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发问的精神练习

正文
发问的精神练习

发问的精神练习

作者/编辑:试题中心 http://www.unjs.com 语文试题
  [发问的精神练习] 发问的精神练习

同步达纲练习】

1.选出能表明本文论述的主要内容的一项,

发问的精神练习

。( )

A.反驳“何必多问”         B.为什么要发问

C.怎样才能发问          D.不常发问的危害

2.选出文章结构表述有误的一项。( )

A.第一部分(第 1——3段):用讲道理、设比喻的方法,生动地引出了论题。

B.第二部分(第4——9段):从正面论证发问精神的可贵,以事例论证为主

C第三部分(第10一14段):从反面论证“何必多问”说法的不正确,以事理论证为主。

D.全文是递进式结构。

3.选出课文没有运用的一种论证方法。( )

A.对比论证   B.比喻论证    C.引用论证    D.举例论证

4.选出对文中多处运用反问句的作用分析正确的一项( )

A.使文章生动形象

B.增强文章的战斗

C.多次反问,引起深思

D.通过语气的强调来强化观点,突出所要表达的意思

5.阅读课文二三部分,填写简答。

①文中提出的正面论点是: 。

证明正面论点所运用的四个事例可各自概括为:

a.

b.

c.

d.

③文中引出的反面论点是: _

④分析说明反面论点的错误所讲的三方面道理是:

a

b

c

阅读题

更进一步说,求知识明道理,不光是懂得了、记住了就算完事,更要紧的,是把知识和道理贯穿到生活习惯里去。必须这样,知识和道理才能让我们终身受用,才不会失去学习的价值。怎样贯穿到生活和习惯里去呢?第一步就要把书本上看到的,从教师那里听到的,同实际生活里的事物参照比较。在参照比较中,发问是最重要的。发现的问题越多,对于事物一定看得越清楚;同时对于自己的所学也一定更有把握,知道怎样把它安排到生活里去。

6.选出对“知道怎样把它安排到生活里去”中“它”分析正确的一项。( )

A.指代“发现的问题”     B.指代“实际的事物”

C.指代“自己的思考”     D.指代“自己的所学”

7.“必须这样”中“这样’”指代的内容是( )

A.求知          B.懂得并记住

C.求知识明道理          D.把知识和道理贯穿到生活和习惯里去

8.“才不会失去学习的价值”中“价值”的含义是( )

A.发问         B.终身受用

C.求知识明道理         D.发现更多的问题

9.选出表述有误的一项( )

A.“更进一步说”表明是承接上文层层递进分析说理。

B. 文段是在提出观点之后,再按“为什么”“怎么样”的思行文的。

C.文中“第一步”意思是“最重要的、起码的”意思,并不意味后文将有“第二步”“第三步”的论述。

D.该段论证的是文中的反面论点不能成立,以反面论证为主。

【创新能力训练

说“话”

①言为心声,文如其人。语言是心灵的一面镜子。说话粗野、冷漠、骄横,会给人留下低级下流、缺乏教养的印象;说话文雅、和气、谦逊,让人看到的是一颗善良、纯正、美好的心,

语文试题

发问的精神练习》(http://www.unjs.com)。这里仅举几位伟大人物的礼貌佳话为例:

②有一次,列宁在下楼时正碰上一位女公务员端着洗脸上楼,她看到列宁就往后退让,列宁却十分热情地说:“你手里端着东西,我是空着手,你先上楼吧!”

③1955年,毛泽东回韶山时邀请亲友中的老人吃饭,向他们敬酒。老人们说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛泽东回答说:“敬老尊贤,应当应当!”

④有一次,周恩来下了飞机后与机组的同志们——握手告别。当时机械师邱祖炳正蹲在地上工作,周恩来和其他同志握手以后就站在祁祖炳身后笑着,并示意别人不要惊动他。都祖炳工作结束转过身来,才发现总理站在后面,赶紧说:“对不起,总理,我不知道你在等我。”周恩来笑着亲切地问:“噢,我没有影响你的工作吧!”

⑤语言的美,不在于辞藻华丽,也不在于抒情描写,而主要在于适合语言环境。[a]与同志见面时,问声:“你好!”一句亲切的问候,并非是多余的客套,它体现了谦恭和关心人、尊重人的美德。[b]与别人打交道时,常说一声:“请!”也可以表达对别人的尊重。[c]不慎做错了事,先说声“对不起!”可消除不必要的猜忌,增进同志间的友谊。[d]别人道歉时,说句:“没什么!”表示胸襟开阔,还可以把窘境中的同志解脱。[e]请别人帮助时,说一声:“劳驾。”这不是普通的恭维,而是表达了尊敬别人的意思。[f]别人致谢时,说声:“别客气!”表现出你助人为乐的精神境界,体现了你诚恳谦虚的美好心灵。[g]同志间分手时,说声:“再见!”这表明交往并没有在分别时结束,友谊在告别声里继续发展。

⑥总之,要做到语言美,要在说话时做到“文雅、和气、谦逊”,就要加强思想修养,加强语言锻炼。不从根本上下功夫,往往是学不像样的。

1.文章从说“话”的角度阐明了 的道理和 的重要性。

2.如果将文章的标题换一种说法,应该是

3.文章主要用了举例论证和道理论证的方法,另外还有 论证和

论证。

4.下面的话是从第⑤段中抽出来的,它的位置应在[ ]句和[ ]句之间。

同志帮了个忙,说声“谢谢!”它像一盆炭火,使人感到情感的炽热;它像一条纽带,连接了同志间的友谊。

5.细读文章,谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。

答:

6.文章结合寻常实例,深入浅出地分析了常用礼貌用语在交际、沟通中的作用,读后,你受到怎样的启示

答:

参考答案

【同步达纲练习】

1.B 2.D 3.C 4.D

5.①发问是思想的初步……由发问开端②a牛顿好问发现了“万有引力”规律b瓦特好问发明了蒸汽机。c 释迦牟尼好问创立了佛教 d 孔子好问成了万世景仰的圣人③知识和道理,可以从书上读到……何必多问?④a 墨守旧说,不能发问,就不能研究,文明就不能进步 b一味吸取,不去审问,会把错的,伪的当作了对的、真的c发现的问题越多,才能对事物看得越清楚,对所学才更有把握6.D 7.D 8.C 9.D

【创新能力训练】

1.言为心声 文明语言 2.谈谈“说话”(或:论“说话”)

3.对比,比喻 4. e f 5.这句话强调的是要根据不同的语言环境,得体地使用礼貌用语。这样才能显示出说话人文雅、和气、谦逊的气质,让人看到一颗善良、纯正、美好的心灵

6.(能认识到礼貌用语的重要性,言之成理、表达流畅明确即可。)

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