课程学习总结

时间:2022-06-18 18:08:24 学习总结 我要投稿

课程学习总结(精选21篇)

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编精心整理的课程学习总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

课程学习总结(精选21篇)

  课程学习总结 篇1

  这次看到新课标,我的第一个感觉就是轻快、简明、通俗易懂。

  1、好懂的基本理念。

  “人人学有价值的数学,人人教能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”这三句话在我的脑海里根深蒂固,现在的新课标把落脚点放在了数学教育,而不是数学内容上,我觉得这样意义更深更广。

  2、更有思想的“四基”。

  在卷面分析时,我们经常提到双基的落实情况,现在可要说四基了,新加进来的两基我觉得很有时代气息。学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题,在实际操作中去体会数学,积累数学活动的经验,为应用打下坚实的基础。

  3、更符合学生实际的内容编排。

  在现行大纲的要求下,很多教学内容的编排都对学生提出的要求过高,学生学习起来比较困难,这在无形之中打击了学生的学习积极性,让学困生增多,老师的教学压力增大。我印象深刻的是教人教实验版一年级时,教研室大胆尝试,在一年级期末考试时创设情境,一张试卷全部围绕春游活动进行,题与题之间联系紧密,再加上我们实验年级在平时从来没有进行过单元测试,学生完全不适应,考试平均分居然只有七八十分。一年级啊,这是前所未有的。

  新课标的内容标准在内容结构上没有变化,再在各学段的安排上发生一些变化。我特别关注的是图形与几何的变化。这一教学内容一直都是学生学习的难点,我很高兴地看到,新课标把第一学段的四个内容都放到了第二学段,并且降低了部分教学内容的要求。我觉得这样做是非常有必要的,特别是现在用的北师大版教材上的图形与几何问题,很多学生一看到就怕,我问他们为什么怕,他们都说怕做错,太难了。确实,一到教学图形与几何的教学内容时,我们都不得不放慢教学进度,然后是对练习题逐一评讲,到最后的效果还是不尽如人意。

  有人说,小学那点知识不到半年就学会了,为什么要用6年的时间来学习呢?就是要培养能力。这一看法我很赞同,我觉得新课标就很侧重培养学生的能力,我希望这样的课标能够更好的渗透到教材中,渗透到我们平时的教学中,让学生真正受益。

  课程学习总结 篇2

  每过一个寒假,都会有不同的心境,来之于年龄的增长,阅历的加深,我想更多的是心里的成熟和责任意识的深化。如今回想起来,前三年的是是非非,历历在目。初入大学第一个寒假,带着急切与浮躁,既有内心长久未见爸妈的思恋,也有放假后的轻松自由自在,但更多的是离开了由幼稚不成熟的纯真中学到与以往种种不同,事事掺杂着人情世俗的心灵承受煎熬的蜕变的大学环境后的那种发自内心的宁静与祥和。

  大学第二个寒假较之第一个相比,过的相对轻松静谧一些,心境经过了两年的历练,对人与人,人与社会有了进一步的认识,身边的感情,人生,关系也开始慢慢接受,慢慢的去认可,尽管现实与最初的内心里的那些纯正不是相匹配,终确是生活在这样的环境下,慢慢的也就融入到了身处的环境。当然这个时候轻松的内心感受来由有一半的原因来之于躲开了学生会的那对于自己来说永远无止境的工作,任务,领导风格的不同确实让自己害怕过这样的生活;此阶段其另外的心思也就放到了将来自己的出路,思考了很久,差不多一个月之久踌躇在考研与否的决定之上,这个假期对于自己来说真的很重要,后来这些思想的变更都来之于这个假期的变化;总而言之,这些都还是停留在了宏观虚无的思想界限上。

  真正着眼于实处,从微观入手,从现实解决问题的还是第三个假期了,当然这个阶段思想的蜕变,心境的成熟,不再是前两个假期的那种如今看来比较幼稚的东西了。此阶段我称之为成长过程,对较之前出现那些问题,心里烦恼,无法接受的种种事情现在写这个东西的时候,我已经没有任何的心地起伏,波动跌宕了。生活的蜕变已经实实在在的刻印在了我的人生历程中,以此指导着自己,督促着自己不断地成长,去经历去体会去学习去成长。我想真正的成长,真正的学到的东西,在大学里寒假中最大的最宝贵的收获乃是心境经由万事的磨练走向成熟的从而能指导自己的心得体会。

  大学课程总结范文3篇自上次丁老师说自己遇到了瓶颈,自己也确是早有此察觉,总感觉自己一直在原地踽踽独行,思维的界限,思维的瓶颈组绕着自己,让自己感到迷茫。后来结合自身的潜意识观念以及身边的人和事,悟出了一些道理。

  一、归零思维。

  印象最深的还是进入学生会时报名表上填写的自己的经历,把自己从小学一年级到高三的种种骄人成绩写的满满的,面试时再一次的罗列叙说,最后挨了一顿批,当时确实感到很是不满,觉得实话实说也成了错误,这也让自己久久耿耿于怀,近来检索着自己的思维习惯,把所有的思绪拿出来屡屡,我发现,正是因为自己老记着自己的过去,老是看到自己做了什么,奉献了什么,而以此来满足自己,来充实自己,久久抱着自己的过去来度过着此后的时间,思维没有进步,停留在以前做事的思维路线上,境界上,得不到新的补充,新的发掘,这也就成了自己思维瓶颈的重要阻碍,心得体会。仔细想想身边的一些人和事大多有这样的例子,你仔细想想你会发现你身边那些经常和你聊天,一说话喜欢说当时我是怎么怎么做的,你应该怎么怎么做的,你听我的……要是我来做,肯定比你做的怎样怎样的这人,你发现三年前他是什么样,三年后还是什么样,这样的人多半没有多大进步,而且是一直会这样的度过此后时间的……所以,时刻记得清零,把自己的以前的种种归零,从新开始,从新学习,从新研究,时刻记得自己是新手,自己是刚起步的,只有这样自己才会不断进步,才会突破瓶颈,走出困境。这你也就成了我如今面临瓶颈的重要因素之一。

  二、改变思维习惯

  谈到上面说的思维瓶颈,出了没有归零思维是重要原因外,自身的思维习惯,思维模式便是第二大阻碍因素了。认识到这个问题,牵引的还是上次谈到的遇到瓶颈后自己大脑空白,当然那时候也只是模糊的认识,宏观上的浅显了解,真正认清这个问题还是假期偶然的机会。

  毕竟四十几天加让自己有足够的时间玩与休息,放假中玩的最多的要数下象棋了,碍于深受打击的心里,下棋连来下输,于是连续三天每天我下五个小时的棋,可谓输的一塌糊涂,三天中,一次偶然的顿悟,我发现我下象棋时有一个潜意识的思维习惯,那就是,我每走一步棋,我只会思考下一步棋对方会怎么走,最多的时候会思考对手第二手会如何走,无论哪一步我都这样,当然不是自己刻意要这么去做,自然而然我就这样了,而这样的结局就是遇到了高手,他要怎么走我就跟着去防御,他怎么走,我怎么防,通常情况下,防到第三步第四步时,对手出其不意的一招把我给杀死了,每次都会遇到这样的情形,而且每次都到这一步时都是自然而然地,没有任何的意外,没有任何的让我感到突然。后来我一个人在那里思考时发现这个原来是自己的思维习惯,不知不觉都会走到这样的情形下的,因为大脑思维不知不觉只会思考到第二步停下来,然后就开始想其他的事情,去看看网页啊,换音乐听等等,这样的思维习惯导致下棋的输。其实现实生活中工作中刻意不刻意的自己都会这样的来思考问题,来看问题。久而久之,养成了这样的思维习惯,这也就成了丁老师所说的我的思维像做的夹生饭一样,用之麻烦,丢掷可惜,所以“夹生饭”思维模式也就成了我遇到瓶颈的第二大因素。

  三、沉下来。

  说这句话的时候,也是很多人都说过的话,听着有些可笑,有些让人感到假。事实上确实是如此,这句话没有几个人做得到,我们身边有一小部分做到了,但是在这一小部分人中又有一部分人是假的沉下来了,因为他们身体沉下来,可是他们的精神境界却一直没有沉下来,这一部分人当中就有我了,很简单的一个检验的方法,你给自己十本书,如果你能慢慢看完,还能够一本一本的写读书笔记,并且有自己独到的心得体会,那在很大程度上说明你可以从精神境界上沉下来,否则,身体的沉下来就没有任何意义。这也就是我针对自身遇到瓶颈问题提出的第一个要求,对自身的要求,坚决的把自己从内心里沉下来,从精神境界上把自己慢慢沉下来。更多的去体会,去感悟,去思考,去学习,去历练。具体的该怎么做我想最紧要的就是。

