远程培训学习总结

时间:2024-03-04 14:56:03 学习总结 我要投稿

远程培训学习总结

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不如立即行动起来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编整理的远程培训学习总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

远程培训学习总结

  远程培训学习总结1

  6月10日至6月19日参加全国“校园安全”校长培训,使我感受到“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产,事关学校和社会的稳定和发展。在工作中要始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识,强化学校安全管理入手,通过明确责任,落实措施,把责任落实到每一个人,做到时时有人管,事事有人管,努力营造一个安全、文明、健康的育人环境,让家长满意,让社会放心,争取使我校的安全工作和教学成绩得到双丰收。在此,作如下总结::

  一、加强组织领导,落实安全工作责任制

  党中央、国务院非常重视安全工作,加强管理,以对学生、对家长极端负责的精神做好学校安全工作。”为此,我校确定了安全工作的指导思想及总体目标:以树立安全意识为主线,以强化层层管理责任制为核心,以落实具体措施为重点,及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患,努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园,确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。

  二、强化安全教育,树立安全意识

  安全工作的重点是及时消除隐患,加强全校师生的安全教育,防患于未然,为此我们提出要树立六种意识、开展“七防”教育、克服四种疏理、坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围。六种意识:即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识;开展“七防”教育,即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故、防食物和煤气中毒等教育活动。克服四种心理,即“凑合”心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;坚持“四不放过”,即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。甚至提出了对安全工作要小题大做、捕风捉影,保持对安全工作的高度敏感性;营造“四讲”氛围,即利用标语、校园广播、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传,营造“人人讲安全,处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围,使我校的每一个角落不流一处死角。

  三、建立各种报告制度,加强安全管理

  1.建立安全工作日报告和安全整改通知书制度,制定了《学校安全自查范围》。

  2.重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡事故或重大安全事故,应及时上报上级主管部门。对发生的事故应按照各自管理权限及时查清原因,对事故责任者给予严肃处理,事故善后事宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者,要追究有关人员的'责任。四、突出学生安全重点,抓好学生安全管理

  1.严格门卫制度,加强值勤值班,严格校规校纪,强调学生进入校园(包括节假日)不能骑车。2.加强课间管理,课间、中午安排有一名值日教师到各班巡视,杜绝学生在课余时间滋生事端。

  3.进一步发挥校外辅导员的作用,邀请校外辅导员经常性的到校对学生进行法制及安全知识的教育。4.崇尚科学文明,反对封建迷信。

  5.加强交通安全法规教育,经常性的进行交通安全常识讲座,教育全体师生注意交通安全。

  6、加强对学生防煤气中毒、防食物中毒的安全教育。

  7、定期联系家长,齐抓共管,不断提高家长对安全工作的认识。总之,在学校要创设安全稳定的学习生活环境,全面提高教育教学质量,全面推进素质教育,把安全工作列入学校工作的重要议事日程,扎实工作。才能建立“平安、和谐校园”。

  远程培训学习总结2

  参加本次远程培训学习,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,我感受着新思潮、新理念的激荡。现我就学习心得小结如下:

  一、在学习中反思

  在学习的过程中,我更深的明白了“一个人能走多远,看他与谁同行;一个人有多优秀,看他有什么人指点;一个人有多成功,看他与什么人相伴。有几位好同伴,将会成就你的一生。”这句话的含意,受益匪浅。

  作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

  二、在反思中进步、成长

  通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。

  1、促进自己向专业化的发展

  社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念;看了专家视频讲座,使我明白每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座,让我认识到教师应由经验型向专业型转化,传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质,不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。

  2、努力转变好角色

  新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学,到我要学的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的接受,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

  3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用

  (1)用心去热爱自己学生。

  教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。因此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广,能够听取各种不同意见,要严于律己,宽以待人,要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给学生良好的.示范作用。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点;冰心曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师,我们首先要爱学生。因为,我们每天面对的是一个个有着鲜活生活,一个个正在茁壮成长的学生,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,让学生感到温暖,增强自信,这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃,更会使教学效果收到事半功倍的作用。

  (2)用自己的言行去感染学生

  教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

  上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴。培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。

  远程培训学习总结3

  作为一名小学语文教师,能有机会参加“国培计划宁夏中青年骨干教师远程培训”这样全国性的语文教师培训,我感到很荣幸,所以也就格外珍惜这次的培训学习机会。一个多月的学习时间,泡在网上专心听在线课堂,每一个案例我多次学习,查阅相关资料,同时,在班级论坛中,与同行们边学习,边讨论,互相帮助,互相鼓励,忙得不亦乐乎!

