家长对幼儿园误解的问答

家长之友 时间:2020-01-08 我要投稿
【www.unjs.com - 家长之友】

  师收受家长利益——偏爱孩子

  家长怀疑:看见老师在早接晚送时,经常亲切地跟某些家长交谈孩子的事情,而自己好像很难与老师沟通,怀疑老师收受家长利益而偏爱孩子,家长对幼儿园的误解问答。

  幼儿园解析:密切联系家长是老师本职工作的一部分,每所幼儿园都有严格的廉政制度,因收受家长利益而偏爱孩子的个案是很少的。老师经常跟家长交换意见的,有可能是一些在班上表现特殊的儿童(如好动、有攻击性行为影响集体或有退缩行为、孤僻不合群等),也有一些家长特别关心孩子,每天必须问清楚孩子在幼儿园的吃、喝、拉、睡情况,才安心离开。但也不排除一些老师跟个别家长交往特别密切的。

  老师不够活泼——要求调班

  家长认为:孩子跟活泼开朗的老师,有利于孩子成长,自己也容易跟老师沟通,希望把孩子调到这些老师的班去。

  幼儿园解析:每一个老师的气质类型是不一样的,有的老师属外向型的,活泼开朗,善于与人交往;有的内向,不善言辞。但气质并不代表一个人的能力,只要老师热爱孩子,尊重孩子,做好本职工作,关注孩子的多元智能发展,让每个孩子在不同水平上得到提高,才是最重要的,家长之友《家长对幼儿园的误解问答》。幼儿园是从德、勤、能、绩整体考评老师素质,并在这个基础上安排和搭配班上的老师,让她(他)们优势互补。

  老师责任心不强——导致孩子遭欺负

  家长认为:有的孩子常遭同伴欺负,不是被同伴的手指划伤就是咬伤,既担心破相又怀疑会感染病毒,心痛不已,怀疑老师责任心不强。有的向园长投诉,有的在放学时想方设法拦住家长,警告孩子。

  幼儿园解析:孩子争执以致一方受损,常见于2~3岁多的孩子,以自选玩具游戏环节为多。一方面,孩子还未适应从家庭独享玩具到班集体的分享;另一方面,幼儿园的玩具种类与数量,未能满足他们的需要,还未学会怎样用语言表达需求的孩子,在情急之下唯有动手抢和口咬。有的孩子午睡时睡不着而发生磨擦。有的由于家长的教养方式比较粗暴而影响孩子在群体中的行为……通常老师的对策有:一是创设不可侵犯的适宜环境,如丰富玩具材料,划分相对独立的区域进行活动;二是恰当运用正面教育和惩罚方法,让孩子有荣耀感和羞耻感;三是创设条件让孩子宣泄暴力情绪的机会,如体育竞赛游戏等;四是加强与家长的沟通,共同用体谅的心情,对孩子循循善诱。

  如今的家长文化水平高,对老师的要求也高。而老师的压力也非常大,一方面来自教改和安全的压力,另一方面来自家长的压力。有老师言:“我一踏进幼儿园就有一种战战兢兢,如履薄冰之感”。我相信,只要家长和老师真诚沟通,定能“化干戈为玉帛”消除误会,为孩子营造一个愉悦的学习氛围。