  四、把读书作为本学期的硬性任务给规定下来,把读书真正的融入到自身的生活中去。

  我想开学的时候针对自身的现状,像比自己年长,比自己知识丰富的老师和其他一些同学询问,征询下该看的书目,在还剩下不多的大学里抓紧时间去学习,去丰富,当然这项任务也是以后人生最后总要的课程。希望自己能够真正的去完成这项任务,有所收获,有所获得。定期的写写自己的心得体会,去思考,去改变自己的思维习惯,去深化自己的思维。

  大三一个寒假,想的很多,思考的也很多,但是我想最重要最迫切的也就是以上面临的问题和解决的方法了吧,希望在这剩下的一年里多跟老师学学东西,学学真正的实质性的思维上的东西,以此,以后的路也就更好走更顺利了。

  实习这段时间我体会到工作其实简单又重复,心里有时候会很烦燥,甚至累得想放弃。可实际上我无法处理的问题越来越多,心情更为郁闷,也开始影响我的工作效率。回想刚进公司的时候,每天都忙于学习,天天都过得很充实。耳畔响起长辈们常说一句话活到老学到老。于是我默默对自己说要时刻保持主动学习的心态,我的目标是每天都有进步。当你不满足于日常业务,开始探究更为深层的含义时,会发现工作在简单重复中也有无穷奥妙,思考探讨后常会有新的体会,有利于提高工作效率。同时师傅授于知识与思维不可能像倒水似一股脑全倒出,而且也是有限的,所以在自己用心学习的基础上,才能发现问题,向师傅请教新知识,甚至能得到更好的思路。富,我会做的更好!

  课程学习总结 篇3

  通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习,感觉受益匪浅,在知识、经济高度发展的今天,没有知识和能力是不够的,那么如何推动社会不断进步,应丛基础作起,从学生的教育做起,从课改作起。

  得到了老师们的高度评价:学习过程中不断提出问题,分析问题,教学反思,用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践,感悟点颇多,目的是提高自己以后的教学实践能力,使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准,使自己的教学更高效。

  新课程新在哪?关在"新"上,新课程理念,新课程内容,新教学组织安排,新评价等,知道新课程的特点,更好理解新课程改革。

  新课程的特点

  (1)教育应为学生的终身发展奠定基础。

  (2)新课改革目标:精选终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。培养学生具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的能力。

  (3)结构创新:课程中所有学生在同样的时间内,同样的进度、学习同样的内容,还要求达到同样的标准的做法,为限度地促进学生个性发展,满足学生多样化的需求。

  (4)新课程的实施:立足的角度,具体落实新课标,借鉴的经验,在新课改的实施过程中,要注意学生的知、情、意的全面发展;不仅要关注学生的知识技能的发展,同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养。在学与教的关系上,强调学的核心地位,教师的教是为促进学生的学,教服务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异,强调教学中要根据学生的不同特点进行针对性的教育。

  新课改教学实施中要体现出尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生积极主动地学习,掌握最基本的知识和技能,形成积极的情感态度和正确的价值观,为学生的终身发展奠定基础。

  (5)新课程的评价

  结合教师与学生评价及学生间相互评价,结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式,使学生能及时了解到自己的进步程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习,与其他学生进行心灵的沟通,学习上进行朋友式的合作交流,有利于学生对生活充满乐趣,对学习的充满兴趣。

  我通过学习获得的认识和具体方面的体会,新课程为学生提供了自主学习,合作学习,探究学习的平台,更有助于学生大众全面学习,终身学习。通过新课程的通识培训学习,使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解,明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学,不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完善,我们在新课程的实验之路上任重而道远。

  课程学习总结 篇4

  这个学期我们开设了《学习科学与技术》这门课程,在这门课上,我学到了很多。

  开始的时候我们接触了博客,开通博客之后,我渐渐地发现博客有很多强大的功能,博客就是一个学习的平台,在博客里我们可以按自己的想法排版自己的博客,在博客首页链接自己喜欢的网页地址,发表博文,可以通过关注名人大师了解专业知识的最新动态并借鉴学习。

  之后我们学习了PowerPoint,PowerPoint的功能也是非常强大的,开始的时候,我对PowerPoint的印象就是作为一种简单的授课多媒体,但是在这堂课里,小军老师给我们展示了很多优秀的PPT,给我们介绍PPT的功能及PPT制作。我印象最深的是有一次老师为我们展示了一个钟表的制作过程,就连一个小小的指针都是用PowerPoint里的工具做成的,看到这一过程,我很惊讶,PowerPoint麻雀虽小,五脏俱全,后来做微课的时候发现用PowerPoint可以做成一个视频。做视频是我个人很感兴趣的。当我做我的第一个完整PPT的时候是做了一个读书笔记,刚开始的时候我只会图配文字,后来学会了一些简单的动画,再后来,学会了整体美化改观,再加适合的音乐,就做成了,但还是改了又改,一共三个版本,都还保留着,觉得看着自己做的作品好有成就感,自己学会了一样东西并学会了不断改进。再后来,老师向我们介绍了微课,我也做好了自己的第一个微课作品,虽然在制作过程中遇到了一些困难,但是不断地去尝试去总结最后做好了,在这个过程中我知道了自己的需要改进的地方,并摸索清了PowerPoint许多看不见的功能,每一次尝试都会有收获。后来,老师又给我们介绍了慕课,五分钟课堂,老师介绍之后,我也会经常去网上学习,并注册了慕课并学习。这些课程都是很优秀的,在很少的时间内传输了很多的知识点,都是强大的学习工具,通过这些视频学习和网上自学,我们可以学习到感兴趣的东西,发展自己的长处。这些学习过程是以一种大家比较乐于接受的方式授课,自由的方式去学习,得到比传统授课更好的效果。

  课堂上,老师和蔼可亲,注重与我们的交流,老师以自己独特的方法授课奖励,使同学们有了更大的积极性。组员之间相互帮助,相互指引,在课堂上,能学到很多东西。

  最后是总结自己的不足,在微课方面,还不是能很好的表达自己想要表达的,动画也只会一些简单的没有突破,所以动画与文字没有强烈的相符性,这一点,我会多欣赏优秀的作品,多借鉴。多学习制作技巧,多用软件多专研给自己的作品加分。多向比自己更优秀的同学学习,勤学好问。在学习技能方面,我会合理利用老师给的资源,并自己主动的去发现资源,不断学习、尝试、总结。

  课程学习总结 篇5

  九月一号开始上的这门课,到今天差不多正好两个月,时间虽短,但通过这两个月的学习,深刻的体会到了自己的知识有界、能力有限,需要学习的,还很多很多。

  世界之大,知识的海洋犹如浩瀚的宇宙,无边无际,仅有一颗小小的心灵,竟有一种欲望驰骋于其中。最初,对教师这个职业,可以说都并不是很了解的,尤其是教师的授课方式,从小的课堂方式比较单一,基本上就是采取教师讲解的授课方式。但在这堂课上,我却学到了很多。随着科学技术的发展,计算机已经席卷了几乎世界的每个角落,平凡的进入了大部分人的生活,教师也深受其益。教师可以通过课件的形式,向同学们展示更多的知识,既提高了课堂效率,又更加清晰明了的展示了所要表达的意思。以课件的形式,给了教师更充裕的时间,做更充分的准备,有效的弥补了教师课上落讲某个知识点的失误,教师课前可以反复修改,整理思路,在课堂上能更加清晰明白地将课进行的有条不紊,学生听课也更加轻松,接受知识也更加流畅。

  另外,在第二堂课上,学习的课程框架问题,也让我得到了一些关于教师授课的心得。一个章节要事先明确单元主题,整个章节教师要传授的知识,学生需要掌握的内容大体都围绕这个单元主题进行展开;学习每章节之初,教师最好先对将要学习的整个章节的内容进行大致的介绍,以便给学生灌输预备知识;其次,教师应提供学生课程框架问题,让同学比较清晰的了解自己将要学习的内容,早早有个了解,也可以课前先查阅资料了解,并进行初步学习。接着,给学生提供一个比较完整的学习目标,为学生的学习指引了一个正确的学习方向;最后,在课程学习之后,提供给学生深入学习查找的资料,以及网站。