  培训,让我结识了一群优秀的小学语文教师,学到了许多先进的教学理念,使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的认识和了解,相信这些必将提升我的语文教学能力。 这次的培训内容包括了11个模块,这11个模块将语文教学中的口语交际、习作、阅读教学、自主合作探究的学习方式、课堂评价等各个方面系统进行了安排。从中,我学习到了作为教师我们该怎么做工作,科学性地去发展教育教学工作,汲取别人育人丰富的经验,然后自己通过实践来提高自己的水平。而且同还从专家以及班主任们的对话中学到了很多在班主任工作中解决难题的经验。国培教育,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。我深切地感觉到,作为一名语文教师,必须要有先进完备的教学策略与方法。

  在这一个多月的网络学习中,我克服了种种困难,徜徉于“国培”的海洋中。从远程培训开始,在忙完工作之后,在家里急急忙忙的干完家务去抢时间听课学习,虽然很累,

  可是在完成视频讲座学习时间的同时,还是努力对模块中的专家评析讲座和阅读拓展资源进行了学习,增长了许多语文教学方面的知识,尤其能指导我日常语文的教学。学习那一份份阅读资料,聆听专家的一个个精彩讲座,学习同行们的个个经验,让我收获很大,也很快乐。

  虽然冬天的天气寒冷,但是难以阻挡我研修的热情。每当夜深人静时,我都会准时徜徉于“国培”的海洋中。学习一个个案例,聆听专家的讲座,参加论坛讨论,交流自己的经验,分享自己的心情故事。研修中,我鉴证着自己的成长;研修中,我感受着作为一名语文教师的幸福。

  在新课程改革过程中,我们教师的热情都很高涨,有信心把语文工作做好,但经过几年的探讨,我们这些基层的教师对语文课改还有一些困惑。

  1、时间不够用。新课程下的课堂教学,是培养学生掌握学习的方法。通过学方法,让学生勇于探索,对新事物产生兴趣。在班级人数多达50人的情况下有一大部分学生还没有真正动起来一节课的时间就到了,学生发言的时间少,老师的个别指导难以开展。

  2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式?鼓励学生自主、合作、探究地学习,但常常不好操作,流于形式,缺乏在个体独立思考基础上的真正合作,在课堂中只有少部分同学能参与,其他同学仍是被动,没有表现的机会。有的学生合作学习时,不会倾听,不会合作。成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。

  3、语文教师转变教学理念,但把握不住语文课该教什

  么。谈到语文教学时,特别强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨,“耗时多,收益少”。语文的人文性和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中?

  4、学期末检测的形式单一。我们的朗读训练、字词句段篇的训练最后以什么样的方式来评价学生是最合适的`?

  5、口语交际课上,学生在老师创设的情景中却没有在日常生活中交谈的好。一大部分学生不想发言,发言的学生也没有创新,好像被一个模式固定了。

  我们平时总感觉自己常常劳而无功。然而,当我们付出努力而孩子却没有进步的时候,当我们精心准备每一节课,而课堂没有达到预期目标的时候……我们的心里满是彷徨、困惑。我们迫切需要找到出口来帮助我们顺利解决这些问题,做到有效教学,高效课堂。

  回首这些天的培训,培训中各级教育专家的专题报告、一线教师的专题讲座,学员围绕专题进行的各种活动、学习等,通过内容丰富,形式多样,效果明显的培训课程,抽丝剥茧深入讲解了各种教学理论和教学方法,解决了我对于教学上的一些疑惑,真正提高了我自身的教学水平。

  此次培训即将结束,一个月的学习与积累,相信定会使我的语文教学工作有一个很大的飞跃。我今年承担的是本校一年级的语文教学工作,回顾自己以前的语文教学,分析自己的成败;再分析自己班级现状,用新学的知识理论重新制定语文教学工作计划,开始在实施过程中反思、调整,再实施、再反思,让学到的知识更好地服务于自己的工作。

  在实际教学中,我将培训中学到的新理念、新方法运用

  到自己的语文教学中。我发现学生的积极主动性高了,举手的同学多了,课堂教学环节也紧凑了……我想,这应该是我语文教学工作的一个大的飞跃。

  总之,培训只是一个手段,一个开端。在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,更加努力学习钻研,让自己在教学实践中不断成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶,为基层的语文教育事业贡献自己的一份力量。

  远程培训学习总结4

  小学思品课是实施小学德育的主渠道,在小学德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教学,实施探究教育是大势之趋、刻不容缓。通过短短几个月的学习,我受益匪浅,回首培训过程,培训的情景依然浮现在我眼前,专家们精辟的点评依旧回荡在我脑海。

  通过这紧张有序的培训,使我对新课程理念下的教学有了全新的认识,为今后更好地开展好品生、品社课的教学提供了强大的理论支持。这次培训使我认识到作为思品教师应当具有扎实的专业知识和敬业精神,去吃透教材,只有这样才能超越教材,根据实际的需要对教材进行取舍和增减,教师应当对所从事的职业充满热爱,这种热爱体现在一个老师对所从事的'工作充满激情,以饱满的热情投入到工作中,一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求,是一种幸福,而不是简单地把工作理解为谋生的手段。教师要用自强不息,永不停止的精神,去不断地学习,更新自我,充实自我,以适应不断变化的外部环境和你所面对的学生,并以此来激发学生学习的热情。教师的使命,除了传递知识之外,还有一个重要的使命:让学生成为有独立人格的人。

  通过此次培训,使我对如何进行思品教学有了更深刻的认识。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,集中体现了“以学生发展为本”的基本思想,突出学生的主体地位,增强学生主动学习的意识,提高学习水平,注重能力的培养,增强发展性学力。因此,教师要改变教学思路,在课堂上由主导者转变为引导者,教学中充当学生学习的合作者、指导者以及学习活动的组织者,教给学生学习的方法,培养学生自主学习的能力。

