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一位父亲的呼唤:请不要再以教育的名义摧残孩子!

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一位父亲的呼唤:请不要再以教育的名义摧残孩子!

一位父亲的呼唤:请不要再以教育的名义摧残孩子!

作者/编辑:幼教中心 http://www.unjs.com 家长之友
  [一位父亲的呼唤:请不要再以教育的名义摧残孩子!]

  感谢上天,让我成为一个父亲,让我有机会感受这个时代孩子们的痛苦和教育的缺失,

一位父亲的呼唤:请不要再以教育的名义摧残孩子!



  是的,你没有看错,我认为这个时代里,教育是缺失的,教育在慢慢地死去。

  也许你会反对:我们拥有史上设备最先进学校、史上学历最高的教师,各种完善的教案、流程、考核,为什么还要如此悲观?

  原因很简单,因为我们在给予教育、塑造孩子的同时,在越来越多地忽视生命的真正需求。

  换句话讲,我们的教育失去了人性。

  2002年,儿子来到这个世界。我知道,从此我又多了一份责任、一个角色——父亲。与很多父亲不同的是,我从小家境贫寒,对物质生活的要求不高,我更关心孩子的心智成长。在妻子眼中,我是个“陪玩爸爸”,从儿子会走开始,我就是他的游戏伙伴,作为父亲,我很享受。同时,在游戏中,我更容易接触到孩子的内心。

  我对教育现状的认知,从儿子上幼儿园开始。

  被童话世界般的装修和精美的宣传品吸引,儿子迈进了人生第一所学校-——一个大型连锁幼儿园。半个月的新鲜感过去之后,我发现他早上开始磨蹭,不愿意出门。经过与老师沟通和两个月的适应,情况没有任何改善。究竟为什么?我从来就不是一个迷信者,我开始跳出老师灌输给我的教育理念来思考:孩子究竟在拒绝什么?我得出的结论是:他在拒绝老师。那为什么?我不知道。但社会经验告诉我,人的两面性决定了你看到的一切不见得是真实的,与我看到的相比较,我更相信儿子的反应,因为他是纯净的。我开始给儿子寻找一个“好”的老师。

  经过小区里大姨大妈的介绍,儿子回到小区楼下的一个小幼儿园,在李老师的班里一呆四年。不能否认,真正打动我的是李老师与孩子们的亲昵、还有孩子们每天上学时开心的样子。事实证明我们的选择是正确的,儿子在这里得到了我想要的“教育”,虽然没有城堡、没有礼堂,但同时也没有心理阴影,至少他的童年有陪伴、他的童年不压抑,

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  但,其他的孩子们呢?

  有多少像李老师一样的幼儿老师?又有多少像我一样被童话世界蒙住双眼的家长没能改变?

  孩子上小学,是我最纠结的一件事。离家最近的小学走路只要五分钟,但当时口碑不太好,附近好一点的小学走路要二十分钟,当时还有另外一个选项,我可以在家教他,同时再找两个小伙伴一起,到五六年级再上学。经过考察论证、统一思想,我和妻子决定让他去离家最近的学校。也许在家里自己教,他的知识积累会更丰富全面,但我们不能剥夺他进入社会的权利,学校对他来讲,就是他的社会,那里会有他的领导(老师)、伙伴(同学),会有竞争、会有不平等、会有约束,也会有失败和成功,他要成长,就必须去经历和适应,而这些是我们无法提供的。学校成绩差一点没关系,主要是离家近,可以早点放手,培养他的自立能力。

  事实证明,学校差点,对孩子成长不一定是坏事。因为学校口碑差,新来的校长决心改变形象,所以不断地引入新课程、尝试新的教学方法、举办各种活动比赛,小学六年里,几乎每学期都有新的内容吸引着儿子,我和妻子看在眼里、乐在心里。与成绩相比,我们更在意孩子的兴趣和见识。

  但与此同时,家长和老师对于分数的追求让我吃惊。每次家长会老师都会或公开或隐晦地推荐补课班(为什么你懂的),每次家长会时学校门口带着口罩发传单、手提袋的“教育工作者”们更让我震撼,我们的教育怎么了?一面是不敢以真面目示人的“教育工作者”、一面是家长们巨大的盲目需求,另一面,是校内教师的推波助澜。而这一切,都是为了“分”。

  再直白一点,是家长和老师对分数的追求,制造出巨大的利益链,最终传导到孩子身上。

  我要孩子的成长,不要分数。

  儿子从来没有补过一堂课。

  在我的教育理念里,培养兴趣高于一切。有了兴趣就会有探索、有了探索就会有成功,有了成功就会有自信,有了自信就会有坚持不懈。不让他补课,是因为除了学习之外,很多事他需要去学、去做,不能因为追求分数而放弃生活里其他的部分,同时,我们更希望他自己去学习中探索、用自己的方式去寻找成功,而不是被重复灌输。总之,分数不重要!