  期间,做过好几个ppt,“我的单元介绍”、“学生演示文稿”、“教师演示文稿”等,也学习到了很多关于课件制作的技巧,字体大孝颜色,文字间隔,课件背景、排版等等,都需要进行适当的设计。尤其是背景图片的选择,不宜过于花哨,一般以浅色,图片简洁 为宜,但也不是所有场合都适合,教师课件更应该注意图片简洁,课件整体的效果,特别需要注意的是课件经过投影仪放大以后的视觉效果。另外,每张ppt的文字也不宜太多,设计问题,其答案不应与问题同时显示,以提供学生充分的自由思考的空间。

  其次,通过“单元计划实施方案”的学习,也学习到了些授课经验,授课前应事先有个整体的教学方案,包括教学方式,教学流程,以及需要提前准备的工作,都应有个整体规划,为课堂顺利、有效的进行提供良好的开端。

  还有,通过“作品引用记录”制作的学习,也体会到一点,需要用的、经常用的网站可以保存在自己的文件中,方便自己随时取用,从而提高了办事效率。另一方面,也学习了到了查找的资料要注明资料来源,方便有疑问时及时查阅,也提供了学生查阅资料的途径。

  之后,还有“学生演示文稿的评价量规”的制作,也更加清楚的了解了教师评判学生课件的标准,每个评价,每个成绩都是有依据的。当然也为自己今后的课件制作提供了一个更加明确的方向。而且,通过观看其他同学制作的演示文稿,从中也受益匪浅,学习了其他的一些课件排版,动画效果等,每一种体会都记在心里。

  此外,通过每次课后“培训日志”的填写,谢学到了不少东西,做完每件事都要问问自己投身于其中得到了什么,这样在每次的学习过程当中不断巩固学习内容,加深印象,也更加深刻的学习到其中的不仅仅是书本上的知识,更能体会到许多人生准则,将课堂的学习进行更高一层次的升华。

  外加博客的应用,也更加深刻的体会到了这个世界的神奇,还给自己偶尔的心情发泄提供了一个良好的去处,给自己的论文提供了一个良好的空间,将自己推荐给他人,充分展示自己。

  最后,通过这期间整体的课程学习,不断填充“**—天津师范大学”这个文件夹也学习到了做每件事都需要条理性,每个文件应归属于哪个文件夹下都应该做到让自己一眼能识别,所有的文件都很系统的存放,方便取阅。同样,对待生活当中的琐事也是,都要做到井然有序,既美观,办事也更有效率。

  这门课到今天几乎就结束了,在今后的学习生活当中,不管是作为一个学生,还是作为一个教师,我想对我的启发都很大,这些学习到的,我想也会在以后生活当中起到不可估量的作用。

  课程学习总结 篇6

  新课程的学习已经结束,通过学习,我意识到新课程要求我们不断学习,不断探索。新课理念与传统的教学模式最大的不同就在于新课程更注重学生个人的能力,潜力,特长。要想有效的实施新课程教学,我认为要做到以下几个方面。

  有明确的教学目的。

  我们以往的英语教学注重掌握语言基本知识和基本技能,新课程标准要求我们激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神。同时,提倡教学中要以实际运用为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

  改变传统的英语教学方法。

  过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生说的机会很少,口语、听力得不到提高。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手: 在教学中应把时间和空间多留给学生,提出问题,给学生思维空间。

  精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。

  学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入教学活动中。

  充分利用学生的差异。

  教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识。

  创造性运用教材。

  教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。

  充分发挥学生的主观能动性。

  这就要求我们老师在备课的时候,要认真地钻研教材,研究学生,设计教法。在英语课堂上,让学生充分参与,对学生综合能力的提高有一定帮助。新课程改革注重能力,也更注重基础。 教师以学生的英语学习为中心,扎实抓好课堂教学,让学习落到实处。以学生为中心,应把学习的主动权交给学生。

  课程学习总结 篇7

  经过五个模块的学习,让我又学会了一些新的知识和技能,懂得了项目学习与传统教学的区别,同时在经后的教学中如何更好地运用项目学习来指导教学。

  1、“项目学习”改变了学生的学习方式

  改变过去单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习,是“项目学习”的特色之一。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。

  2、“项目学习”增强了学生的自信心,激发了学生学习的积极性

  “项目学习”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程,也是学习、提高的过程,这也是以学生为中心的教学思想的体现。学生可以在自主探究中体会到学习的乐趣,学生通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦,学习不再是被动地接受,不再是负担,而是一件快乐的事情,为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

  3、“项目学习”促进了教师角色的转变

  《师说》中有“师者,传道、授业、解惑也!”,随着信息时代的到来和课程改革的不断深入,对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中,“传道、解惑”好理解,关键是“授业”,怎样“授业”呢?“项目学习”项目的核心之点是:教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生,而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在教学过程中,不是从教师那里得到现成的答案,而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。

  要运用“合作技能要素”和“自我导向技能要素”来更好地管理项目学习,还要懂得运用“小组交流”、“拓展”、“写信”、“写反思日志”等方式来反思整个项目学习、完善整个项目学习。我还特别记住课程内容中的这句话:让反思成为一种心智习惯、成为课堂的一部分!我觉得这句话每一个真正有志于教育事业、真正致力于教改的老师都应该记得!

  理论上的项目学习是学完了,实践层面上的项目学习才刚刚开始。用一句话来概括这次学习:辛苦,但受益匪浅!

  课程学习总结 篇8

  在开学的第一天,辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了三步分类课程教学模式:即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势,实现教育资源优化配置和共享,保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施,也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

  课程方面,为适应开放教学需要,电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程,他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲,其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。

  电大的教材主要有文字教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比,电大课程的教材还有以下几方面的特点:

  1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲,而且力求简明,突出点。

  2、尽可能便于学生自学,适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计,都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。

  3、注重多种教学媒体的一体化设计,强调多种媒体和手段和综合运用。

  就教学计算机辅助教学软件(cai课件)而言,cai课件是在计算机上运行的教学辅助软件,可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学,模拟实验等功能,具有很好的交流性,可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。

  目前电大所提供的网上教学信息,主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs(公告板)和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等,教学动态辅导信息则是按照教学进度要求,及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息,包括各章节教学内容的重点、难点讲解

  提示,同步的作业与测试题和解析等,bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递,有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。

  另外,中央电大从表面上看1998年9月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导,特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导,由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出,讲授难点、重点、答疑解惑,为学生时时提供所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送,覆盖全国乃至亚太地区,各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视,并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论。

  由此我感到,有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助.在入学注册后,为什么还要参加入学水平测试呢?对此辅导员就这个问题给我们进行了详细的解释:通过入学测试,学校可以了解被录取学生的文化基础情况,便于针对不同水平的学生组织分类教学,便于有效的实施因材施教的教学管理制度。

  电大还实行学分制,要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量,确定每门课程的学分,设置必修课、限选课和选修课,规定各类课程的比例,以及准予毕业的最低总学分。

  学分制允许学生有一定的选学课程的自由,而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程,完成必要的教学实践性环节,达到毕业最低总学分的要求,思想品德鉴定合格,就可以毕业。

  课程学习总结 篇9

  今天,我们市教育界的同志迎来了教育改革的春风,市全体教师在局长刘晓朝的带领下,步入了教育的殿堂,共享这一盛世盛宴。局长在这次发言中,语重心长地说:"今天教育者教出的人最缺什么?"人们说:现代的人们最缺的是"缺德",他在外国参观时亲身体会到别的国家的"德",有国家的门是不上锁的`,如果一个做了一件错事,那么他将一辈子抬不起头来。这样,它们做了互相监督,养成了一个良性的循环,成为一个文明的国都。这样,体现了他们国家教育的成功之事例之一。这次培训对于我来说是一次难忘的提供氧料的机会,在这步入知识爆炸的时代,稍不留意,就会被当今的世界所抛弃、唾弃。所以,面对初见端倪的知识经济,如何实施素质教育,如何进一步提高教学及管理水平,提高教学教研能力,是摆在我们每个教育者面前的最现实的问题。这次新当选的局长给了我们学习的一个得以升华的平台,我们得以好好珍惜这短短的黄金十天,共同学习,共同进步。