  教师在教学中要敢于突破课本课堂的束缚,不仅指导学生学好教材,还要鼓励学生多读课外书籍,多了解社会生活实际,努力拓展学生的知识面。教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术方面,要注重贴近学生的学习生活实际,把死的知识与生动具体的、鲜活的生活现实相结合,与学生的生活实际相结合。课堂上不要有这样或那样的清规戒律,要有目的地拓宽学生自主活动的天地,教学内容的选择,教学活动的设计,可与学生商量后确定。例如,在教学“我和动物交朋友”时,我问学生:“大家能否把本节课的内容用小品的形式表现出来?”“你能给大家朗诵一首关于动物的儿歌吗?”“你能给大家讲述一个有关保护动物的故事吗?”“你能说一说平时是怎样和动物交朋友的吗?”等。教师要尊重学生的选择的权利,师生在平等的基础上对话,从而给学生创造愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性、积极性,使学生由“要我学”转变为“我要学”,由“学海无涯苦作舟”变为“学而时习之,不亦乐乎”。

  “刀不磨要生锈,人不学要落后”,总之,在今后的教学工作中,我会好好钻研教学业务,让自己理论水平更高、实践能力更强,发展进步更快。我会不断研究,反思,改进,悉心向同仁们学习,把思品教学当作自己毕生的追求,思索思品教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好。

  远程培训学习总结5

  本人有幸参加了这一次的小学科学国培,这次小学科学远程培训就要结束了,为了对这次的学习和收获有较清楚地认识,也是为了在今后的科学教学中更好地运用所学的知识。本人在此对这次学习情况作如下总结:

  一、新概念的融入

  这次培训我最大的收获就是理解了很多新概念,小学科学教育是以“自然”学科教学为主渠道的,优化自然课堂教学是实施素质教育的基本途径。探究式课堂教学无疑会给小学科学课注入了新的活力,而如何构建探究式课堂教学以及如何体现小学科学素质教育的目标,使我们今后在科学课堂中要实施的一个问题策略,还认识到小学科学教学不是我们以前所说的自然教学,更重要的是要培养学生具有科学素养,自身养成热爱科学的习惯,更具有科学学习的精神,逐步形成具有探究创新精神和能力。教师在教学过程中主要是起“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”的作用。

  二、构建探究式的课堂教学模式

  义务教育小学科学教育大纲指出:科学教学的基本过程是学生在教师的指导下,主动地认识自然事物和应用所获取的知识,教师应尽可能地启发学生自行探求知识和应用知识。因此,科学教学过程应是教师指导下的学生自行探求知识的过程,教学所注重的是学生获取知识的方法和途径,而不是科学知识的本身。

  教师应摒弃传统的`“讲答式”、“满堂灌”的教学模式,利用各种方法激发学生探究的兴趣,引导学生自己提出问题、研究问题、获取知识并运用知识和能力解决问题,变“学会”、“学答”、“要我学”为“会学”“学问”“我要学”。

  三、全面体现小学科学素质教育目标

  小学科学素质教育目标包括培养学生的科学品质、发展学生的科学能力、传授浅显的科学知识。教师在组织教学时,应注意以下几点:

  1.教师制订教学目标要全面、具体、准确

  教师无论制订单元教学目标,还是某一课的教学目标,都应全面体现科学素质教育目标体系,不能片面强调某一方面或某几方面,而忽视了其它方面,比如强调知识而忽视能力,或强调知识、能力而忽视学生科学品质的形成。就某一方面而言,也不能只局限于某几项,如一提能力就是观察能力、实验能力,而忽视了思维能力、想象能力、创造能力。

  教师要有全面体现科学素质教育目标体系的思想,但又不能简单教条地操作,如制订每节课教学目标都面面俱到,一条不缺,并且比重相同,没有侧重。

  2.教学目标要贯穿于教学过程的每个环节

  如果将一节课的教学目标作为这节课的总目标,那么这节课每个教学环节都应有相应的形成性目标,每个环节中教师的提问及观察,实验材料的准备都应是为达成各环节的形成性目标服务的。课堂教学也应讲究效益,不能带来教学效益的问题,材料、教学手段就不用,这就要求教师在设计教学结构时多问几个为什么:某一环节在达成本课教学目标中所处的位置,所起的作用

  是什么?与上下教学环节之间的关系是怎样的?问题提得是否到位?预期达到什么目的?等等。

  3.找好教学环节诸要素之间的结合点

  科学品质、科学能力、科学知识是有内在联系的,科学品质与科学能力的形成是以科学知识为载体的。反之,具备一定的科学能力和良好的科学品质又有利于科学知识的获取和对科学知识的理解,因此,实施教学时要将三者有机地结合起来,根据教学的中心内容,找到知识与能力,知识与科学品质,科学态度和行为,最终达到改善同伴关系的目的。

