幼儿园“考察”指南
幼儿园不单是爸爸妈妈上班时可以寄放孩子的场所，它更是孩子成长的除家庭以外的第一场所。最重要的，它应该符合孩子的发展需要，帮助孩子学习，利于孩子的心理和生理健康成长。爸爸妈妈在为孩子选择时，最好能够实地"考察"一下，除了要合法、环境良好、交通方便外，还要看看幼儿园是否具备下列特性：
1、幼儿园内有许多物品或设施可供孩子玩耍
玩耍是这个年龄孩子的重要工作，一所好的幼儿园不会一味强调纪律与规矩，要求孩子成天静坐在位子上。顽皮是孩子的天性，显示他思维的活跃和体能的健康。玩耍，促进孩子大脑的活动，是促进身心发展所必需的。孩子的玩具也不限于在商店里购买的成品，设施都是孩子乐于玩耍的，并且鼓励孩子自己创造玩具，这样可以看出该园教学上的特点。
2、孩子有机会从事各种各样的活动
不管是唱歌、画画、看书、玩积木或户外活动，幼儿园的课程安排必须兼顾多样性与时间上的弹性，不该让孩子老做同样的事，而应让孩子经常有新鲜感。每周每月应有一定的计划。
3、孩子经常有户外活动的机会
户外活动对孩子的情绪、体能等方面的发展都有很多的益处，是其他活动和游戏所无法取代的。
4、让孩子在自然的情境下学习
例如：利用排队领点心的机会，灌输孩子服从团体纪律的观念；或在大家一起收玩具的时候，让孩子了解物归原位及分工合作的重要；在郊外春游、秋游时，教孩子认识植物与昆虫。利用自然不刻意的方式，寓教于乐，孩子会有更佳的学习效果。
5、老师鼓励孩子自由创作
试着观察教室内布置的孩子作品，孩子的创作应充满童稚的纯真与创意，而不是因为老师刻意纠正而显得过于成熟与做作的。鼓励孩子创新而不仅仅是模仿，发挥孩子的想象力，这是孩子宝贵的财富，应好好保护。
6、老师注重孩子的个性与发展的个别差异
老师不应每次都只对全班说话，这样会忽略少数跟不上的孩子，应该有时对全班，有时对小团体，有时对个别人。尊重孩子发展的个别差异，并有弹性地利用孩子的个人特点来帮助其学习。
7、最好有专业营养师配餐
大多数孩子都会在幼儿园吃一顿午饭、两顿点心，每天的菜谱应符合荤素搭配的原则，保证蛋白质、碳水化合物、脂肪、奶类、蔬菜、水果等的均衡全面营养。
总之，爸爸妈妈必须认真考察，了解一下幼儿园的各种细节，为孩子的学习生活寻找一个良好的场所，养成良好的生活习惯，为以后的健康成长打下坚实的基础。
下面有两份表格可供参考，使你评估时有所依据。
硬件设备检查表
身份可靠
□有教育局核准的办学证书，并且地址相符。
□有行政评定的等级/环境与设备绩优和教学保育活动绩优的证书
□收费合理，符合政府规定，并在家长的可承受范围内。
环境安全
□建筑坚固安全，无倾斜裂缝，地面无凹洞、突起。
□桌角、墙角、楼梯都有防护设施，防止孩子碰撞、摔跌。
□园区以1-3楼为限，地下室不可使用。
□有合乎标准的消防设施以及紧急照明和安全门。
□通风排水良好，角落里没有堆放杂物等。
□周围环境干净，有防火巷、逃生标志、并定期有防灾的练习。
□游乐设施安全，少有棱角、尖角、不安稳的状况，定期保养。
环境卫生，设备完善
□整体环境清洁有条理，没有过大的噪音。
□照明采光适宜，通风良好，孩子拿取饮用水方便安全。
□煤气管线、电线、电器摆设适当。
□每个孩子有个人专用餐具和清洁盥洗用具和寝具。
□有完整的医药箱，并定期为师生做健康检查，消毒措施周到。
□提供营养均衡且清洁的饮食餐点，厨房人员皆有口罩，菜渣垃圾处理妥善。
□厕所无臭味，排水通畅，且设计方便小小孩使用。
□洗手台适合孩子的高度，有足够的清洁用品及纸巾。
□桌椅适合孩子的高度，玩具、书籍开放陈列，方便孩子取用。
□寝室无异味，有固定空间存放被褥、个人用品。
软件设施检查表
师生比例
□按幼儿教育法，4-6岁幼儿班，老师与学生之比约1：15，如一个班以两位老师、30个孩子为限。
