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奔跑的秋夜

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奔跑的秋夜

奔跑的秋夜

黎湉湉 2017-09-13 青年文摘
  [奔跑的秋夜]

   忆     炎

    初秋,夜微凉,沁心的夜雾还未泛起,

奔跑的秋夜

。野马也,尘埃也,夜未深,奔于乡野之上,最自由的莫过于风,及其中浸淫的万物生灵,满耳的风,吹乱了一切,头发,衣袂,夜涨得满满的,最后把人,车都托起了。这是无垠的原野,绵延坐落的村落尚远,边是颀长的杨树,杨树边是窄窄的田埂,田埂边是残荷一池接着一池的塘,延伸开去,是漫天的深蓝黑幕。     无月,无星,无光,却有影,影与浮起的风在原野蔓延,不知最终是否归于虚空。呼呼的风让脑海里断断续续的浮起些画面和声音,也是黑夜,一个背影在风里浅浅地哼唱着曾经同伴的曲子,看不到脸上的沧桑,远方也是旷野。闭上双眼,在这没有萧瑟的夜里,没有凛冽的夜里,没有月明星稀,没有万籁俱静,这浸人的夜色,深吸一口,空气中有着淡淡的香甜。是秋天的味道,干干的叶片,干干的泥土。是的,夜奔,无限的让生命放下了。     这夜奔不同往日。幼时寒暑之时也在乡间待过,没有城里那么多的灯光,幼小的心灵想装下原野上一切有趣富有失意的东西。满天繁星,萤虫飞舞,听取蛙声一片,美好的细节恨不能一一捕捉,

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奔跑的秋夜》(http://www.unjs.com)。虽是黑夜,却总有人拉着我的手,不孤独,也不了解什么是自由。而今,乡野之上,与生灵共舞,与风奔跑,是如此的孤独和自由。风携领着发出自然界原始的嘶哮,我睁开深邃的眸探寻着风里的一切和那深蓝黑幕,智者说:我不给别人秉烛带路/在使人迷惘的生命的黑暗里/黑暗是带路人。嘶哮让这夜又是如此安静,没有庞杂的声响。寂静的夜要将我的灵魂引向何方呢?     夜奔,是出走的一种形式,是人类经典性的困惑,也是戏剧里经演不衰的主题。包括青春的叛逆与挣扎,体制的冲突与困惑,并且拷问着出走的价值和意义。在中国戏剧里最经典的夜奔片段就是林冲夜奔梁山,一颗汹涌跳动抱定赴死的决心,是灵魂的孤傲与脆弱,是生命和死亡的救赎。但这夜奔也象征着自由,不再拘役于形。料想《逍遥游》里的鲲鹏也是夜奔的,水击三千里后,抟扶摇而上九万里,便南奔而去。我倒是羡慕庄子的境界却是很难做到至人无己,神人无功,圣人无名。     寒露节气过半月便凝为霜降了。自此,告别了秋高气爽、秋明空旷,白日将变得幽晦,天寒夜长,风气萧索,雾结烟愁。秋意渐重,寒色渐浓,归鸿将急于南飞,哀鸿遍野,秋残如血的季节到了。     暮鼓晨钟之时,谁还记起这奔跑的秋夜。
  第2篇 二年级语文上学期迷人的秋色教学反思
  〖预览〗二年级学生仍然以形象思维为主,抽象思维为辅,所以他们的思维、想象都需要一定的支撑点,从注意上看,无意注意占主导,所以课堂教学中采用媒体教学,尽可能地吸引他们的注意力。经过一学年的学习,学生对识记生字已经有了一定的基础,也掌握了一定的方法,能运用多种方法识字,还学会了查字典。他们具备了一定的阅读拼音读物的能力,但在读正确的基础上,要读出感情还需指导。通过学习实践,学生已具有了初步的合作意识,教学中继续用小组学习等方式加以培养。学生是学习的主体,只有让学生主动体验,在不断的参与过程中,主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中尊重学生的体验与情感的变化,始终把情感置于阅读的首位,把喜爱,兴趣当作阅读的入门向导。课一开始,以学生熟悉……【全文阅读:二年级语文上学期迷人的秋色教学反思
  第3篇 中西方不同的秋季保健
  〖预览〗 从我对中医粗浅的了解,中医和西医双方对养生基本的原则是一样的,都是希望病人能吃得好、睡得好,心情好,让疾病不要来。   中医比西医复杂   中西医相比较,我认为中医复杂一点,比如分春夏秋冬养生的方式,所以秋天到了,肺、心脏都受影响,这个季节是养心、养肺的。   西医则不会分这么清楚。中医禁忌也比较多,中医说冬天、夏天不能吃这个,不能用那个,不能做这个。这跟西医不一样,西医从来没有禁忌,美国的小孩子,踢完足球,冰的可乐就喝下去。九州男科   西医讲的是科学、微生物,疾病的原因。中医则说,阴阳、气、五行这一类的。   高血压患者一定要控制血压   高血压是心血管疾病,中风、心脏病的风险因子,这两种病,通常在冬天……【全文阅读:中西方不同的秋季保健
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