  但是看看其他的孩子,儿子的幼儿园同学、小学同学,有多少在补习中慢慢失去了学习的兴趣。从小我看着他们长大,从小时候一双双没有差别、充满渴求的眼睛,到小学毕业后有些孩子对学习的冷漠,我知道,他们失去了兴趣。而很多家长们,还在懵懂中鞭策。我跟很多家长沟通过,但他们的顽固让我只能一声叹息。

  孩子们对学习失去兴趣,不是教育体制造成的,而是人。家长是元凶,老师是帮凶。我们在用“教育”扼杀孩子的求知欲。我真心支持教育系统的一系列改革,一切改革的初衷都是那么美好,但中间有家长和老师顽固的教育观念存在,一切改变都是空谈。

  就像天空中的雾霾,阳光再美好,也照不到孩子们的身上。

  作为父亲,我所能做的,只有自强自立、不被改变。让自己变成一盏灯。

  事情总有你难以预知的结果。

一位父亲的呼唤:请不要再以教育的名义摧残孩子!2
  第2篇 中国式家庭=缺失的父亲+焦虑的母亲+失控的孩子
  〖预览〗   越来越多的家庭陷入这种模式,缺失的父亲,焦虑的母亲,失控的孩子,家庭问题便由此产生和爆发,你家里是否是这样呢?   沦陷在父教缺失的时代:古语说“养不教,父之过”,而这个时代似乎越来越缺乏“父亲的教育”。   原始社会中,爸爸会带孩子出门打猎,去探索世界。而现在,爸爸没能成为家庭的重要角色,他借口工作逃避家庭,是家庭关系中一个影子式的爸爸。对爸爸而言,家庭甚至沦为了旅馆。   无论在情感、陪伴、尊重、亲密还是在问题解决方面,父亲为孩子提供的支持都不多,这说明父亲在孩子成长中并没有承担应尽的责任。   焦虑的妈妈如影随形:“祸不单行”,在中国式家庭的体现就是,当孩子拥有一个缺席的父亲的同时,老天还会给他一个焦虑的妈妈。   丈夫成了家庭中的隐形人,母亲则会慢慢地把感情和注意力从丈夫身上抽离出来,寄托在孩子身上。   但孤军奋战的女人会难以避免的陷入孤独感和不安全感中,又会不自觉的把家转化为她痛苦的工作场所,用让人窒息的爱和焦虑将孩子包裹起来,造成过度依赖或者母子矛盾。   孩子更多地生活在一个母亲的世界里,而不是家庭的世界。夫妻情感、亲子关系、孩子教育的问题也开始接撞而来。   失控的孩子:有多……【全文阅读:中国式家庭=缺失的父亲+焦虑的母亲+失控的孩子
一位父亲的呼唤:请不要再以教育的名义摧残孩子!3
  第3篇 害怕开家长会?一位妈妈是这样做的
  〖预览〗   一到开家长会,家长们总是战战兢兢,孩子们也是提心吊胆。怎么面对老师,回家如何引导孩子?还是一头雾水...   每次家长会后,家长多半都是教训孩子,指出孩子存在的问题,指责孩子的错误,但往往只有三分钟的热度,数落完孩子,过不了几天就没事了。   这样的家长都是在发泄自己内心的情绪,根本起不到教育孩子的目的,所以一到开家长会,很多孩子都战战兢兢的,内心充满了焦虑。家长会却完全起到了相反的作用。   一位妈妈针对不同家长整理出了不同的应对策略,快对号入座吧!   理智型家长   开家长会后,面对孩子似乎和平常一样,但是她会找到一个合适的机会和方式和孩子聊一聊。   不论孩子成绩好与坏都不会喜形于色,首先是真诚地肯定孩子所做的努力并提出表扬,同时理性的评价给孩子以进步的新起点和动力。面对孩子的问题,会心平气和地与孩子探讨产生的原因,提出严格的要求和建设性的意见和方法。允许孩子有去尝试改进的时间,这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉,这时家长对孩子的监督孩子就可以接受。   点评:这样的家长对孩子包容而不溺爱,对孩子的每一点成绩都强调是孩子努力的结果,对孩子的问题和孩子共同分担。家长心平气和,孩子心情愉快,这样孩子做事就会专心,就会全力以赴。   暴躁型家长   非常……【全文阅读:害怕开家长会?一位妈妈是这样做的】   〔一位父亲的呼唤:请不要再以教育的名义摧残孩子!
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