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全国研究生专业排名

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  [全国研究生专业排名]

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全国研究生专业排名2
  第2篇 职业教育科学研究综述
  〖预览〗2015年职业教育科学研究综述  一、2014-2015年全国职业技术教育学科课题立项情况  (一)2014年全国教育科学十二五规划课题  2014年,立项总量422项。职业教育立项33项,其中国家重点1项、国家一般1项、国家青年4项、教育部重点15项、教育部青年8项。  2013年,立项总量440项。职业教育立项30项,其中国家重点1项、国家一般7项、国家青年3项、教育部重点14项、教育部青年5项。  从近两年全国教育科学“十二五”规划课题的立项情况来看,普通高校和职业院校是职业教育科学研究的主力。  (二)2013-2015年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目  1.2013年,中国现代职业教育质量保障体系研究,北京师范大学,赵志群;  2.2014年,现代职业教育治理体系和治理能力现代化研究,天津大学,肖凤翔;  3.2015年,职业教育现代学徒制理论研究与实践探索,华东师范大学,徐国庆;  二、2015年中国职业教育技术学会第三届科学研究成果奖获奖情况;  (一)成果申报情况  符合申报要求成果418项,其中决策咨询类59项、理论创新类146项、实验推广类213项。  (二)申报与获奖机构情况  (三)获奖成果区域分布情况  东北三省申报成果最多,其次为华东地区,东部申报成果是西部地区的近三倍。  三、20……【全文阅读:职业教育科学研究综述
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  第3篇 教育研究中人种志、叙事研究和行动研究之比较
  〖预览〗教育研究中人种志、叙事研究和行动研究之比较   西北师范大学教育学院  张永祥     教育研究中人种志、叙事研究和行动研究等既有各自鲜明的方法特色,也存在着很多相似乃至相同的地方。认真思考这些方法之间联系与区别,可以澄清人们的一些模糊和错误认识,也有助于广大教师和教育研究人员更好地运用这些方法。     近年来,教育研究中人种志、叙事研究、行动研究等研究方法颇受研究者青睐。综观人们对这些研究方法的研究和介绍,大都注重分析它们和传统研究方法诸如哲学思辨、实验研究、调查研究等方法的区别,但还少有人思考这些方法之间存在什么样的联系和区别。在实践中,我们也常常看到人们大都说不清这些方法之间的异同,甚至存在很多错误认识,以至在研究中也常常出现乱用、误用的现象。所以,从学理上认真辨析这些方法之间的异同,可以澄清人们的一些模糊认识,也有助于广大教师和研究人员更好地运用这些方法。     一、教育研究中人种志、叙事研究和行动研究的共同点     1.面向真实的教育情境,寻求情景化的教育意义是它.qiang餐难芯恐既   教育人种志集中体现了教育人类学的学科特点,尤其深刻体现了跨文化比较研究和实地研究的精髓和原理,是教育人类学最主要的研究方法。与人类学人种志的研究方法一样,教育人种志的方法核心是进行教育实地研究和教育参与……【全文阅读:教育研究中人种志、叙事研究和行动研究之比较】   〔全国研究生专业排名
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