入学准备
孩子要上学了，这对孩子和家长来说，都是一件大事。一个小孩子，从学前儿童变为小学生，他的生活方式将发生很大的变化，过度得好不好，对他以后的学习、生活以及心理都有很大的影响，所以，入学前家长必须悉心指导。一． 作好生理和心理的准备。
入学意味着以游戏为主的幼儿时代结束了，以学习为主的儿童时代开始了。小学老师主要是对孩子进行知识教育，生活照顾相应减少了许多，老师与孩子的个别接触也少了。与幼儿园老师相比，小学老师在说话语气、教态等方面都有很大差别，这就需要家长帮助孩子进行心理调适。专家认为：“最好的办法就是给孩子自信，经常向他灌输上学后就是大孩子的思想。所以，老师将以对待大孩子的态度跟他说话，像成人与成人一样。有了这样的自信，孩子就不会太怕老师，敢与和老师交流，说出自己的想法。”
孩子一入学，有的学校就会组织学习《小学生日常行为规范准则》、《小学生守则》等，一下子有了那么多纪律的约束，孩子很可能会产生紧张心理，生怕自己哪一点做错了，变成“坏”孩子。为了避免发生此类情况，建议家长应事先了解这些行为规范和要求，并采用孩子乐意接受的方式传达给他。可以和孩子一起做“上课游戏”，在游戏过程中帮助他了解课堂常规，也可以将各种要求融入故事中。切忌一股脑地给孩子提要求，容易形成一种心理压力。当孩子按照要求做到了，应及时给予表扬，一时没做到也别急着批评，而是示范给他看，并说：“你看，这么做是不是更好？”如此循序渐进地使孩子掌握行为规范，上学后就不会有突然被“管”的压力。
在孩子入学前的几个月，家长应该做到：1。保证安排好孩子的作息时间，做到早睡早起，使孩子的生活有规律，心情愉快，以保持良好的生理和心理状态。2。经常给孩子讲讲自己小时侯读书的故事，或者带孩子到亲戚或邻居家有孩子读小学的家中去，让他们了解小学生学习的实例。3。帮助孩子逐步学会生活自理。因为小学不像幼儿园，有规定的到校时间，不能迟到，不能随意请假。许多事情都要孩子自己动手解决，像吃饭、上厕所、整理书包，所以家长让孩子早些进行生活自理，更有助孩子融入这个集体。
二． 作好物质上的准备
讲到物质准备，家长或许认为，学习用品有什么要讲究的，早就准备好了。其实不然，请家长听完我的介绍后，回去对照一下，看看你准备的东西有多少是合格的。先说书包，大家现在都认同双肩背书包，这是非常正确的。但是千万不要为了一劳永逸就去买个很大的书包。书包的大小，应跟孩子的年龄一致。如果背包过大，孩子就会养成不管什么都往里面塞的坏习惯。书包过重，会影响人的姿势，甚至引起脊柱畸形。至于书包的材质，可以选择人造革的，但如果闻上去气味很重的不要买。此外，孩子上学时手帕、水壶是必带的，所以可以考虑书包外侧有小袋的，这样可以合理摆放这些物品。
其次的学习用品不管是铅笔、橡皮、直尺和垫板，一般在开学前学校都会专门召开一年级新生的家长会，老师都会有详细的要求。但不论哪一样，家长都要牢记“简洁”二字，千万不要购买那些外形很花哨的东西，因为正是这些花花绿绿的外表，则是影响孩子上课的关键。东西购置时不要贪全，否则会造成不必要的浪费。
孩子的服饰以校服为主，平时以轻便就可。孩子一天里会有多少时间在校呢？即使最小的孩子也不少于6小时。这样，对鞋也就有了特殊要求。要给孩子选一双优质的鞋。即要结实耐穿，又能让孩子的脚自由呼吸。最重要的是鞋底不要完全是平的，孩子的脚后跟如果比鞋后跟稍稍抬起1。5——2公分，身体的重心就能平均分布在整个脚掌上，就能保证孩子脊柱骨处于一种正确的姿态，器官和韧带能正常工作。
三、如何培养孩子的学习潜能