□4岁以下小托班的师生比例应该更低。
师资
□受过专业的幼儿教育，具合格教师证书（有男性教师的更好）。
□老师对儿童心理及发展有基本的认识与热忱，有完整的教案及课程设计。
□老师富有爱心，乐于与孩子接近，如：能倾听孩子说话。
□老师的教学态度认真专注,以孩子为中心,用孩子理解的方式进行活动,鼓励孩子一同分享、游戏和表现。
□老师尊重孩子个性差异,能够及时回应孩子的问题与困难,不作无理要求。
□老师对孩子间的纷争及情绪变化能够敏锐觉察,能平和地处理不良行为。
学习环境
□有足够的空间让孩子进行肢体活动，教室摆设也符合孩子生长发育的特点，符合人体工学。
□角落布置别出心裁，能吸引孩子的注意与兴趣。
□多以游戏方式进行教学。
□能提供孩子亲身参与的机会。
□提供许多事物如积木、黏土、书籍、幻灯片等创意题材。
□课程内容包含美术、音乐、郊游等多样化的活动，不强迫孩子学才艺、写字、算术。
家长与老师的沟通
□提供给家长详细的课程计划、活动讯息，以及孩子的成长记录。
□透过不同渠道与家长保持联系，乐意解释家长的疑惑。
□定期邀请家长会谈，交流分享心得以及观摩教学。
当然，大多数的幼儿园不可能百分之百地符合这些条件，以上这些指标仅供参考。
专业人士如是说
●受访者：上海市徐汇区托幼办阮惠
采写：洪瑾嘉
1.作为非义务教育的学前教育今后将有哪些变化？
答：今后，学前教育这个领域会有比较大的变化。首先表现在社会力量办学将会加大，将成为办幼儿园的主体，而政府办园则具有示范性。政府将依法来要求、规范办学者。对不合法的办学将会取缔。社会力量是指：民营的、私人的、中外合作的等。由于社会力量办学的介入，会大大增加学前教育机构的数量，这个数量的控制，将不在政府，而在学前教育需求的市场上。各种办学机构为了吸引生源，会自觉地提高自己的办学质量，也会拿出自己的办学特色。这时，家长可以有足够的余地进行选择了。其次，由于国外教育机构的介入，以及不少有在国外从事学前教育经历的人士回国办学，这就把国外的教育模式、教育理念等大量地带进国内，影响或者碰撞着传统的办学理念。比如：对学龄前儿童不仅仅有教育的内容，还有大量的服务内容，而且两者是揉合在一起的。
2.幼儿园的数量增加了，幼儿园的特色也增多了，家长该怎样选择呢？
答：我认为可以从几个大的方面去考虑、去选择：
第一，看该园所是否考虑到儿童身心的全面发展。关于这个问题，建议您花点时间同园长或者该园负责人交流一次，倾听他们对低幼儿童教育的观点、他们办园的理念、他们对待儿童成长中的问题所持有的态度。因为，园所领导人的思想观点影响着他的属下，进而影响着您的孩子。
第二，看该园所的服务内容、范围、品质。您可以浏览一下该幼儿园的"一日活动安排表"，然后从自己孩子的特点出发试着向园方提些要求，比较哪所幼儿园更能满足您的需求。其次，仔细察看各所幼儿园用于设施、布置的材料、材质是否具有环保性、安全性；漂亮的、新型的儿童玩具，它的使用率高不高？等等。
第三，权衡各园所的收费。随着幼儿园逐步走向市场化，各个幼儿园的收费将会出现很大的差异，各办园者将会根据自己的投入、提供服务的内容、提供服务的品质来设定自己的收费标准。您则根据自己的付出，算一算是否得到相应的利益。这是双向的选择，是建立在自愿的基础上的。
3.据您看，现在的家长在选择幼儿园的过程中，存在哪些误区？
答：1.认为占地面积大、房子漂亮、又备有游泳池的就是好幼儿园。一所幼儿园的环境宽敞、美丽固然重要，但也要看这样的环境中是否向孩子传递着温馨、安全的信息。您要站在孩子的角度去审视这样的环境。
2.不关心该幼儿园的教育理念和管理水平。其实这些看不见的东西却直接影响着您的孩子，影响着孩子一生的成长，影响着您对孩子未来的期望。
3.关心幼儿园的特色却不知道自己的孩子是否适应。幼儿园的特色是办园者擅长的一面，而孩子中存在着个体差异，不能人云亦云。
