上月，南京江宁区某中学教师“事出有因”打了学生一巴掌，医院诊断学生无恙，但该老师仍在家长的要求下赔了2000元。缺乏明确的惩戒教育，让一些老师在面对问题学生时不知如何是好。有校长呼吁教育部门出台针对学生的有效的惩戒措施。

　　老师打学生一耳光，赔2500

　　今年6月，学校举行期末考试，王老师所教班级一位男生在作答一道比较难的数学计算题时，没有给出任何的计算过程和公式说明，就直接写了一个正确答案。按照常理，计算题没有过程是不给分的，王老师就没有给分，结果该男生数学成绩没有及格。害怕回家挨骂，这名男生拿到试卷后，就找王老师索要分数，最后还拉扯王老师不让他走。王老师实在气不过，就伸手给了他一耳光。

　　这位学生当即表示头晕，要王老师带他去医院拍片子，后来找到校长。无奈之下，校长让王老师带他去区人民医院拍片子看看是否打出什么问题，检查结果一切正常，王老师又找车将他送回家，还买了不少水果当是道歉，花了500元钱。

　　第三天，这位男生在父母的陪同下又来到学校，说头晕得厉害，让王老师给精神损失费，否则向区教育局反映，让他当不成老师。闹了几天，王老师又是道歉又是找人说情，对方才同意给2000元赔偿就算了。

　　处理依据不明，打人老师多愿赔钱

　　据了解这样的事在该校已不是第一起了。去年一位女教师因与学生发生争执，推了学生一下，被学生哭闹着要赔偿，最终也是以赔偿1000元了事。“现在的学生真是没办法管，连碰都不能碰。”该校一位老教师说。

　　老师打学生，学校一般怎么处理？记者就此采访了几位校长。校长们表示，学校会依情节轻重处理，一般会对老师进行教育，并根据有关规定，让老师写检查并扣奖金或做出转岗等处罚。

　　不过，校长们提出，类似“三要八不准”只是师德规范，没有具体处理规定，“政策上的不足，使教师遇到此类问题时，找不到处理依据，害怕丢掉工作，往往采取消极的赔偿办法。”

　　老师权威性下降，教育学生出现困境

　　老师不能打学生，但同时也有多位校长提出了教育学生的困境。白下区某中学校长认为，教师忍无可忍动手打学生，尽管不应该，但也不能完全怪老师。他感慨道：“在现在不太完善的教育环境下，老师背负着沉重的压力。面对一些问题学生，老师也无能为力。”他说，老师的压力主要来自几个方面，升学压力、家长的不配合、社会对老师的过高要求，“在社会舆论的压力之下，现在的教育很被动。”

　　但另一位校长认为，现在社会上尊师重教的氛围并不强烈，有人甚至认为老师的收入很高，是个很赚钱的职业，这使得老师的权威性下降。但这不能作为老师打人的理由，老师应该有较强的师德意识，理智要胜于情感。

　　“老师的一生都应该提高自身的师德修养，注重与学生的沟通方式。发生这样激烈的冲突，双方都存在问题。”这位校长觉得老师在面临学生找茬时可以求助于其他渠道，比如，向学校反映，以求得更好的处理办法。在家长提出赔偿2000元的不当要求时甚至可以诉诸法律解决。

　　校长呼吁，出台学生惩戒教育标准

　　“班上总有一两个学生调皮捣蛋，上课说话、随意进出教室，我们要是在课堂上管，就没法上课了。说真的，有的学生我们花了很多工夫还是管不了，家长也管不了。但是《未成年人保护法》明确规定，不能剥夺未成年人的受教育权利，学校不能开除其学籍。他们犯的错又算不上很严重，我们还必须让这些学生进教室上课。碰到这样的学生，我们真的很头疼。”一名在非重点中学任教的女教师无奈地说。

　　这位女教师的心声引出了一个问题：学校如何惩戒问题学生。某中学副校长特别希望教育部门能出台操作性强的有关的法规：“现在国家法律、法规对学生有明确的奖励措施，但没有有效的惩罚措施。由于学生在高中之前是没有档案的，所以‘记过’处分这种惩罚对初中生特别是行为习惯较差的初中生效果尤为不明显。国外比如日韩，对学生的惩戒教育制度非常细，犯了什么错就要受到什么样的处罚，学校在处理时可以找到依据。他们在这方面有值得我们学习的地方。(喜玮 端木 刘科）