  刘局长这次大手笔来自他大思考,大决心就是本着21世纪实现中华民族的伟大复兴。因为,任何一场伟大的社会变革往往都起步于教育的重大改革。谁拥有了21世纪最先进的教育,谁就拥有了21世纪。从某种意义上说,基础教育改革事关中华民族的未来,党和国家要把一个民主、科学、充满生机活力的新课程献给新世纪中国的亿万青少年儿童,目的是让他们拥有一个独立自主,健康幸福的明天。当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,世界教育发展的趋势,折射出了人们对美好未来的追求。这次全市教师的大会师,也是体现课程理念的落实,能否把国家的意志,专家的思想变为千百万教师的行为,改革能否成功的关键。从各国课程改革的历史看,一些重大的课程改革不能取得最终的成功,问题基础上都出在课程理念与教师行为的转化上。从理念到实践之间有一段艰难的路要走,尤其是对广大农村教师来讲,更要经过一个艰难的转化历程。前不久,《中国教育报》记者在报道中所反映的"课程标准是新的,教材是新的,然而课堂教学还是涛声依旧"的现象,就从一个侧面说明了这个问题。所以,师资培训的通识培训和课程标准学习中最重要的任务是让教师接受新的课程理念,然而接受只是一种认同,还没有成为教师的一种素质。要把一种理念变成人的素质,光有对这种理念的认同是远远不够的,还需要对这种理念的进一步的感悟,而这种感悟只有在实践中才是最有效的。我们的理念辅导不仅要说清如何做,把功夫下在理念的行为的转化上。这次培训是让教师在转化中进一步认识理论,在转化中感受理论的魅力,品味理论指导教学带来的甘甜。这次培训的宗旨是本着"为每一位学生的发展"、"为了孩子美好的明天"、"让课堂教学充满创新的活力"、"学是为了更好地教"、"发展是硬的道理"。

  这次来自全市小学一线特级教师、优秀教师,每个课都从不同的角度折射出某一理念或理念的某一方面。因此,都具有深刻的内涵,同时又鲜明地体现了师生之间的生命互动,洋溢着生命的灵性,展现了孩子的成长的轨迹。向我们昭示了这些优秀教师是如何把课程的理念转化为具体可感的教学行为。听了这些课,让我实实在在地感受到上课理念的魅力和优秀教师的教育智慧。给我们最深刻的启示就是真正懂得必须深入研究鲜活的课堂教学,在实践中去感悟新理念,实践之树才能够常绿。

  全市小学教师的继续教育,是体现了把根深深地扎在基础教育的沃土中,与一线教师建立了一种亲密的合作伙伴关系,把实行理念的策略与方法落实到课堂教学中,通过教学实践来检验策略与方法,在鲜活的实践中汲取营养,在实施中一起成长,是我们实施这样教研的期盼与最终目标的理想实现。

  课程学习总结 篇10

  转眼间大学的第一学期就要跟我们说再见了,通过这学期的美术专业课的学习让我了解到了很多,无论是理论上的还是实践上的,都让我感触深刻,更使我体会到大学与高中的区别与变化,虽说现在相对高中显得比较轻松,但对于努力提高自身的艺术文化修养来说一点都没有松懈。

  刚进大学的我画画水平并不怎么高,比起那些省外学生的水平差距明显,这在画色彩的时候尤为明显,当我画完第一幅画时,整个画面完全没有空间感和立体感可言,并且画出来灰灰的,有点闷,我想这也可能是大半年没画画的原因吧,针对这一问题,老师便说:“要注重光感。”起初我也不大理解其具体含义,通过后来的多幅画,我便了解到色彩之所以为色彩,根本在于其光影的变化,同一个物体在一天之中的不同时段都有其不同的视觉体验,由于光线的朝向,明暗程度不同,所以才导致了物体色彩的变化。此后每当我着画之前,便开始先观察所画内容的光感,这也成为我进步原因所在,也许现在我的水平不怎样但相信通过一体系的训练后会有更大的进步。

  我认为新时期的大学美术不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习,更注重培养人文素养与美术素养,因为在整个人类社会历史中,美术本来就是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、交流中产生发展的;美术不同于专业美术教育,通过对艺术鉴赏能力的提高,从而更好地注重培养发展我们的审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展,这从我们每位艺术生不同的绘画风格就能体现出来。通过半学期的学习我了解到大学的美术強调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,強调情感体验,不同于高中的应试教育,它注重学习的过程,注重跨学科的综合学习。

  鉴于以上在大学半学期所体会的心得,我感受到美术不再是传统意义上的素描,不光是把我们所谓的素描,色彩,速写画好就完事了,而我们应该追求的是不断全面地提高自己,在此过程中不仅要借鉴别人好的东西,更要培养自己的创新意识,并逐渐形成自己的一种风格。通过以上的总结,我也学会了不少,相信通过大学这几年的努力,我会进步不少,毕竟艺术追求的是一种不断创新,变化的过程,从这个过程中受到的益处,才是学艺术的收获。

  课程学习总结 篇11

  学习了汽车保养与维护,首先就要明白汽车在使用过程中各种部件将产生不同程度的松动和磨损、损伤,使汽车技术状况变坏。日常维护是保持汽车能正常行驶工作。

  课程先后为大家介绍了汽车日常维护与接待,五千里维护、两万里维护、四万里维护等。通常情况下作为维修人员的我们应对汽车有着详细的认知、汽车系统功能操作及车载工具介绍、日常维护内容。维修费用的解释等等。汽车保养一般是是换三芯和机油,但是如果你的是新车,要严格按照保养手册及时到4S点去保养维护,按公里数定时更换机油及三芯。另外记住一点,每两年更换一次刹车油,防冻液。因为刹车油使用时间久了后,刹车泵里的皮碗及活塞会有所磨损,造成刹车油混浊,所以换掉最佳。平时需要注意的问题:

  在驾车时,要养成天天早上开车前:检查一下机油标尺,入缺机油,及时补充。检查一下水箱的水是否缺失,检查一下刹车油,这样一般不会有问题。平时对汽车保养没有太多需要注意的地方,只要注意在驾车时,要养成天天早上开车前:检查一下机油标尺,入缺机油,及时补充。检查一下水箱的水是否缺失,检查一下刹车油,这样一般不会有问题。

  驾车时还要注意以下几点:

  1、不要用怠速预热发动机。现在的电喷发动机有温度补偿控制系统,能够满足车辆在冷车状态下的正常行驶。如果电喷发动机采用长时间预热,只会在无形中增加燃油消耗量。汽车启动后应原地升温,待水温达到起步温度后再起步。驾驶中要选择良好路面,保持中速行驶,油门要小,尽量避免急加速和急刹车。

  2、驾驶时发动机不要高转速行驶。

  3、要避免发动机的负荷过重。满载运行容易造成机件损坏,因此不能超过额定载荷的75%-80%。这些方面对于新手上路,都是需要注意的问题。千万不要帮别人拖车,拖车有百害而无一利。

  4、要经常检查机油、冷却液、蓄电池、电解液是否充足,发现缺少一定要及时补充。

  5、一般来说,车辆每跑5000公里左右要更换一次机油及三芯(汽油滤芯,机油滤芯,空气滤芯)。这很重要,能延长发动机的使用寿命

  6、轮胎要每跑两万公里要前后交叉更换(右前轮换到左后轮上,左前轮换到右后轮上

  保轮胎气压正确。不够气或是气太多,都会增加耗油量,因此应该定时检查轮胎气压。

  先想好路程再上路。许多车主都没有养成这个习惯,结果往往走了不少冤枉路。

  不要随意更换轮胎的大小。选择更宽的轮胎或许让你的车看来更有“跑车味”,但轮胎越宽,车轮阻力越大,所以除非你真的很需要那额外的抓地能力,否则你只是在白白浪费汽油钱。

  定期检查你的方向盘和轮胎是否调准。

  用粘度最低的发动机油。你的汽车手册上应有说明汽车所能用的最低发动机油粘度。发动机油粘度越低,发动机就越“省力”,也就越省油。

  好好保养发动机,有问题立刻修好它。因为不论问题大小,它们都会减低发动机的效率,浪费你的汽油。

  好好保养车身。车身出现凹陷就会增加汽车行驶时所遇到的气流阻力。另外,那些华而不实的装饰品,也同样只会增加阻力,干脆就把它们拆下来算了。别相信汽油辛烷值越高越好的说法。如果你的汽车只需要93辛烷值的汽油,你硬给它用97辛烷值汽油,这样是不会提高效率或动力的。所以,先查一查你汽车所需要的汽油辛烷值,不要让加油站白赚你的钱。

  不要热身过度。有些车主喜欢在早上开车前,热身后才上路,这是个好习惯。但注意不要热身过度。如果你需要在车上等一段时间,把发动机熄掉。不要猛踩油门来加速。这只会大大增加耗油量,但省不了你多少时间。

