如何设计丰富多彩的活动吸引幼儿和家长

家长之友 时间:2020-01-13 我要投稿
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  星期天的早晨,当我面对一个个稚嫩、可爱的亲子班小朋友,我感到非常快乐。但是当我组织他们活动的时候,我感到无比的头疼。他们实在太小了,有的才刚刚过了一足岁。全班18位小朋友只有几个会讲话,其余的偶尔会用手势表达谢谢、再见,好几个幼儿我几乎没有听他们叫自己的爸爸妈妈。

  这样的孩子怎样上亲子班,用怎样的方法来与他们交流,怎样引导家长进行怎样的亲子活动才能吸引他们,使他们投入活动之中。经过查阅资料和上网了解这年龄段孩子的特点,我知道对于这样的孩子在活动时间,活动形式,指导方式等方面与再大一些的孩子应有明显的不同,所以我的每次亲子活动都是经过精心设计的。下面我就介绍几个自己设计的活动。

  一、设计形式多样的点名活动

  对于这些无法用语言与他们交流的孩子,要吸引他们来亲子班活动,愿意配合家长完成各项活动,我认为充分利用“点名活动”这个环节是一个较好的选择,所以在每次点名活动中,我都设计不同的形式。第一次我是请家长和孩子一个一个走到教室中央,家长介绍宝宝的姓名,宝宝举手向大家问好,然后全体参加者以热烈的掌声欢迎。宝宝在这样的气氛中体会到这个新环境给他带来新奇和愉快。以后的点名活动中,我会根据孩子的适应情况而逐渐改变形式。如:有几次我会用粘纸吸引幼儿听到自己的姓名走上来,有时我会让家长自由选择点名的方式,有时我会利用糖果让宝宝与我亲一亲、抱一抱,增进感情,还有的时候,我会采取点到宝宝的姓名,请这个宝宝听口令做一做站站站蹲蹲蹲跳跳跳的动作。在这样多变的点名活动中,宝宝和家长都觉得很开心,不会产生厌倦,同时,宝宝与老师的距离也越来越近。

  二、设计适宜性较强的活动内容。

  对于这个年龄段的宝宝,家长在他们的记录本中也提出了自己观察后的看法:孩子太小,手工制作没兴趣不愿意参加。儿歌活动不喜欢,因为不会说话。喜欢快乐天地和操场上的运动器具,因为自由的空间大。喜欢听音乐唱歌跳舞,因为节奏感强的东西对宝宝的听觉器官刺激较大。

  针对家长的观察结果,我在设计活动时,增加了音乐活动的内容,许多儿歌也是配有节奏的,并且将许多儿歌进行了改编,以简单的2至3个字为词汇,以重复的方法串连使孩子们念起来上口,符合他们的特点。如:橘子圆圆,橘子甜甜,橘子橘子,我爱你。

  三、设计适合宝宝动作发展的互动游戏。

  这个年龄段的孩子应以大动作的发展为主,所以在每一次的活动设计中,我都会编一些跟主题有关的互动游戏,如:在《好朋友》主题活动中,设计了让宝宝踩过用椅子拼成的小桥,给爸爸妈妈戴项链,给小动物戴项链的游戏,活动中初步培养宝宝的平衡能力。在《我和动物做游戏》中我设计了用椅子充当家,和爸爸妈妈躲猫猫的游戏,锻炼宝宝的站立和下蹲动作。在《可爱的小兔》主题活动中,我设计了用报纸投大灰浪的游戏,初步训练宝宝学习投掷的动作。