  4.系统训练法。包括如下步骤:

  a.让学生学习有关交往的新的原则和概念(如合作、参与等)。

  b.帮助学生将原则和概念转化为可操作的特殊的行为技能(如某种亲社会行为)。

  c.在同伴交往活动中树立新的目标(如交到新朋友)。

  d.促使已获得的行为保持或在新情境中的概化。

  四、鼓励帮助对待学生多鼓励和帮助,特别是成绩较差的。

  只要他们有一点点进步,班主任老师就要及时加以鼓励,以精神鼓励为主,物质鼓励为辅,让他们感到学习有信心,也会有物质奖励,学习积极会更加高涨;同时老师要我加以帮助,在学生感到困难时及时给予帮助,学生在学习时会更有信心,会认为老师是他的后备力量,学习负担会自然轻些。

  综上所述,本人通过这次培训自身修为有了较大提高,特别是在新理念方面有了新的认识,也为我在今后的工作中采取不同措施进行教学管理建立了基础。

  远程培训学习总结6

  通过学习网上专家们的精彩讲授,网上互动交流,我深深地体会到这次培训的意义非同寻常,感觉新课程远程培训的重大意义,不但在于改变旧的教学模式和教学方法,而且带来的是全新的教育理论和理念。

  我们传统的教育方针,也只能培养“传统人才”而扼杀了学生积极主动、创造创新等好的一面。新课改倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学,把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,形成积极主动的学习习惯,在获得知识和技能的同时,学会学习,形成正确的价值观。

  通过此次培训,使我认识到此次课程改革所产生的更为深刻的变化,反映在教师的教学观念、教学方式、教学行为的.改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。因此教师在教学中的角色也必须随之改变,才能适应教育改革发展的需要。在自己的教育教学中一定要让自己的教师角色和教师观念得到转变,结束教师唱独角戏的教学方式,大胆的让学生参与,大胆的旁观,创设良好的探究的学习氛围,让学生的主体地位得到体现,做好引导的任务。

  我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,从而增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感。我还进一步了解了教育教学改革动态,学习了不少的教育教学理论。作为学习者的角度来说,我觉得这样的培训方式与内容更易于接受,更加能集中一点加以突破,达到研修的目的和效果。

  网上为我们提供、储备和丰富了学习资源,让我们领略了网络教学的先进与优势。同时让我们在课前有了一个有利的教学参考与学习平台,也为我们设计了无限的发展空间,可以和同行之间进行多方面的探讨与交流,可以任意表达自己的自由思想,为我们每个人展示自己的个性风采提供了更广阔的舞台,使教师们能够快速地捕获到更丰富、更前沿的教学信息。教师远程培训为我们提供了新的人生起点,迎来了新的教育方式,让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制,能够快捷、方便地接受更多的新的知识,寻找到适合我们自己的教育教学方法。

  要做学生最需要的人,要做学生最需要的事,只有这样才配当学生的良师益友;上好每一节课,反思每节课,才能促使学生爱学、学会。

  经过一段时间的学习,知道了自己掌握的知识还是太少,应该学的还有很多很多。本人在这研修期间,充分利用这一学习平台,对照自己的教学从中汲取有益的教学营养成分,不断调整自己的教学方法,提高自己的教学技能。在学习过程当中,充分借助名师视频,上传的教学资源以及自己发表一些在教学中会遇到的一些教学问题与各位教师交流,拓展了自己的教学思路,让自己在教学当中站得更高,看得更远。与老师们进行在线交流和讨论,把教学中的疑惑和收获与大家一起分享探讨!从中受益匪浅。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中,让此次远程教育的价值在我的工作中得到最大的体现。

  远程培训学习总结7

  初次接到要“国培”的任务时,正值学校排练健美操之际,身体的疲惫让我着实为此而头疼,况且校长告诉我,因为种种原因,这一次的培训班已经开班快两个月了,也就意味着我要用一个月的时间来完成此次培训。刚开始,每每当我拖着灌铅一样的腿回到家时,多么想和我的床不离不弃,但是为完成培训任务还得“痛苦”的打开电脑,“痛苦”的“被学习”!其实,那个时候,“国培”比健美操还让我讨厌!

  但是,既然接受了这样的培训任务,还是得认真学习吧!回到家,给自己洗好水果,坐到电脑前,打开网页,挂上我的国培账号,点开专家讲座的视频,接着就开始浏览其他的网页了……但是不经意间,音响传出“国培”专家讲座的内容,“狠狠的”吸引了我!他们全新的教学理念,灵活多样的教学方法,高超的驾驭课堂的能力,行之有效的操作模式,让我找到了我与他们的差距,非“现在的`娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”,而是自己“教而无法”“导而无策”,才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座,都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉,叩击着我的心灵。慢慢地,我默默地关掉了所有的网页,认真的听起了讲座,甚至记上了笔记,及时写下心得……

  久而久之,我发现在“国培”这个班里真好!我认识了认真负责的班主任和许多热心的同学,哪怕很小的一个问题,都会有很多同学来帮忙,相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。每个同学都可以根据需要参考其他学员的学习成果,使用其他学员的材料以及搜寻到的资源,实现资源共享。这一切让我的心中充满无数感动,恍惚间又回到了学生时代,那里有我无数并肩学习的同学,更有我们永不放弃的梦想和希望。

  心如止水念无澜,无澜之境会安闲!