  不要超速。对一般汽车而言,80公里的时速是最省油的速度,每增加1公里的时速,就使你的耗油量增加0.5%。

  清理你的车后行李箱。多余的东西,不论那是一双很少用到的球鞋,还是半罐用剩的机油,都会增加汽车的负担,也就是增加你口袋的负担。学习了本门课程了解了汽车常见的需保养和维护的部件,空滤、机滤、燃油滤清器等;当然了我们应该培养自己的职业道德,这样客户才放心把车交给你。最后学习汽车的维护是很需要耐心的,要求我们能吃苦,这是必须的。是想哪个企业用人不是非常的严格。选择了就要坚持,这样才能有所收获。

  课程学习总结 篇12

  一个学期的物流地理课程已经结束了。在刘念老师的指导下,我们完成了物流地理这门课程的学习。由原来的不清楚到现在的了解框架,认识了许许多多的新知识。新的学习方法。新的一些思考方式,获得了许多的经验。重在学习过程的完整性,注重自我知识体系的构建与创新,注重学生个体能力的提升。这些能力不仅包括本课程技术知识应用的能力,还包括学习能力(收集资料、整理资料),表达能力(书面表达、语言表达),沟通能力(团队融合、工作技巧)等。

  虽然与高中时的地理学有不同,比想象中的复杂,是高中时期的基础地理课程的深化。

  物流地理作为港航学生必备的基础知识。是港航学子在将来的路上的基石。它包括了对整个物流行业的概述。国内综合运输。铁水路航管当今五种最主要运输方式的讲解。以及对国外物流行业的点评。在学习过程中。可以不断学习到新的专业知识。不断获取。不断补充以前所不知道或不了解的行业动态。

  学习总结如下:

  (一) 网络教学

  老师用网络教学这方面,让人感觉很有意思,而且课上讲过的信息、要查询了解的信息都在网络教学平台可以找到,实在是很方便,课上没有来得及做的笔记也可以事后查看PPT。令人高兴的是,各位同学都会积极地把最新的船舶信息放在论坛里,对做课题研究和拓展知识面提供了不少帮助。

  网络教学及现场教学,使我们学习的更广泛。网络教学是一个非常与时俱进的一个方法,不得不说这个网站做的非常好,许多同学和老师一同在网上搜索有价值的资料,分享研究,在结合学习的课件,课后的习题更加巩固了这门课程的学习。

  物流地理课程中,老师不单单仅教授书本上的知识。而且不断为学生补充当今最新最快的行业动态。且不断鼓舞学生收集最近的资料。学会自主分析。读取到咨询中最有用的信息。物流地理课程涵括范围大。然而老师却深入浅出的让学生用最简单的方法去理解。接受最有用的咨询。使学生在该专业课程上专业的认识不断加深。眼光不断开阔。现在以具备一定的专业认识。

  (二)参观

  还有就是课外的学习参观也就是盐田港之旅,盐田港集团在近十年的发展过程中,自开港以来,盐田港集装箱吞吐量持续增长,已发展成为全国集装箱吞吐量最大的单一港区,也是目前中国大陆远洋集装箱班轮密度最高的单个集装箱码头。由此使我了解到深圳港的魅力,深圳港作为国家确定的华南地区集装箱枢纽港,广泛服务于珠江三角洲地区、省内外其他地区,为这些地方的对外开放和发展外向型经济做出了重要贡献。深圳港不仅为深圳,而且为广东省、华南地区、香港特别行政区以及国际集装箱中转运输发挥了重要作用。深圳港的发展为深圳市、广东省乃至全国对外贸易的发展起到极其重要的推动和促进作用,已经成为深圳市改革开放成果的重要标志。

  (三)画地图

  画地图是个很令人兴奋也令人焦急的过程,因为其实画起来要花不少时间,有些地方地图上有时候是不会标出的,也或者是时间问题,资料更新了,于是有些地方就找不到了,那个时候却是很着急,但是当画完一幅属于自己的地理交通地图时会令人非常高兴。希望考试结束后可以发还回来,日后我想也会有用处。

  这门课程的最大特点是要画各式各样的地图。这门课程开始的时候我们买了几本中国地图和广东地图、世界地图,这一个学期我们的课程作业就是在地图上标注各个地点比如八纵八横,四张中国地图上满满的都是我们画过的痕迹,各式各样的标记几乎覆盖了原本的地图,而且画地图让我更加熟悉了每个省份的地理位置。

  在物流地理的学习当中。老师不断鼓励支持学生自主学习。分组分工合作。极大的锻炼了我们在人际交往关系中的相互了解。提高。在团队中。每个人的分工合作有利于最大限度的提升整个团队的能力。突出每个人的优点。降低工作的难度。且使每位同学都有机会上台演讲。这实为以前义务教育所永远不难做的与普及的学习方法。让我们这些学子在潜移默化当众不断提升自己的能力。这实为难得。

  课程学习总结 篇13

  从19世纪末含苞欲放的科学管理理念到20世纪50年代枝繁叶茂、百花齐放的现代管理思潮;从形形色色的管理流派,到扎扎实实的管理实践都有效地配置了当时的社会资源,不同程度地推动着社会的进步与发展。

  一个企业、一个民族、一个国家,盛衰强弱的演变在很大程度上取决于其管理水平的高低和管理理念创新。

  21世纪是管理理念创新化的时代,在时代竞争中,创新无疑是企业和国家竞争战略的核心,是国家兴旺发达的不竭动力,是现代企业的活力之源。全球化经营的战略创新、以人为本的企业文化创新、网络化营销的市场创新、知识型生产要素的技术创新等管理创新无不体现人类文明进步的本质特征和独有品格,无不增强着人类自身创造社会文明的意识和才能。管理创新者先是管理理念的创新,而管理理念的创新,关键是思维方式的创新,我们的一切创新思维和创新活动,都必须从解放和发展社会生产力出发,从建设和发展社会主义先进文化出发,从广大人民的根本利益出发,把创新和发展有机地统一起来,在不断创新中追求发展,在发展中促进创新。只有这样,创新才能与时俱进,才有光明前景。

  21世纪是信息社会的世纪。信息技术突飞猛进,网络发展日新月异,并正在改变着整个社会,导致社会资源配置方式、人类工作及生活方式的重大转变,管理作为资源整合的系统方式也会相应发生重大革命。企业流程再造,企业资源规划系统(ERP),电子商务等,创造着企业新价值。虚拟企业、虚拟经营方式的出现,也进一步促进了经济区域化与经济全球化。

  21世纪是绿色管理的世纪。在绿色管理思想的指导下,企业将环境保护的观念融入企业的经营管理之中,从企业经营的各个环节着手来控制污染与节约资源,并积极研究环保对策,将环保投入当作企业开拓市场,降低成本,实现高效益的有效手段。一股绿色浪潮已经影响到社会生活的方方面面,在全球范围内此起彼伏,滚滚向前。消费者盛行绿色消费,企业当推行绿色生产。

  人类在进步,社会在发展。21世纪也是“现代人”的世纪。人人都是管理者,都是重大决策的参与者,也是决策的执行者,人力资源的争夺更加激烈,管理进入更高层次和更高的境界,即“没有管理的管理”。

  通过对《管理学》一书的学习,我对管理的理解有了进一步的认识。从泰勒的科学管理到科特勒的项目管理,从企业形成的原因到企业发展的动力,无一不是来源于实践,又服务于实践;从企业的用人之道到以人为本的知识管理,从赫茨伯格的“双因素理论”到彼德圣吉的“五项修炼”,都体现了人力资本的价值;从企业组织的基本规范到刚柔并济的系统管理,从营销的“4P”策略到“4R”理念,从时间管理的优化到创新思维的技巧技法,都放射出管理创新思想的光芒;从工业化的发展到信息化的崭露头角,从计划经济的昨天到市场经济的今天,无不道出了社会进步的艰辛,经济变革的必然。

  穿梭管理理论的茂密丛林,遨游信息网络的浩渺沧海,21世纪赋予我们神圣的使命与新的挑战,我们肩负着历史的使命,接受着时代的挑战!

