课文标题和课文内容分析有误的一项,

论求知练习

。( )

A.以“论求知”为标题,准确地概括了论题。

B.如果用“论知识”为题,其范围比课文内容宽。

C.如果用“论求知的目的”为题,其范围比课文内容窄。

D.课文没有论“知识”,而是论求知的目的、态度、方法等。

2.选出对课文结构归纳有误的一项。( )

A.第一部分(第 1——5节):主要论述求知的正确目的。

B.第二部分(第6——9节):主要论述求知(读书)的方法。

C.第三部分(第10——11节):主要论述知识能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷,鼓舞人们去求知。

D.课文论述的重点是第一部分。

3.选出对各段特色表述有误的一项。( )

A.第四段运用比喻论证,使论述的道理通俗易懂。

B.第八段运用排比句论证,使读书、讨论、做笔记的不同作用区别更明显。

C.第十段运用归纳推理论证,得出的结论令人信服。

D.第十一段运用了既摆事实又讲道理的论证方法。

4.选出表述有误的一项。( )

A.全文主要运用比喻论证的方法。

B.全文分段很细,论述的范围相当广泛,但思清晰。

C.全文自由畅达地发表了对求知的种种看法,议论精辟,警句密集。

D.课文语言常用判断句,善作论断,且富有哲理

5.选出不是二重复句的一项。( )

A.我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”。

B.他一直坚持体育锻炼,尽管天气有好有坏,也从未间断过。

C.读书使人头脑充实,讨论使人明辨是非,做笔记则能使知识精确。

D.只有靠自己的观察,才能知道实际的情形,才能想出解决问题的办法。

6.课文警句很多,请摘录两例,并仿写其中一例。

阅读题

狡诈者( )学问,愚鲁者( )学问,唯聪明者善于( )学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺,不经实验就不能学到。不可专为挑剔辩驳去读书,但也不可轻易相信书本。求知不是为了吹嘘炫耀,而应该是为了寻找真理,启迪智慧。

7.“羡慕”“轻鄙”“运用”三词在文中括号内依次应为: 、 、 。

8.表现两种不同求知目的的短语分别是 和

9.解释文中加线词语的意思。

①这是一门技艺

②运用的方法乃在书本之外

③吹嘘炫耀

④不可专为挑剔辩驳去读书

10.简答下面问题。

① 写出这段文字的中心论点。

② 说明这段文字的论证方法。

③ 归纳这段文字的大意。

【创新能力训练

你好,对手

①狼常到一个牧场叼羊,

语文试题

论求知练习》(http://www.unjs.com)。牧场主用了整整一个冬季,请猎手围猎狼群,狼患总算解除了。过了不久,羊群开始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来了防疫治病。但是,不知为什么,疫病还是不断地发生,没办法,只好请来一批专家会诊。专家的结论却是去请几只狼来,放回到附近的山里去。

②原来,狼群先前的骚扰,对羊群有着天然“优生优育”的作用。狼的追逐,使羊群常常惊悸奔跑,羊群因之格外健壮,老弱病残填入狼口,疫病源也就不复存在了。

③这件真实的故事,十分耐人寻味。

④在生物链中,狼是羊的天敌,没有了狼这个对手,羊群就面临着灾难。现在,人类之所以保护生物,就是让生物链不致隔断,换句话说,就是让每种生物都有对手。

⑤有对手,保持警惕,便不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄,秦便图强自新;一旦六国并入秦的版图,没了敌人,秦国也就英雄末路二世而亡了。现在,我们公认竞争是个好东西,就是因为竞争使参与者都有了对手,逼着每个人锐意进取,否则就会自毁长城。

人生如登山,只要有高峰还在前头,人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下,真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳坛,击垮了一个又一个挑战的对手。不想胜利和鲜给他的是骄狂、麻木和纵欲,终至因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自已”。可见,视自己为对手,战胜自己,超越自己,是人生的十八盘,是最艰难的选择

⑦在人生漫漫的征途上,对手是同行者,也是挑战者,是对手唤起我们挑战的冲动和渴望,失去对手,我们或许失去了一切。从这个意义上,我们不妨说一声:“你好,对手。”

1.通读全文,根据文章内容填空。

(1)第①段,作者概述了“除狼”与“请狼”的过程,作者先用①“ ” 语表现了除狼费时之久,接着用②“ ”一词表现失去对手,羊群疫病来临之速,更用③“ ”一词表现疫病造成损失之大。如果套用孔子的“苛政猛于虎也”,或套用柳宗元的“呜呼!孰知赋敛之毒有甚于蛇者呼乎”的话说,我们对此也会发出④“ ”的感叹。

(2)第②段用“原来”一词,阐明了本段内容旨在分析“请狼”的 。

(3)第④段,就其表达方式看,它运用了 ;就其内容看,它属于 论证。

(4)第⑤段“这个道理人类亦然”这句话在文中所起的作用是① ,② 。

2.“牧场主又请来了防疫治病”一句有毛病,请在原句上予以修改。

3.请从文中找出一个能与题目相照应的句子

4.本文构思精巧。文中精选了哪三个典型事例(概括时每个事例不超过10字)?通过这些事例,作者要阐述的道理是什么?

5.针对这篇文章的优劣得失,请你抓住一点(包括内容、语言、结构、写法等)发表自己的看法或疑问。

【学科渗透训练】

一个物理老师问学生:“打枪的时候,为什么要闭上一只眼睛?”一个学生说:“两只眼睛都闭上,怎么能看见呢?请问:①物理老师提出问题的本意是什么?②学生回答问题时思考问题的角度(点)是什么?

参考答案

【同步达纲练习】

1.D 2.D 3.D 4.A 5.C

6.①狡诈者轻鄙学问……运用学问 ②读书使人的头脑充实……能使知识精确(仿写略)

7.轻鄙 羡慕 运用 8.“吹嘘炫耀”和“寻找真理、启迪知慧”

9.①运用学问 ②不在所读的书本当中 ③夸大或无中生有地说自己或别人的优点 ④故意找书的问题,与作者辩驳。

10.①最后一句 ②对比论证,讲道理论证 ③分析不同的人对待学问的不同态度,进而归结出求知的目的。

【创新能力训练】

1.(l)①整整一个冬季(或“一个冬季”)②不久③大批④疫病猛于狼也(或:呜呼,孰知疫病之害有甚于狼者乎?”)(2)原因(3)议论道理(4)①启下,②由物及人,深化主题。(或。由生物界推及人类社会,使议论深化)(5)“出则无敌国外患者。国恒亡”(或立于忧患,死于安乐”亦可)

2.①在“请来了”后面加上“医生”,即:牧场主又请来了医生防疫治病。②在‘牧场主”前面加“医生又被”,后面去掉“又”、“了”,即:医生又被牧场主请来防疫治病。③在“又”字后面加上“将医生”,“了”字去掉,即:牧场主又将医生请来防疫治病。

3.我们不妨说一声:“你好,对手。”

4.三个典型事例是①羊群的兴衰,③秦朝的兴亡,③拳王的胜败(或:告诫人们不要被胜利冲昏头脑)

5.本题为加分题,意在鼓励考生敢于发表自己的创见或提出疑问。

【学科渗透训练】

1.为什么睁着双眼打枪不准

2.人只有两只眼睛,已经闭上了一只,另一只再不能闭上了。

论求知练习2
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论求知练习3
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