幼儿园教研的工作总结

时间：2021-08-20 20:02:57 幼儿园教研工作总结我要投稿

幼儿园教研的工作总结范文

　　导语：时光飞逝，岁月如流。回首即将结束的这个学期，有辛勤的汗水，也不乏工作的欢乐。下面是小编为大家带来的幼儿园教研的工作总结范文，希望大家喜欢。

幼儿园教研的工作总结范文

　　幼儿园教研的工作总结范文1

　　追求有效性，加强实践性是教研工作的首要任务。在XX年，我们积极投身教研教改，在实践中反思，在学习中提升，积极营造愉悦轻松的教研氛围，出台系列措施，助推教师专业成长。

　　一是实施四项工程，助推教师队伍内涵建设

　　青蓝工程——助推了新教师专业成长

　　1、实行了德知行三合一研训

　　（1）围绕爱心教育、工作态度培养、责任心教育组织了专门的研训活动

　　（2）听中学：组织全体青年教师听名师优秀课例，听幼教专家讲座，听名师点评优质活动

　　做中学：每周一节入门课——每月一节优质课——每期一节展示课；每天记工作日志——每周写一周所获——每月一篇教育随笔

　　说中学：开展了“中华诵·经典诵读”朗诵比赛

　　2、构建了新教师成长课程

　　从园所文化、教育特色、基本制度、学习内容、问题驱动构建了新教师成长课程。

　　3、策划了“天使的舞步”教师专业成长手册

　　基本格式：认识自我（通过自我剖析找出自身的素养、优势及劣势）；理想目标（为自己确定发展重点以及预期结果）；天使舞步（实现目标的时段，每一时段的计划、策略）；我行我愿（要求园部给予的支持和帮助）。

　　4、建立了激励机制

　　本学期金倩萍、吴倩、毛雅婷、贺艳兰被评为“教坛新秀”“教研新星”。

　　骨干工程——提升了教师专业素养

　　1、建立了教师研究工作坊

　　为了进一步探索有效教研模式，本着教师自愿参与、自发组织的原则，发挥团队合作性、教研形式灵活性的特点，成立了株洲市幼儿园教研工作坊。工作坊分别设有“好课多磨”教研工作坊、“悦读绘本”教研工作坊、“解读童心”教研工作坊、“阳光体育”教研工作坊，由具备较高的专业素养，有一定的教科研能力的彭艳洁老师、李黎老师、刘敏老师、郭婕老师担任坊主，自主确定教研内容，自主安排教研时间，自主确立教研形式。

　　2、开展了形式多样的教研活动

　　（1）情景触动式

　　李黎老师在看到绘本《逃家小兔》后，被绘本中浓浓的***深情所感动，受到绘本文字和画面情景的触动，迸发出了“灵感”的火花，她想把这个优秀的绘本介绍给孩子们，于是她和“解读童心”工作坊的其他成员一起设计了这节绘本教学活动，在12月份的学科带头人考核现场，她组织的这节教学活动受到了评委的高度好评，让孩子和老师都感动得泪流满面。

　　（2）多点聚焦式

　　“好课多磨”教研工作坊开展了以“绳子”为主题的同课异构活动，教师们积极发散思维，围绕五大领域分别设计了艺术活动《绳宝宝舞会》、健康活动《好玩的绳子》、语言活动《有趣的绳宝宝》并组织开展了说课培训及说课比赛活动。

　　（3）专题研讨式

　　“好课多磨”教研工作坊12月份在教研室的组织下开展了“绘本教学活动的设计和指导”“以评课为重要途径，探究有效绘本教学”课例研讨活动，详细制定了研讨方案，制作了研讨课件，让老师在教学现场中解读孩子，解读教育理念，在平等、互动、对话中深刻反思。

　　“悦读绘本”教研工作坊的老师还参加了由芳芳书社组织的绘本教学研讨沙龙活动，聆听了来自南京语言专家的有关绘本的精彩讲座，学习了新理论，感悟了新理念，工作坊全体老师在中二班开展了“聚焦绘本课堂”现场研讨活动。

　　帮带工程——构建了***团队文化

　　1、在相互的欣赏中建立了传帮带关系

　　首先树立了“每一个人都可以是教师，每一位教师都是值得学习的”的理念，承认和强调每一位教师的特色和能力，尊重每一位教师的教育经验，学习用欣赏的眼光看待每一位教师。

　　其次提倡了“自主结对、双向选择，推荐为辅，多方考察”。建立了《受帮教师成长记录》和《传帮带教师教育特色库》，记录了“个性特点”“工作成长愿望”“工作困惑”“结对选择”“教育特色”“当前关注”等。

　　2、在彼此的互动中开展了传帮带活动

　　个别带动：传帮教师以自己的观察、受帮教师的愿望和实际工作状态为依据，与受帮教师共同制定了传帮带计划。如受帮教师定期填写传帮活动反馈意见，方便传帮带教师了解问题，“对症下药”。