  课程学习总结 篇14

  时间飞逝,岁月如梭,一个学期又要接近尾声。回顾一下,经历了很多,学习了很多。就以下几个方面进行间的课程总结:

  1.听课的成果。在学习这门课之前,我只知道通俗歌曲就是大家口中都在唱的,普遍而大众化。而当时选这门课的时候,其实只是觉得这门课应该会比较轻松而且不会像其他课那样正式。然而,从我一开始

  接触这门课,老师就一如既往地交给我们歌曲发展的历史。我知道了中国第一首流行歌曲《毛毛雨》,是我们今天能够听到的中国最早的流行歌曲,也是被音乐界公认为中国第一首流行歌曲,唱歌的人叫黎明晖。黎明晖是中国早期流行歌曲摇篮明月歌舞团主持人黎锦晖的女儿,她演唱的《毛毛雨》、《人面桃花》等歌曲在20世纪二三十年代风行一时。黎锦辉创作的歌曲总是先让女儿来唱,这样便成就了黎明晖,使她成为中国歌坛的第一位流行歌星。介绍完这些之后,老师还放了歌曲《毛毛雨》给我们听,说实话,当我听见这首歌的时候,我觉得不好听,感觉她唱歌的时候有种不正经的感觉。其次,印象比较深的是邓丽君,许多年前,一代人被她的甜美歌声深深陶醉。许多年后,这一代人在她的歌声中迈向中年、老年。邓丽君的歌具有一种浑然天成的美,如高山飞瀑、潺潺溪流。人们欣赏她只要靠审美本能而无需绞尽脑汁。其实艺术的共同点就是台上一分钟、台下十年功。功到自然成,就像夜来香开放一样顺理成章,毫无斧凿痕迹,但又比任何设计和精心包装来得更出其不意、妥帖、周密。今天许多歌手唱的歌缺乏感染力,就在于属于包装的东西太多了!这就好比本来相貌平平的小姐太太硬是靠整容术增添了几分姿色,却总让人觉得缺点内涵。

  其实每堂课上老师都会给我们听一些代表性的歌曲,由于歌曲太古老或是我们本身不感兴趣,但听了老师讲解后,我自己还是会回到寝室里把印象中老师讲的歌曲仔细地听上几遍,后来得出一个结果,一首好不好听不仅在于它的乐感方面,另一方面在于它的政治背景。

  2.教师课程教学情况。除了老师系统而全面地给我们讲解中国流行歌曲的发展历史,他为了考考我们的接受成果,布置了小组PPT作业,内容是自己对于某个流行歌手或某种歌曲的了解和讲解,这样以来,老师就可以看出我们对音乐的鉴赏和欣赏能力。之后,他还让我们自己写歌词,在我看来,我觉得老师应在课堂上增加一个项目,让同学们唱,这样无疑会给课堂增添一定的乐趣。3.学习展望:接下来要认真回顾消化吸收本课程的内容,并结合自己的方向以及研究趋向寻找自己的研究点,目前首要实现的目标就是我们的课程任务,争取早日完成。

  收获很多,感悟颇深,感谢老师,希望各位同学一起进步!

  课程学习总结 篇15

  我们用了十周的时间学习了这门课程,开始学习是对它的感觉是害怕,继而感觉到它十分有用,然后觉得对这门课很有兴趣。十星期的时间虽然很短,但是我却学到了很多有用的东西,总之收获很多,现在我把自己的学习感受总结如下:

  现如今,计算机网络技术的迅猛发展和广泛应用,已经改变了人们的学习、生活和工作方式,计算机网络已经成为人们日常生活中必不可少的工具。掌握计算机网络应用技术是现在大学生必须的具备的基本素质。今年,学校为我们开了“计算机网络技术与应用”这门课程,我们自然很认真的投入这门新课程的学习。“计算机网络技术与应用”这本书共九章,第一章为我们概括介绍了计算机网络的基础知识,为我们以后的学习打下概念基础;第二章是在第一章为基础的进一步详细的介绍局域网;第三章主要讲述的是Internet的最基本的协议TCP/IP协议以及其子网的概念、划分和Internet域名系统;第四章讲的是局域网的组建,其中重点讲了局域网的硬件组成。后面的几章内容先学习了网络互连与广域网,特别在实习时参观了一些设备,有了更深的了解;后来学习了网络操作系统与网络服务,接着大家又对Internet基础与应用有了一定的了解,其中大部分大家都掌握了。最后是网页制作,这可是这本书最重要的操作实习部分了。在刚开课的时间我们就先学习了这章的内容,先是学习了HTML语言功能和常用标记的使用,然后学习了用FrontPage软件制作网页,并对网页发布与测试。经过这一学期的学习,我又掌握了了一门新的知识。最重要的是学会了网页的制作与发布,以前浏览网页时就好奇着,现在终于知道了它的制作方法。在空白的网页里书写出自己喜欢的文字,插入自己所爱的图片,表格。并把它们有序的组合起来,组成一个丰富多彩的网页。在预览时观看在几制作的网页,点击插入的超链接,就如浏览网站的网页一样。感觉特别的有成就感。不仅如此,我还对网络技术与应用的理论知识了解的十分详细,像是OSI参考模型,介质传输控制方法,局域网的技术与组建,特别是TCP/IP协议Internet最基本的协议。还有一些网络互连设备的掌握。当然学习一门新的课程还是会遇到一些困难的,比如:HTML代码的记忆;TCP/IP协议的修改与计算机的重启的冲突;网络操作系统上碰到的麻烦,网络虚拟机的属性修改,IP代码修改,用户,权限以及最难的站点发布,在登录指定网站的时发现找不到服务器或者是没有权限。所以我们在学习的时候要按照指导书上的步骤来实习,不懂的要询问老师或者是及时与同学共同探讨,不能拖。更重要的是实际操作,经常上机练习才会孰能生巧。“计算机网络技术与应用”的学习,让我们跟随者时代的步伐,掌握了新世际必备的知识,走在别人的前面。对于这门主要是理论知识的课程,老师把它讲的很生动,进行理论知识与实际操作的相结合,帮助我们更好的理解内容。实习时,来回走动着为我们及时解决操作上的难题,真的很上心,很辛苦。感谢老师对我们无私的奉献,谢谢您!!!

  课程学习总结 篇16

  前后近半月的新课程学习,我们是在不断的收获中走过来的。从观念到课堂教学的实施,从为什么这样做到怎么去做,从拓展专业知识到促进教学能力,促进教师的自身发展等,可以说,这是一次让教师们获得全面的、系统的、专业的大好学习机会。我做以下总结:

  观念上,变被动转变为主动转变。音乐课程是人文学科的重要领域,是造就完美人格的基本方式与最佳途径,是面向全体高中学生的必修课,对于促进学生全面的,有个性的发展,具有不可替代的作用。

  对目标的确定,‘三维目标“的认知:它包含情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三方面。在实际操作中,三者有着密切的联系,是不可分割的有机体。即在音乐教学中,教师要本着以音乐为主体,以人为本,合理采用体验、比较、探究、合作等手段,适度运用人文综合知识与姊妹艺术进行有效教学,引领学生在音乐课堂中感受美、发现美、体验美、创造美,才能让学生真正意义上进入音乐,激发学生的学习兴趣,从而在此过程中达到潜移默化地培养学生美好的情操,健全的人格。

  新课程内容凸显学科综合性和音乐学科专业性,这必然对音乐教师提出了相当高的要求。这必然促使我们坚持不懈地去学习,从必须具备扎实的、尽可能多的专业(包括姊妹艺术)基本功,如唱腔、舞蹈、器乐等,还得具备相当深厚的文化底子,还得会编、会写、会导;甚至还有服装、道具、灯光、化装等等。总的来说,教师就得是一个多才多艺之人。

  正确理解和应用学科综合:音乐综合教学本身就是基础教育课程改革的深化,它渗透并融合了科学和人文精神,体现了现代教育的发展趋势,是学科体系向学习领域的纵向伸展,也是精英文化向大众文化的回归。合理地进行学科综合,不仅能拓宽学生的审美视野,给学生广阔的体验和表现音乐的空间,而且有利于提高学生的综合文化素质。怎样做?关键在于把音乐贯穿音乐课堂始终,音乐教师是讲音乐的,在音乐教学过程中一定要做到以音乐为本,把握综合的度,不盲目拓展,不偏离音乐本位。音乐教师在深入音乐、挖掘作品时,适当放射姊妹艺术,主要从各个音乐要素入手,挖掘音乐本质,擅长运用音乐体验方法和有效手段,让学生真正进入音乐,获得音乐课上最该获得的知识。

  此时的落幕,是真正教学舞台的序幕。作为音乐教师的我们,一定要以积极的心态去面对高中音乐新课程,只有不断的探索学习,提高自己,才能胜任21世纪教师这一角色。

  课程学习总结 篇17

  转瞬间大一一年飞速逝去,回顾这一年,我在队领导和老师的亲切关心和全力栽培下,用实际行动践行了学院提出的“争先创优”的口号。现将本人这一年的学习情况总结如下:

  一、主要收获

  (一)视课堂基础为学习大厦基石,保质保量完成个人基本学习任务

  (1)抓全面,不偏科。我在整个一学年中的全部科目均取得不错成绩,无一挂科,尤其数学一直是成绩喜人,而我在学习各科时都是在抓好基础知识的基础上,不满足于现状,不断向深层次挖掘,主动和老师同学讨论,以此发现新问题,找到自身的短处不足,及时弥补,这样就使知识在深度和宽度上都得到了最大的拓展,不会出现瘸腿现象。

  (2)抓重点,攀高峰。积极参加学院组织的各科竞赛,充分发扬拼搏精神,并取得了一定成绩。这就需要我在平时做到平衡发展的同时,有突出、有重点的关注某些科,多从图书馆或者网上查阅相关资料,拓宽自己知识面,尽可能多的掌握知识的广度,把这一科学精学透,成为此方面的小专业人才。

  (二)视第二课堂为学习大厦支架,全面提高个人综合素质??