4.认为选到理想的幼儿园后，教育的责任就转移到幼儿园了。事实上父母的教育责任是谁也不能替代的，不管什么情况下都不能推辞的。不过是您所选的幼儿园的教育理念、方法与您的教育观点比较接近，这对孩子成长有好处。
妈妈的经验分享
跟着孩子的感觉走
一郎太太（日本籍，随夫君来到中国，为送3岁的儿子上学选幼儿园）：
这是一所漂亮的幼儿园，有花、有水、有滑梯，而且对我接送孩子方便。我就让3岁儿子进了那所幼儿园。可是，儿子天天不愿意去，天天哭。我想也许是儿子太小，不适应新的环境，就带儿子回家了。
不久，我又带着儿子去离家较远的一所幼儿园看看，当我的儿子牵着一只螃蟹走进幼儿园时，被正在草地上玩耍的孩子们包围上了，尽管语言不通，我的儿子却凭着感觉与中国的孩子玩起来了。我就试探着问儿子愿不愿意上这个幼儿园，儿子点点头，我要他保证不能哭，他又点点头。我环顾了这所幼儿园，有点陈旧。但是，我想儿子同意，我就同意吧。第二天，儿子要求牵着一只比昨天更大的螃蟹进幼儿园，我想只要那幼儿园不反对就让他牵吧。自那天起，我的儿子真的没有哭过，而且很高兴。
事后，我回想起去前一所幼儿园时，我的儿子趴在漂亮的花坛边玩水时，被那园长温柔地劝阻了，当时儿子很不开心地躲在我的身边。可能是这个原因，被孩子认为是感觉不好。
经验分享：孩子的感觉是最直接的，他完全是从他感受的角度出发，而成人的感觉则是复杂的，搀和着多种的因素。如果从成人的角度出发，我会选前一所幼儿园。但是，孩子每天有6-7个小时在幼儿园，而我们家长只在接送孩子的6-7分钟中接触幼儿园，所以这种"感觉"要尊重孩子，要跟着孩子的感觉走。试上几天幼儿园，再作决定。
选幼儿园也要"货比三家"
刘慧林（新加坡籍，在新加坡为3岁的女儿选幼儿园）：
新加坡的幼稚园、托育园很多，足够年轻父母们挑选。这些幼稚园、托育园为了争取生源开足了优惠条件，比如：量身定做式的托儿时间、免费试上几天幼儿园等等。父母们则完全可以利用这些优惠条件精心地、耐心地选幼儿园。
我为女儿的入托就花费了两周的时间，还免费上了三家幼儿园。当我决定上这所幼儿园时，我看见了令我不快的一幕：有位老师在家长快来接孩子前，把孩子水壶中的水倒掉。这就给家长一个假象，孩子在幼儿园喝完了一壶水（因为气候的关系，新加坡家长很重视孩子一天喝水的量）。于是，我毅然放弃这家幼儿园，去了另外的一家。
经验分享：每家幼儿园都会说自己好，多么有特色，是不是这么回事？有必要自己仔细观察几天再作定论。我是先带女儿静静地坐在一边，看着老师带领其他小朋友上课、游戏，当老师招呼女儿一起去游戏时，我只是在一边看着女儿与小朋友一起游戏，即使女儿与小朋友间发生了矛盾，我也不急着去帮助，让老师去解决。我就观看幼儿园老师这些具体的操作，同时也让女儿试着适应幼儿园的生活。只有这样，我才能放心啊！
遇上懂得孩子心理的老师很重要
魏萍（中国籍，在中国为4岁的儿子选幼儿园）：
按我儿子以前老师话语的意思，我儿子是一个古怪的、不合群的孩子，要我带他去医院检查一下是否有心理问题。我很苦闷。
由于搬家的原因，我让儿子上了一所重视孩子个性培养的幼儿园。有一次，我去接儿子，他的老师告诉我："你的儿子很聪明。"我怕自己听错了，让老师再说一遍。老师指着一个仿真奶瓶说，全班所有的孩子都玩过，只有他发现这个奶瓶里的奶永远喝不完。老师还向我描述了我儿子观察、发现的经过：我儿子独自先拿着奶瓶反复地喂娃娃喝，然后将奶瓶扔向地上，看着奶瓶滚动......当时我真激动得热泪盈眶。
以后，我常听到老师说我的儿子会与小朋友一起讨论某个事物或者某个现象，也听儿子回来告诉我，老师说他长大能当个观察家。
经验分享：遇上一位能懂得孩子心理、分析孩子行为的老师很重要，对孩子的健康成长极有帮助，比孩子学会弹几首曲子，会背几首唐诗，会说几句英语要强得多