　　小组互动：根据传帮带教师和新教师的具体传帮内容自由组成小组开展活动，扩展了“传帮带”活动形式。小组成员可以是两对，或者更多；结合形式可以按领域、年龄段、话题组合等。

　　全体联动：开展了传帮教师集体研讨活动。活动以自下而上从新教师中来的“问题”为线索，利用新教师们身边的案例，利用新老教师的教育经验，以讨论为主要手段，进行梳理，来有效解决了当前的问题。

　　3、完善了传帮带制度

　　通过评选等方式完善了激励机制。开展了“传帮之星”“最佳组合”“成长之星”评选活动；对每一个核心传帮组成员进行了物质奖励；用文件的形式明确了传帮教师的待遇和权利。

　　绿叶工程——焕发保育员工作魅力

　　1、写好了教育笔记。我们鼓励保育员在常规有序、周而复始的保育工作中做有心人，把握教育的契机，将教育目标渗透在幼儿的一日生活中。我园保育员做好了教育笔记，其内容包括“毛巾该谁挂”“衣着管理”等。

　　2、组成了技能项目组。根据自己薄弱的环节组成了技能突破的项目组，如故事组、手工组和编织组等，同时组织了专场交流，将自己的学习成果予以汇报，并邀请行政领导、教师等参加点评，充分展示自己在教育中的价值。

　　3、举行了才艺秀。幼儿园为保育员提供了展示自身才能的舞台，让他们和教师一起进行才艺比拼。当保育员弹起琴、跳起欢快的舞蹈、生动地讲着故事时，大家都会惊讶保育员队伍中“藏龙卧虎”。

　　4、开展了读书活动。本学期我园还定期组织保育员学习理论知识。从阅读自己喜欢的书到交流各自读书的体会，再到阅读他人推荐的书，保育员们从中感受着新的教育思想，树立了“以人为本”的教育理念，从而强化了自身的事业心、责任心和进取心。

　　二是让教师在业务比武中成长，走专业发展之路

　　1、参加市教育局“十佳教坛新秀”选手推选活动，在十名符合条件的老师中组织了第一轮教育理论考试。第一轮筛选后，在龚洪军、陈艳玲、毛雅婷三名老师中组织了第二轮教学活动组织，说课比赛。最后毛雅婷老师以专业理论成绩第一、教学活动组织水平第一、说课水平第一作为幼儿园种子选手参加局里比赛获“新秀奖”。

　　2、9月参加湖南省“中华诵·XX经典诵读大赛”，李黎获省二等奖，彭艳洁、袁榄、陈燕玲获省三等奖。

　　3、组织教师开展了环境创设观摩评比活动。围绕幼儿园儿童化、课程化、生态化、特色化环境进行评比。中、大班教师创设的主题墙、绘本墙，自然角，以其美观性、互动性、教育性、生态性得到了高度好评，本学期接待了攸县机关幼儿园、醴陵幼儿园、常德幼儿园、全国幼教同行对于我园环境的观摩。

　　4、11月份参加湖南省继续教育培训中心、湖南省继续教育学会组织的论文评比活动，袁榄、彭艳洁获省一等奖，周艳等7位老师获省二等奖，江丽、袁晋获省三等奖。

　　5、11月底彭艳洁、李黎参加了省教科院组织的婴、幼、特科学领域活动现场展示，两位老师现场展示优秀活动、说课反思，并参加现场教研活动，以其专业的素质获得省教科院专家和同行的高度好评。

　　6、11月份组织刘媚、彭艳洁、李黎等几位老师参加了株洲市继续教育培训中心组织的继续教育讲师团选拨工作，有五位老师入选。

　　7、12月月份组织幼儿园彭艳洁等7名教师参加了株洲市幼教学科带头人评选活动。积极准备资格证书、荣誉证书等各项文案资料，并设计组织优质教学活动参与专家评审，最后刘敏等4位老师被评为株洲市第五届幼教学科带头人。

　　幼儿园教研的工作总结范文2

　　时光飞逝，岁月如流。回首即将结束的这个学期，有辛勤的汗水，也不乏工作的欢乐。在同事们的'大力支持与配合下，本学期我的工作得以圆满完成。在此，我将自己的工作总结如下：

　　一、政治思想方面

　　本人思想端正，认真贯切党的教育方针，对工作有奉献精神、热爱幼儿，作风正派品德良好，为人师表，尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。平时关心时事，坚持读报等关于课改的书籍资料，提高对课改的理论知识了解与实践中的应用水平。我认真学习新纲要，用其崭新的教育理论指导自己的工作，不断地完善、充实自己，开拓创新、与时俱进。

　　二、教育教学方面

　　本学期我们中班有xx名幼儿。我们创设一个温馨和谐的环境，帮助幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。

　　在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。尤其是在开展“角色游戏”中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力，使角色游戏开展的有声有色。在教学上，我刻苦钻研各科教材，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上用生动有趣的语言，灵活地运用各种焦教具进直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别能力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识。

　　这学期在保育工作方面，我认真完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒环节。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。

　　三、家长交流方面

　　老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

　　幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。

　　作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐。

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