  搞运功、强身体、促学习。我在学校创造的优良条件下,积极参加了指挥系篮球赛,通过自身的努力和全体队员的完美配合取得了优异成绩,这一系列的体育活动不仅强健了体魄,丰富了业余生活,更主要的是保证我们有健康的身体和百倍的精神投入到紧张的学习中去。

  (三)视专业理论技能为学习大厦尖端,将自身素质更上一层楼

  (1)严抓细节。俗话说“细节决定成败”,对于消防指挥专业学生来说更是这样,在平时就应吸取以往经验教训,仔细听好教员的讲解,在每个细节上做到滴水不漏。

  (2)狠抓要领。要领决定了任务的完成质量,因而在平时就是要留心要领,将每一处都做到完美。

  (3)勤抓流程。我们已经深谙熟能生巧道理,所以需要的就是抽取时间多加练习,将每个运动,每个动作流程烂熟于心,这不仅保证了我们的自身安全,更有助于提高成绩。

  二、经验体会

  (一)提高思想认识,是实现学习目标的根本保证

  只有当我们自己认识到学习对于我们的重要性时,才能从根本上将原来的:“要我学习”变为现在的“我要学习”,也将最大化的激发我们的学习动力,不再被家长老师以及队领导的敦促学习。

  (二)制定周密计划,是实现学习目标的必然前提

  时刻给自己制定近期目标和长远目标,人只有在心中存有目标的情况下,才能感到希望,全身充满动力。

  (三)做好落实工作,是实现学习目标的绝对要求

  一个人的成败与否关键在于最后能否将一切想法和计划落实到行动中去,因此就要脚踏实地,一丝不苟的为心中的目标而奋斗,万万不能成为“空想家”。

  三、存在问题

  一年中的学习虽然取得了不错的成绩,但是也有一些不容忽视的问题,主要是:

  (一)自身要求不高。在平时的学习中往往是已经认识到问题所在,但由于懒惰等诸多因素,不愿意去改正,

  (二)存在固执的不良习惯。在平时的学习中明明老师已经纠正过的错误,由于自己的固执,坚持不予以改正。

  上述问题有待于我在今后的学习中发挥主观能动性,在老师和领导的监督下加以克服、改正。我有决心在明年的学习中圆满完成各项任务,让老师领导放心。

  课程学习总结 篇18

  市场营销课程是关于营销最基础的4p、4c的课程,培训以前一直在揣摩教授会怎么去讲解4p、4c,会不会又老生常谈地告诉我们要以消费者为导向,要从4p思维转向4c 思维。

  市场营销的四种战略除了对最基础的4p、4c的解释外,的收获在于教授所传递的任何一个p与任何一个c之间的相互转换,这打破了我们传统营销思路里面p跟c一一对应的想法。这也为我们后期在做营销规划时,如何达成客户满意提供了更好的思路。

  市场营销三角分析法主要讲解了我们的目标受众、需要传递的信息以及传播工具,这与我们以往接受的培训或者说已经形成的营销思维大同小异,的不同在于对目标受众的分析。教授的思路精华在于,把所有能够影响我们营销结果的环节都进行目标受众分析,并针对这些受众制定不同的策略。当然在实际操作过程当中,我们很难面面俱到考虑到所有环节,但教授确实给我们提供了一个检验我们营销思维全面性的工具和方法。

  价格歧视策略是一个比较古老的营销话题,主要是用价格这个手段来对消费者、产品进行细分,以达到我们的营销目的。教授则对价格歧视做了进一步的引申,加入了心理学的一些研究,比如说麦当劳薯条的二等定价法和三等定价法;引入了对竞争环境的思考,比如说英特尔推出“斗士”品牌“赛扬”。价格歧视策略在数码体系较少运用,或者说运用得很不成功(比如说XX年推出的v3豪华版),但在未来平板的电脑市场,产品型号将远远少于手机或者mp4,价格歧视策略不失为一个好的办法。

  渠道价值链的次优化、营销数学是我们在营销活动中经常面对,但却很难正确处理的一个问题。子系统的绩效不意味着系统的绩效,我们跟代理体系的关系足够紧密,但也时刻会遇到子系统之间绩效优化的冲突,如果说企业文化可以从理念上解决这些冲突的话,次优化理论则是从科学的角度去解决这些冲突。营销数学也是同样的道理,我们往往会被数字的结果所迷惑,但却散失了对基本目标的判断,市场份额、利润,也许这些都不是我们所追求的真正目标。

  细分市场的选择和确立是近几年我们提到最多,但也是我们做得最差的环节之一。按照教授的讲解,细分消费者市场有很多种方法,比如说按照地理因素、消费心理、零售偏好等,这些道理都很浅显易懂,最难得的是我们能否做到先定细分市场再定产品,也就是营销规划在前,产品规划在后。另外,即使我们能够在意识上做到这一点,但如何选择确立细分市场确实一个比较大的难题,随着调研组工作的逐渐深入,我们的工作方法也越来越科学,但离我们预期的目标还很远。

  其他,除了以上提到的模块外,教授所提到的一些思路也给我留下了很深的影响,比如营销是在做一道概率题,比如资产即负债,比如支配力理论等等。总之来讲,听了教授四天的培训,确实受益匪浅,但对课程的理解还需要在今后的工作过程中逐步加深。

  课程学习总结 篇19

  《立体构成》是我期待的课程之一,也是我学得有点失落的课程。期待,是因为该课程林颖旭老师上的,她的课可以让我们充分地发挥自己的想象,课程比较轻松自由,趣味性强。失落,是因为自己没有好好把握好这门课程,没有在该课程中主动向老师学习更多的知识。也许是因为自己的学生工作影响到了学习,也许是因为那时候课程都堆积在一起,都在一个劲地赶赶作业,找不到学习《平面构成》那时学得开心,做得踏实的感觉。

  虽然学习过程有点被动,但学完《立体构成》后还是有所收获。我想,立体构成课程主要是锻炼我们对立体造型的认识和创造,对材料的了解和运用,以及对手工制作能力和审美能力的提升。

  在学习过程,我体会最深刻的有三点:对材料的了解和运用,创作灵感的来源,作品对作者个人特点的反映。

  “材料选得好,制作起来就会快很多,而且效果也很容易出来”,老师的话启示了我。选则容易加工的,自己比较熟悉的材料做起来真的顺手很多,而且对于打开创作的思路很有帮助。通过这次课程,我对复印纸和KT板有了进一步的了解,这两种材料能够做出很多的变化,掌握起来不难。我用复印纸切割成大小一样的等腰直接三角形去做第三个作业(同一种材料的9种不同摆放方法),通过对称、非对称、重复、叠加等方式进行弯曲、折叠和摆放。做了一两种效果后,思路就不断地上来了,顺利地完成了该部分的作业。

  好的材料可以使制作过程事半功倍,同样,好的方案和想法也可以让我们快速做出好的效果。这道理我懂,可惜我没有至始至终把它运用到作业练习上。但在练习过程,我对制作方案的思考,或者说创作灵感的来源,还是有所体会的。我做练习,想方案的时候喜欢从现有的作品中寻找新的思路。做线材作业时,我联想到我们学校北区大草坪的方形雕塑,由此启发了我通过线条形式的雕塑感觉来表现空间感。于是我就用KT板裁成长方体的现状材料,通过弯曲做成连续的多个近似方形的效果。而做第六个作业的时候,我是从色彩出发的,在网上看到有人根据蒙德里安的《红黄蓝相间》做出的“红黄蓝书架”。我又联想到《设计美学》上的红蓝椅,于是有了把蒙德里安的《红黄蓝相间》立体化的想法。由于时间不够,我就选了最简单的《红黄蓝相间》去做。

