上海高考语文卷阅卷结束。语文阅卷组资深教师、华东师大教授王光祖昨天(18日)在接受记者采访时透露：阅卷中发现部分考生习惯堆积材料、思考能力弱等现象，值得教育界人士思考。

　　“跨过高考这道坎”不易

　　今年上海高考作文题是《必须跨过这道坎》。

　　王光祖指出，写“必须跨过高考这道坎”的考生比较多。

　　写“跨过高考这道坎”，应该写出“坎”的含义是什么，有针对性地分析为什么高考对自己是道坎：是因为学习成绩不佳？是填志愿时不知道如何选择？是来自父母过高的期盼，或自身的心理压力？还是因为正确的成才观念尚未在全社会范围内形成？但不少考生只是在作文开头提及高考比较难，是道坎，之后列举了古今中外名人不屈不挠、克服困难的几个例子，最后总结“跨过高考这道坎需要勇气”。通篇文章是材料堆积，缺少分析的成分。

　　佳作以见解取胜

　　今年上海高考没有满分作文，但佳作不少。有不少优秀的议论文，角度新颖，有见地。例如，有考生写“青春是道坎”，因为青春象征朝气蓬勃，但容易使人变得浮躁；青春意味着满腔抱负，但有时年轻人不能正确审视自我；青春意味着头脑灵活，充满创见，但有时年轻人不能虚心听取别人意见等等。还有考生写道，我国经济快速发展，国际地位不断提升，在这个过程中，有不少人只习惯于听赞美的话，听到一点批评的声音就受不了。所以，民众需要跨过“心理脆弱”这道坎，大国要有大国的气度。

　　教育要引导学生理性思考

　　王光祖指出，高考作文中出现了一些“通病”———

　　写记叙文，有的考生选题不错。例如，自己生长在贫困家庭，要跨过贫困这道坎；或是父母离异后重新组织家庭，对自己是道坎。但考生不知如何通过生动的例子去叙述，这与中学语文课上对学生缺少记叙文训练有关。

　　不少中学注重议论文的形式训练。即教学生在作文开头点题，写一两句名人警句，中间写一些“通用性”强的例子，结尾再总结一下。今年高考作文中，考生们运用的例子被阅卷老师认为“惊人相似”，如司马迁、屈原、海伦·凯勒、居里夫人等。

　　还有的考生选取了比较新的议题，例如当下文艺作品的“构思过度”，校园枪击案折射的“冷血文化”等，但没能驾驭好材料，而是以偏概全，甚至不知所云。王光祖指出，现在的中学生接受着海量信息，喜欢显示自己与众不同的见解。中学教师要了解学生关心什么问题，组织他们对社会热点问题进行讨论，从而引导学生学会理性分析。(作者:徐敏)