  忙碌的工作,使我们早已没有心情和精力去学习,而“国培”无疑给我们提供了一个潜心学习的舞台!不知道为什么,当国培要结束时,我的心中总有着一丝丝的惆怅,一种莫名其妙的伤感,也许,是我“恋”上了它吧!从当初的排斥,到慢慢的喜欢和依恋,如今,我倍感珍惜和国培一起走过的日子,真的希望能一直一直地和它下去……国培让我成长,让我增长了见识,,让我认识了许多志同道合的面孔,记住了一些优秀教师的名字……虽然我们未曾谋面,但在心灵深处却达成了共鸣,我们曾一起探讨教育教学的真谛,收获着知识、幸福和快乐……我的“国培”,幸而有你!

  远程培训学习总结8

  短期的远程教育研修学习结束了,依然感觉还沉湎于研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里,我似乎走进了大学的神圣殿堂,在这个神圣的殿堂中,我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同学收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同学勤奋好学的精神,培训的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。对于本次研修学习,我对自己的收获总结如下:

  一、远程研修让我转变了思想,更新了观念。

  这一段时间学习下来后,看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议,我深深感到:这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中,我投入足够的精力和热情,也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点,我才知道自己是多么地渺小,才知道这次机会是多么地珍贵。所以,在以后的随时研修中,我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源,努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。

  二、远程研修让我开阔了视野,扩展了见识。

  远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。

  三、远程研修让我认识了自我,提高了水平。

  远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。这次远修给我的教学思想注入了新的理念,通过专家的'视频讲解,丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野,增长了知识。让我对新课程有进一步认识,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式,而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念,以新的教育理念来指导教学工作,来更好的培养适应新时代下的接班人。

  总之,这次的远程研修活动给了我一个学习和展示的机会,我本人也在这次研修中收获多多。这次远程研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。

  远程培训学习总结9

  我有幸参加了“国培计划甘肃省中农村小学教师教育技术能力远程培训”通过培训的我我认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求,是信息教育技术前进与变革的需要。它有利于提高课堂教学效率,激发学生学生学习兴趣,对提高教育教学质量具有不可估量的作用,在以后的教学中我会积极使用现代教育技术,整合教育资源。

  本次培训提出了规划主题单元的思想,通过将教学内容组织成主题单元,研习了主题单元的案例,分析主题单元的设计要点,初步了解主题单元的综合特性,以及主题单元技术功能的多样体现;同时绘制了主题单元规划思维导图,认识主题资源,创建并利用主题资源。通过案例了解主题资源的类型和组织方式,然后学习各类资源的教学功能。本次培训让我受益匪浅。

  一、更新教育理念

  教育技术培训的`理念强调了学生是学习过程的主体,是知识意义的建构者,而教师,只是学生学习过程的导航者,为学生在知识的海洋里把握正确的方向。这是今后教育技术应用的方向,也是今后教学设计的重要方法,或许现在让老师每节课都用这种方式进行教学有一定的难度,但通过培训,让老师能树立这种意识,并在日常的教学过程中渗透这种理念,尝试在部分教学单元采用培训中的方式进行教学设计和实践,那么,这些教师在信息化背景下的教学设计与应用能力一定会得到质的提升。

  二、教育教学与信息技术的整合

  随着科学技术的发展,人类也已进入信息化社会。作为信息载体的媒体,也越来越多地运用到教学过程当中。信息化教学和现代信息技术作为教学的有力支持,具有其他教学手段无法比拟的优势,而多媒体,成为现代教学的重要组成部分。所以,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识,也使学生在轻松的氛围中获取知识。三、提升自身专业水平

  通过理论与实践的学习,感悟很多,思考很多,收获很多,同时了解了先进的教育科学基本理论,学会了怎样进行教学设计,怎样把传统性的教育方式摒弃掉,换上更适合学生发展的教育方法,使我在以后教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。

  通过这次的培训,开阔了我的视野,看到了更广阔的天地。只有努力,才有进步;只有用功,才能成功。我始终坚持“只有好好学习,才能使自己永远不掉队”的观点,我将继续努力,继续用功,争取不断进步。

  远程培训学习总结10

  在这些日子的远程教育培训学习中,使我感受很深,受益匪浅,使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方,要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而,为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会。

  教师的讲解示范是体育课教学的最重要的、最基本的教学方法之一。在课堂上,为了让学生学会一个体育技术动作,教师不仅需要进行必要的讲解,而且需要进行规范的示范。因为一般来讲,只有讲解,没有示范,学生只能得到一个抽象的概念;而只有教师的示范,没有教师的讲解,学生只能看到一个具体的动作形象。所以教师的讲解与示范在体育教学的教法应用中是不可分割的一个整体,两者的关系是十分紧密的,它们互相依存,互相补充,不可偏废,在体育教学中具有同等重要的地位。

  一、讲解

  在体育教学中,教师主要地运用语言法、直观法等对学生进行指导,语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法又主要以讲解实施,讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段,使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。