  “每个人的思维都不一样,做出来的效果也不一样”。我有意地去观察了同学们的作品,以验证老师的话。结果发现,很多人都在用同一种材料,但真的很少有人会做出同样效果的作品。而且,把作品的特点和个人特点联系起来还真有很多相似的地方。就拿画画和这次立体构成的作业联系起来,平时画画画得很细细心,很精致的的同学,这次立体构成的作业的手工也是非常精致的。而那些“豪放派”的同学,手工则显得粗糙些。对我自己,作品反映出来的就是,在后面综合性的作业联系中,我对复杂形态的把握较差。老师在作业点评时就一针见血地分析出来了。

  以上是我学习《立体构成》的所想所悟,基本上反映了我对该课程的学习情况。下面我想向林老师提出一些关于《立体构成》课程的建议,或者说是我对老师和该课程的一些看法。

  首先,感谢林老师能相信我们,把学习的主动权交给我们,让我们充分发挥自己的想象和创造能力,营造一种自主、轻松、自由的课堂气氛。

  其次,我觉得,如果在每个作业完成之后,做一个点评,同学们可以在听完点评后有针对性地再做修改,可能会做出更好的效果,得到更大的提高。

  课程学习总结 篇20

  转眼间,大一的学习生活已经接近尾声了,这一年虽然没有停止过学习,但是我一直很迷茫,有对未来的迷茫,有对怎样才能度过一个充实的大学生活的迷茫,但有的更多的是对自己所学习的专业电气工程及其自动化,所知甚少而产生的迷茫。所幸的是在这个小学期里院里对我们开设了《电气工程导论》这门课程,它对我们所学的专业做了深刻的剖析和讲解,让我第一次清楚的认识了自己的专业。

  通过“导论”课程我了解了我所学习的这门学科包括电子电力与电力传动、电力系统及其自动化、电机与电气、高电压与绝缘和电工理论与新技术五个研究方向。专业特色在于强电与弱电相结合,电工技术与电子技术相结合,软件与硬件相结合,元件与系统相结合。同时也了解了这五个研究方向的具体研究方向。这个专业旨在培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识,受过电工电子,系统控制及计算机技术方面的基本训练,具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。从这个专业毕业的我们能够从事于电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、实验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的。但是为了我们到时候能够更好地就业我们必须在毕业时具备以下几个方面的知识和能力:

  1、具有较扎实的自然科学基础,较好的人文社会科学基础和较强的外语能力;

  2、掌握本专业本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识,主要包括电工理论、电子技术、控制理论、电机与拖动、电力工程、计算机软硬件基本原理与应用等;

  3、获得较好的工程实践训练,具有较熟练的计算机应用能力;

  4、具有本专业领域内12个专业方向的专业知识与技能,了解本专业学科前沿的发展趋势;

  5、具有较强的工作适应能力,具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。

  只有这样我们才能真正的被企业赏识,从而获得自己心仪的工作,进而实现自己的人生理想。学完这门课程之后我觉得自己对自己所学的专业终于不再像以前那样茫然了,也对自己的未来有了初步的规划,这些都得归功于《电气工程导论》这门课程。虽然这门课只有短短的六节课,但是它对我们电气专业的同学的重要性真是不亚于一门专业课程啊!这是我的第一感觉。真心希望以后的学弟学妹们能够认真的对待这门课程。

  “导论”课程因为是今年刚开的一门新课程,所以还是有些不完善的地方的,就我所知,我们上课的内容主要包括五大部分:

  (1)概述,讲的主要是一些基础知识,有助于对后续部分的理解;

  (2)电机与电气控制技术;

  (3)电力电子与传动控制技术;

  (4)电力系统运行与优化技术;

  (5)电力系统故障检测诊断与智能电网技术。因为课时少所以每部分都没有更深入的进行讲解,因而我们没有更加清楚的了解与课程相关的前沿知识,所以我希望该课程能够在以后的教学中尽量多增加几个学时,在教学内容上我个人认为应该每堂课上加上一个在电气专业领域有杰出贡献的人的相关故事,这样不仅可以更多的了解电气工程这门课程的发展史,而且可以激发学生们的学习热情,从而让这门课程发挥出最大的价值。在教学方式上我发现这门课程都是老师在讲台上讲,学生在下面听,没有一点师生互动的情节在里面,我认为这样肯定是不利于我们更加深入的了解这门课的,所以我建议在今后的教学过程中应该加上师生互动这一个环节。

  最后,衷心祝愿这门课程能够越来越完善,可以带给我们更多的惊喜。同时在这里我也要向教授我们这门课程的六位教授表达我深深的敬意,感谢老师们的教诲!

  课程学习总结 篇21

  成功或失败的关键,在于最后是否能把所有的想法和计划都付诸于行动,因此要脚踏实地,一丝不苟地为心中的目标而奋斗,千万不可成为“空想家”。

  转眼间大一的一年很快就过去了,回顾这一年,我在队领导和老师的亲切关怀下,用实际行动实践了学院提出的“争先创优”的口号。本文对本人这一年的学习情况进行总结如下:

  第一、收获

  1、把课堂作为学习之基,确保每个人都能按时完成基本的学习任务。

  抓住全面,避免偏袒。一学年里,我的各科成绩都很好,没有挂科,尤其数学成绩一直很好,而我在学好各科的基础上,又注重基础知识,不满足于现状,不断向深层次挖掘,主动与老师同学讨论,以便发现新问题,找出自己的不足,及时弥补,这样知识在深度和广度上都有了极大的拓展,不会出现瘸腿现象。

  2、突出重点,攀登高峰。学校积极参与各科竞赛,充分发扬拼搏精神,并取得了一定成绩。这样就需要我在平时做到均衡发展,突出重点,多到图书馆或网上查阅相关资料,扩大自己的知识面,尽可能多地掌握更多的知识,把这门科学做得精益求精,成为这方面的小专家。

  3、把第二课当作学习大厦的支架,全面提高个人的综合素质。

  锻炼身体,强身健体,促进学习。本人在学校创造的优良条件下,积极参加指挥系的篮球比赛,通过自己的努力和全体队员的完美配合,取得了优异成绩,这一系列的体育活动不仅锻炼了身体,丰富了业余生活,更重要的是保证了我们身体健康,精神百倍地投入到紧张的学习之中。

  视专业理论技能为学府之尖,把自身素质提高到一个新的高度。

  (1)细节要严丝合缝。常言道“细节决定成败”,对于消防指挥学生来说更是如此,在平时应该吸取以往的经验教训,认真听课,做到每一个细节都要做到滴水穿石。

  (2)抓重点。要件决定任务的完成质量,所以在平时就是要留心要件,把每件事情都做得尽善尽美。

  (3)勤抓作业。我们早已懂得熟能生巧的道理,所以需要的就是抽空多加练习,把每一个动作,每一个动作的过程都烂熟于心,这样不但保证了自己的安全,更有助于提高成绩。

  第二、经验教训

  提高思想认识,是实现学习目标的根本保证。

  只要我们自己认识到学习对我们的重要性,就可以从根本上改变原来的:“想我学”变成现在的“想我学”,同时也最大限度地激发了我们的学习动力,不再受家长和团队领导的催促。制订周密的计划,是实现学习目标的必要前提。

  总是为自己设定近期和长期的目标,人只有在心中有了目标,才能感觉到希望,并全身充满动力。

  做好落实工作,是实现学习目标的必然要求;成功或失败的关键,在于最后是否能把所有的想法和计划都付诸于行动,因此要脚踏实地,一丝不苟地为心中的目标而奋斗,千万不可成为“空想家”。

  第三、存在的问题

  虽然一年的学习取得了很好的成绩,但也存在着一些不容忽视的问题,主要有:

  自我要求不是很高。通常情况下,在学习中往往是已经认识到了问题所在,但由于懒惰等诸多因素,不愿改正,有固执的不良嗜好。平常学习中,明明老师已经纠正了错误,却因为自己的固执,坚持不改。

  以上问题需要我在以后的学习中发挥主观能动性,在老师和领导的监督下,加以克服,改正。本人决心在明年的学习中圆满完成各项任务,让老师领导放心。

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