如果你认为入学前的准备只是早一点学习拼音、多认几个字、多做会几道数学题；或者认为孩子最好不做或着少做家务事，以免影响学习；用功就是坐在书桌前读书做功课；生活教养与孩子的学习能力无关，那么，就请你听听我下面要说的。
父母疼爱自己的孩子，是正常的，也是天经地义的。可是，我们总是不由自主地用包办代替来表现自己的疼爱。现在绝大多数的孩子在家里都不做家务，甚至连自己的个人杂务也由父母包办。做家务只是家庭中的每一个分子应尽的责任和义务。倒一次垃圾，收拾一下饭桌，洗几只碗，并不需要占用太多的时间，也谈不上会影响孩子的学习。但为什么会有那么多家长不让孩子做家务，问孩子，回答都是“爸爸妈妈只要我读书好就可以了。”正是这种思想，使孩子把知识学习当成了生活的主要内容，学习成绩的好坏成了他快乐或者忧愁的主要根源。可是，这样就是健康的人生吗？事实上，一个对周围的人事缺乏关心和沟通的孩子，一个因此而缺乏责任感的孩子，他一定难以发现，人的生命中蕴涵着丰富多彩的情感体验和思考空间，他也无法享受到责任感给自己带来的尊严和自信，更难体会到关心他人给自己带来的愉悦和充实。他甚至会因此缺少学习的动力，成绩就是上不去。一个孩子能否学习得好，关键在于他是否具有学习能力，即学习潜能。一个孩子在日常生活中和人际交往中能表现出主动性和独立性，遇事有积极想办法的能力，那么他的这些个性和智力品质，在学校的学习生活中一定会表现出来，化为一种学习能力。
自己的事情自己做主，培养孩子的主动性和信心。对孩子来说，能独立处理某件事情，会让他们觉得十分高兴和满足。经常亲身体验这种感觉，则使他们对自己的能力充满信心。
终日无所事事的孩子容易变得头脑呆板，缺乏表现力。无所事事的生活，其实就是一种平淡无味的日子，会使人无精打采，孩子也一样。对处于在心理和智力发育时期的孩子来说，长期处于这种状态，日后就可能变得经常发呆，缺少喜怒哀乐，即不容易受到感动，也缺乏表现力。学习能力自然也会受到影响。比如，小学生写作文，除了文字能力，关键还要有把生活中的体验与感觉表达出来的表现能力，而这些能力是靠生活的丰富体验慢慢培养出来的。孩子在家里经常和大人聊天、沟通，自动处理自己的事情和帮助做家务，每天过着丰富多变、活力充沛、感觉良好的生活，大脑的功能自然会得到开发和提高。“潜在学力”能帮助孩子在漫长的学习生涯中，有充分的自制能力和主动性，能较为自如地对付各种困难。缺乏“潜在学力”的死读书，不但得不到学习的乐趣，而且最终也难以获得真正的好成绩。
不知家长是否知道孩子开始学习后，首先碰到的难题是什么？那就是用橡皮擦掉写错的字。不把纸擦破而能把字擦掉，对6——7岁的孩子来说实在是一项挑战。但是，如果在家里经常做家务的孩子，手会变得相当灵巧，橡皮的使用就不会成问题。
即使孩子做家务不够能干、灵巧，只要养成遇事全力以赴的习惯，也能对孩子的性格产生积极影响，使他今后能够 而不舍地克服各种困难。做一件家务并不难，难的是坚持。分配给孩子属于他“自己的工作”，一定要监督他切实完成，这是培养孩子进取心的好办法。一个孩子能做到持之以恒地完成“自己的工作”，他就会获得毅力，在学习上也能努力不懈。分担家务，拥有自己的工作，持之以恒地完成，不仅可以培养孩子的责任感，还能培养他的耐心和毅力。做家务经常需要计划，分段实施，这可以培养孩子的计划能力。一个孩子若有了做事要按顺序的观念，懂得计划，今后的学习效率自然能提高。
让孩子学做家务，学着从自己身边开始自立，培养他的责任感和爱心，懂得关心他人，这才是父母为孩子长大后获得幸福人生而留下的最大本钱。被填满了课堂知识的大脑，自私自利、缺少情趣的乏味生活，这不会是父母为孩子设计的“光明前程”吧？