  首先,教师在讲解时要根据不同项目内容和要求,在认真钻研教材的基础上,抓住动作的关键所在。其次,讲解要精炼,对于技术动作的重点环节部分,也就是把握了教与学的`关键。力求讲得透彻,讲在点子上使学生明确技术的关键,务必使其牢固掌握。

  二、示范

  示范的目的是要给学生作范例,这就得让全体学生都听得见,看得到。因此,教师的示范不仅要规范,还要特别注重示范的位置和方向。示范的位置要根据学生队形、动作性质以及安全的要求来选择最佳位置进行示范及带领学生练习。如在武术教学中,教授基本动作时,采用横队队形,教师就应站在横队的等边三角顶点方位示范,如果是复习套路,采用横队集体练习,教师就应站在队伍的的左前方带领学生练习。又如短跑的“起跑”教学,就应让学生站在起跑线的两侧观察教师示范,这能使学生的视线始终随教师的示范动作移动。实践证明,这几种位置的示范方法最能让学生便于观察教师的示范动作。

  示范的方向,应根据动作的结构和要求、学生观察动作的部位而定。教师应尽量把示范动作的方向、路线与学生跟做的方向、路线相致,可采用正面示范、背面示范、侧面示范和镜面示范等形式。如果教师示范的位置和方向选择不当,会影响部分学生因看不清完整、正确的动作连贯性而产生错觉,形成错误的技术概念,就失去示范的作用,直接影响教学效果。

  实践证明,教师准确、熟练、轻快优美的示范可消除学生的心理障碍,激发学生兴趣,调动学生的学习积极性,这对促进学生建立正确动作要领十分重要。

  学习赵军飞老师的专题讲座,让我对体育的组织教学长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了“满堂灌”的形式;其次如果一堂课一直处于动态之中,学生就会兴奋过度,就可能导致课堂

  失控;反之,课堂一直处于静态之中,课堂气氛就可能受到抑制,就偏离了体育教学的本质。因此,在体育教学过程中,要合理运用“动静”交替的节奏来调控课堂。

  俗话说“活到老,学到老”,这句话对一个教师来说就更具有现实意义。作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

  一份耕耘,一分收获,通过这次远程培训学习,我不仅在思想品德认识上,同时也在个人专业技能上有了一定的提高,也更加坚定了我终身学习的信念。争取在不断地学习与进步中能成为一个更优秀的教师。

  远程培训学习总结11

  我非常荣幸地参加“20xx年中小学教师远程培训学习”活动。通过紧张、忙碌、充实的学习,为我今后教育教学指明了发展方向,注入了成长活力,真是受益匪浅。现从两个方面总结如下:

  一、学习心得及感悟:

  1、教师必须更新观念。

  当前,面对新课程新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,首先,必要更新观念。其次,在实施课堂教学时,要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式、方法。最后,才能慢慢向未来教育需要“专家型”的教师靠拢,并能为解决教学中的问题而进行研究。

  2、教师必须提高了专业知识水平。

  教师只有提高了专业知识水平,才能掌握了本学科的一些发展动态,了解到本学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

  3、教师必须提高了自己的师德水准。

  聆听了专家的讲座,使我感受颇深,受益良多。我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。

  4、教师必须在培训中提升完善自我。

  在学习中积淀理论,提升素养。因为我认为学习使人充实,使人自信,使我的生命振翅飞翔。

  二、学习收获:

  1、树立终身学习观点,教育观念得到更新。

  学习不仅是教育发展的客观需要,也是提高教师专业能力的'有效途径。自投入培训学习中,我深深知道了学习的重要性,通过不断学习,促进了自己的专业知识和理论水平,强化“终身学习”理念。

  2、明白教育责任的重大。

  作为一名参加受训教师,不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段,顺应教育发展的需要,而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。教师唯有用强烈的责任心,才能激活学生的创新思维,让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等。

  3、“充电”提升教学水平。

  通过新课程改革,“以教材为轴线,以活动为纽带,与现实生活紧密相联,充分挖掘校本资源”为主线。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。只有语文素养深厚的教师,才能领悟文本的思想与实质,才能对学生提供积极有效的帮助。

  4、汲取他人的经验。

  在本次培训给每个学员提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章,评论,特别是辅导老师的点评指导,及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。

  总之,通过本次培训,我将把自己在培训中的学习收获运用到自己的平时教育教学中,努力使自己的教育教学水平得到更多的提高,使学生学到更加丰富的知识。从今往后,我应牢记自己的神圣使命,专心教书,勤奋育人,争做优秀教师,为祖国的教育事业贡献自己应尽的力量。

  远程培训学习总结12

  我有幸参加新课程远程培训学习,在几十天的时间里,有过迷茫,有过困惑。但是随着时间的推移,通过学员间的交流学习,观看专题视频,不知不觉中时间已经到了最后,我们的远程培训就要结束,这时的我感到时间如流水,怎么这么快呀,自己也有了不少的想法和收获,思路逐渐明晰,对新课程不再陌生。为迎接下学期的新课程,落实好新课程的理念,充分发挥好教师在课堂教学中的角色,现把我这次参加远程培训学习的感想和收获作如下总结:

  1、数学课程在目标定位上,提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。

  新一轮基础教育强调培养对象和实施素质教育的角度来确立教学思想,诚心诚意的把学生看作学习的主人。应当把学生放在主体的地位上,以学生发展为本的教学理念。因此,数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能,它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会,发展学生克服困难的意志力,建立自信心。

  2、数学课程在教材编写上,试图建立在促进学生发展,反映未来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。

  新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位,改变学生以前的学习方式,提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。

  调动教材的使用性。在此思想的指导下,新教材不是以例题、习题等形式出现,而是以数学活动的形式安排,从而提供了大量的观察、操作、实验等实践活动。例如“实践活动、数学小调查、做一做等教学内容”。加强了学生生活、社会生活的联系。

  3、对教师的角色有了新的定位。

  随着教育改革的深入、素质教育理念的.确立、新课程的及时推出,社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求,在新时期、新形式下,教师还应当扮演的角色有:a学生学习的促进者b学生探究的合作者c学生发展的引导者d个性化教学的创新者等。

  素质教育强调,教学应面向全体学生,面向学生的全面发展、个性发展,为学生的后续发展、可持续发展提供保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生;了解他们的个性特长,了解他们的兴趣爱好,了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么;帮助他们解决生活中的问题,克服学习上的困难,让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧,把更多的精力用在学习上,以便更好地提高学业成绩;在学生的学习探究活动中,教师常常是以智者长者的身份、以自己的知识和经验、以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务,扮演着指导者和服务者的双重角色。

  在实施素质教育的今天,这就要求我们每一位教师要放下架子,摆正位置,摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子,使学生能自主地学习,有不懂的问题时能够畅所欲言,进行师生交流

  和生生交流,只有在这种氛围中,学生才能发挥自己的聪明才智。当提出问题之后,要给学生一定的思考时间,这样才能做到真正意义上的探究,而不是形式上的。

  4、数学课程在教学方式上,强调教师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。

  活动中,教师要了解学生的想法,有针对性的进行引导,并组织学生进行合作与交流,得出有关结论。因此,教师在教学过程中,要注意培养学生学习数学的欲望,培养良好的学习习惯,创设生动有趣的学习情境,结合学生实际进行教学,重视学生的实践活动,关注学生的学习过程,掌握好教材的使用,以此实现学生学习方式上的转变,有助于提高学生的能力。

  我想:我能通过这次学习,进行实践反思,学以致用,是我这次培训最大的收获。

  远程培训学习总结13

  一、学习契机

  根据县教育局的统一安排部署,我县于暑期开展网上远程教育培训课程,与以往传统的培训方式不同,这次采用了网络远程的模式,我们受训老师都是通过自行上网的方式,学习通过精心编排的教学内容和先进的教学方式,学习方式更灵活,学习时间更自由。

  二、学习内容

  这次远程教育的课程主要分为两部分

  1、第一部分:上好课——小学语文课堂,本课程重点学习小学语文教学的策略与教学设计。内容包括:小学语文教学的基本理念、小学语文教学目标、小学语文教学策略和小学语文教学设计。在研究相关理论的基础上,结合小学语文教学设计案例分析,分别从小学语文教学中的汉语拼音教学、识字和写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合实践活动等六个方面指导教师学习。本课程坚持理论联系实际,在以上六个方面中,每一方面的学习指导均分为两个部分:教学策略、教学设计案例分析。在指导过程中,利用“思考题”的形式引导小学语文教师在学习中思考和操作。本课程重视自主学习、合作交流、集体探究、教学反思、教学实践。

  2、第二部分:新课程培训-课堂教学(通识)课堂,本专题围绕当前课堂教学改革的热点难点问题,分课堂教学的有效性、教学情境的创设与生成、教学与师生关系、如何在教学中落实三维目标等五个方面,从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析。

  三、心得体会

  通过这次暑期的远程教育培训,使我有了很大的收获:

  1、学习到了一种全新的学习手段,以前的培训,都是采用传统的方式,集中一个时段,采用课堂教学的方式,集中学习。这种方式学习时间较短,然后费用也比较大;今年的网络培训方式,不但节约我们受训老师的成本,而且学习时间更充裕了,可以根据自身的情况,自由选择学习时间和内容,这样针对性更强,效果更明显。

  2、学习到了先进的教育模式和不同的教学手段:我们学习的培训课程,都是精选的全国优秀的专家学者的.课程,内容详实,例证生动,通过一些新颖的模式和讲解方法,让传授知识变得简单和容易。

  3、知识的增长:通过网络平台海量的知识点和例证,结合生动灵活的学习方式,通过和参加培训的其他老师进行交流,分享他们的成功经验和方法,相互学习和探讨,让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华;

  4、观念的转变:本人从教二十多年来,一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生,且一直认为只要下了足够的功夫,学生就一定能学习到知识,在一定层面上来看,也确实有一定的效果;但通过这次学习,通过专家、教授的讲解,结合其他优秀教师的成功例证,使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思,开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式,因材施教,区别对待。

  通过这个暑期的远程教育,培训,在教学技能、相关知识有了进一步提升的同时,更重要的是学习到了先进的教学理念和方式,可以更好的运用到今后的教学过程中,对提高教学水平,增强学生素质奠定一个更为坚实的基础!

