整合≠拼盘
（江苏吴江市黎里镇中心幼儿园 朱 燕）
整合活动不等于大拼盘，如果只是把与主题相关的内容尽量拼凑在一起，并不是真正意义上的整合。在每个活动中，教师还是应突出活动重点，这样才能提升幼儿的经验、技能。我觉得可将此活动重点落在美术领域，将表演菊花的环节移至区域活动中进行。而活动的技能目标可定为让幼儿用长长、弯弯的线条进行绘画，感受菊花花瓣的特点。
相关案例： 《美丽的菊花》（大班）
方案相关讨论：
内容要少而精 幼儿要主动参与
丰富活动的内涵
只见计划不见幼儿
放开牵着幼儿的手
巧妙引导幼儿的兴趣
突出兴趣点
支持幼儿深入表现
关于《美丽的菊花》的两点不足
整合≠拼盘
关于《美丽的菊花》我的改良设计（一）
关于《美丽的菊花》我的改良设计（二）