像谈恋爱一样去做老师
心理学上，把恋爱分成四个阶段，欢迎对号入座：）
朦胧期
彼此没那么熟，初恋的味道，跟TA借本书，TA和你说一句话，都会怦然心动。
共存期
这是两人热恋的时候，出双入对，没了对方就不行，去个厕所，对TA说“怎么办，我有5分钟看不到你了”也不会觉得肉麻。
独立期
腻在一起久了，会希望有自己的空间， 想暂时跳出两个人你侬我侬的状态。这时，一方会有对方冷落自己的感觉。
共生期
经历过轰轰烈烈之后的平淡期，考虑问题不再只考虑自己，而是考虑整个家庭，两人互相扶持，互相成长。
和恋爱类似，做老师同样有这四个阶段：
朦胧期
“教师是太阳下最光辉的职业！”
“老师这个工作多好，多稳定！”
“一年放两个月假，放假还有工资呢！”
一切都是那么美好，美丽的校园，精彩的`课堂，宽阔的操场，学术的殿堂……
共存期
可以把领导当哥们，跟学生称兄道弟。
为了准备一节40分钟的课，可以花一整天的时间。
为了准备一次发言，可以在镜子前演练数次。
为了带学生社会实践，可以不计辛苦不讲条件。
能真切地感受到，什么是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
知道了为什么把老师比作蜡烛，“燃烧了自己，照亮了别人”
独立期
也开始思考自己这么辛苦到底是为了什么？我真的要去感动中国吗？
对自己的坚持会有一丝犹豫和彷徨，同学都月入十万了，自己一年都赚不了十万。
逐渐理清了自己的角色，为什么做老师，如何做老师，如何做管理。
共生期
曾经觉得，老师是老师，学生是学生，领导是领导。
经历多了，不再把老师这个角色固化，不再给自己贴上一个标签。
做一件事可以站在多方的角度去考虑问题，努力让各方都有收益。
这个时候，才是职业生涯新的开始。
曾几何时，为激发学生兴趣，旁征博引；
曾几何时，为获得同事配合，委屈求全；
曾几何时，为博得领导信任，全力以赴；
曾几何时，为养活一家老小，四处奔波。
也许这就是老师的责任吧。
文章来源|教学笔记
原文作者|常子冠
责任编辑|赵天骄
教学笔记
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