  远程培训学习总结14

  为期几个月的远程培训学习即将结束,学习的时间虽然短暂,但对我的收获将是无限的。学校给我提供的网络研修机会让我拉近了与每一位教育工作者的距离,在这次研修中我聆听了各位指导老师们殷切的话语,浸透每一位专家老师的专业知识,在这个平台上,闪耀着老师们思想的火花,它为我们带来的是充实,是成长,是不断的进步。

  在学习中我充分认识了校本知识,所谓校本研究就是为了改进学校的教育教学,提高学校教育教学质量,从学校的实际出发,依托学生的资源优势,特色进行的教育教学研究。学校是校本研究的主阵地,教师是校本研究的主体,教学问题是校本研究的核心,行动研究是校本研究的.主要方式,课例研修是校本研的具体形式。在实际教学中,校本要与具体的教学活动结合在一起,因材施教,因势利导,根据学校与学生的具体情况制定校本研修方案。这就需要老师有着良好的专业知识,掌握必要的业务能力,树立终身学习的意识。

  教师不仅要提高专业能力,更要具备良好的职业道德,爱岗敬业,尊重学生,有强烈的责任心。每位学生都渴望得到老师的尊重,我们要把学生当作平等的人看待,尊重他们的人格,让学生在课堂中做学习的主人。对每一位学生负责任,促进学生德智体方面全面发展。以身作则,树立良好的榜样,学生都有向师性,我们必须注意自己的言行,严于利己,要求学生做到的,自己首先要做到。

  不断反思教学工作,终身学习。经验加反思等于成长,教师需要不断思考自己在教学中的不足,像别的优秀老师学习,听取有经验老师的指导,不断改正自己的不足,从而成长。

  感谢网络研修平台给我们提供的学习机会,我受益匪浅,学到的将是我一生的精神财富。只有将理论实践与教学才能真正成长,我一定会将所学根据学生具体情况结合起来,优化教学方法,提高教学质量。

  远程培训学习总结15

  参加教学工作以来,多半时间都在匆匆忙忙的备课、上课、看作业、辅导、考试中度过,很少静下心来系统的听听专家的教学理论。这次,我有幸参加了中小学教师远程培训,在网上学习聆听了几位特级教师及专家们的讲座,及视频课。让我受益匪浅,回头想想自己的教学活动很有同感,但又存在着许多不可取的做法。从培训到现在感觉每一个模块的设置和每一个教学内容的设置都非常的合理,都非常的适合我们,如果能够很好的吸收、学习,一定对我们自身的提高和工作效率的提高都有很大的帮助,

  所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取认真完成,并做好笔记。现在,我把本次学习总结如下:

  一,认识到了自己教学的误区

  我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的英语语感,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

  二,学会讲究方式方法。

  通过学习让我学会了课堂教学中的情景教学法,案例教学法,经验交流法;课外教育活动中的专题培训法和实践考察法。用心做好教学设计和案例分析,总结教学研究成果和积累课堂实践经验。老师要为学生创设良好的学习环境,要使自己与学生,学生与学生之间形成良好的,和谐的,民主的关系,老师要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者,成为深刻理解学生观点、想法和情感特征的知音。这样,学生就能以极大的热情、饱满的情绪投入到教学过程中,课堂气氛就会异常活跃,学生就能畅所欲言;科学的学习过程,应当是学生的一种体验性活动的过程,它应当包含丰富的过程性目标。我们在教学中,着重是引导学生在观察、实验、操作、思考、交流和实践等探究性活动中感悟方法,进而有序,有条理地思考,用心去体验学习知识的过程,要相对重体验轻结果,以利于学生掌握知识的内在联系;做为老师要敢于改革创新,敢于改造教材,尝试新的教法,解放课堂,解放学生,让学生在课堂上自主,自发地参与投入学习,淡化教师课堂的“主导地位”,把更多的主导权给学生,把课堂交还给学生。以学生为本,为学生创设思考的空间和时间,充分发挥学生的主观能动性,采取多种形式和方法,发展学生思维,调控学生情绪,让学生的创新火花,灵光一现的思维碰撞都无比完美的表现出来。一堂课的学习效果如何,应当首先关注学生学的'如何,教师应遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,尽量关注学生的学习情况,选择合适教法,使学生乐学、会学、学会,促进学生全面发展。运用灵活的教学方法,适应学生的实际和内容的要求,使学生在学习过程中产生积极的内心体验,以高涨的情绪从事学习,充分激发思维能力,形成良好的课堂气氛。教师应根据教学环境、学生实际,结合自身吃透教材,对教材进行增、散、调、补的深度加工,灵活的处理学习材料,设计出独具匠心的教案,保证教学活动的有效性和生动性。

  总之,通过这次培训,让我充分认识到教师是一个要求知识密集型的职业,只有时刻自我加压,自我充电,时刻让自己保持一个“做到老,学到老”的健康心态,才能永远让自己立于不败之地。今后,我会更加严格要求自己,努力学习自己的专业知识和理论知识,以此来不断规范自己的教学,做一个优秀又幸福的教师。

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