确立“经营幼儿园”新理念
（镇江市贺家弄幼儿园 梅怀萍）
在中国市场经济发展的进程中，幼儿园的命运牵动着无数人的心，现在幼儿园的主要职责不再是过去财政出多少钱办多少事，而应以“经营幼儿园”为主，尤其是像我们这样的民营园。面对无情的市场，转变观念是关键，这样才能主动转换角色，找准自己的定位，充分利用时机，果断采取对策，把握住自己命运的脉搏。
一、确立市场导向的观念
要敢于打破陈规陋习的束缚，摒弃实践证明不成功或弊大于利的思路，学习和借鉴国内外成功做法，创新幼教管理的思路、方法和机制。作为教育机构的幼儿园，兼有教育性、社会公益性、福利性功能，我们从投入与收益的结合考虑幼儿园的兴办及其生存与发展，将其纳入社会服务体系，发展幼儿教育是为了社会，同时也必须依靠社会，社会为教育投资者和受益者的统一，幼儿园必须从社会需要中找出自己发展的出路。
这几年来，我们突出幼儿教育服务于社会的功能，想尽一切办法解决家长的后顾之忧。此外，幼儿园的硬件设施也必须经得住市场的考验，幼儿园优良的硬件设施易给家长留下一个良好的第一印象。在资金较紧张的前提下，我们还是利用假期花大力气对园的环境进行了改造修饰，尽最大努力为孩子营造一个温馨、舒适的活动天地，这也是我们生源一直不错的一个原因。
二、确立成本导向的观念
幼儿园作为一个不以赢利为目的的教育机构，在目前保育费价格偏低的情况下，上靠收取保育费很难维持生存，发展就谈不上了。幼儿园要发展首先要有一定的经济作后盾，我们想方设法开辟了多种渠道，筹措资金，一是向上级领导和社会争取赞助款；二是出租门面房；三是充分利用现有教育资源，利用较高层次的社会办学力量，合作举办各种受家长欢迎的兴趣班；四是自制教玩具。这些资源的合理开发，为改善我园办园条件，进行师资培训提供了强有力的经费保证。
另外我们积极处理好政府、社区、园所等方面之间的关系，街道办事处作为政府在社区的派出机构，我们注意同其协调关系充分运用其在综合管理，整体协调和资源组织等方面的作用，了解社区多方面的需要，了解社区教育的布局、规模、形式等，充分利用社区内的教育资源，避免闲置浪费，如利用社区内幼儿教育力量兴办家长学校，与交警大队、老年公寓结成共建单位等等，从而较好地实现园与社区的双向互动，双向服务，按社会的需要办教育，使幼儿教育较好地满足社会需要，同时自身也得到发展。
三、确立以人为本的观念
幼儿园的发展成败靠的是高素质的教工队伍，要拓宽视野就需要每位老师不断地学习、学习、再学习，我们给每位老师创造同等的机遇，鼓励教师进行学历进修和参加各种培训。经过几年的自学、函授、进修，目前全园大专以上学历达标率为61%，我园的具体做法是：
1、我们为参加学历提高学习的教师创造条件，提供机会。
2、在幼儿园各类评先、评优、晋升职称工作中，充分体现学历的竞争性。坚持在同等条件下，高学历者优先的激励政策，从导向上强化学历的重要性，使教师争有依据，心悦诚服。
3、我们注意在系列的基本功竞赛中培养教师的教学能力，组织教师参加区、市的专业评比和竞赛活动，在园内进行教玩具制作、集体舞、广播操等竞赛评比活动，大大提高了教师组织一日活动的能力，为锻炼教师的公开教学能力的基本功，我园采取第一天抽签备课，第二天上公开课，并组织全体教师听课评课，每次活动都会激发其教师学习的热情，引发学习的高潮。
另外园长注意运用科学管理理论来管理幼儿园，使每位在自己的岗位上尽心尽职，任劳任怨，力争把幼儿园营造成一个温暖的大家庭：一是思想上尊重老师，首先在自己的心目中摆正园长与教师的位置，尊重教师；二是在感情上贴近教师，把权力看成是一种责任，树立良好的形象与风范，时刻把教师的冷暖放在心上，做到知民情、懂民意、排民忧、解民难；三是在作风上深入教师，获得教师的真知灼见，集中教师智慧；四是在工作上依靠教师，凡重大政策和举措，在实施前都要向教师反复宣传，求其理解、获其支持、使其行动，用教师中创造有成功经验来指导教师的教育实践。
本学期我园处于三个高峰期：结婚、怀孕、生育。首先园领导身先士卒，率先垂范主动深入班级帮助工作；其次依靠和挖掘园内的教职工力量，教师们互相协作、互相关心，勇于挑担子，积极奉献开好班级教育教学工作，厨房的炊事人员不但做好本工作，还深入班级帮幼儿穿衣叠被，尽心尽职。会计主动协助行政后勤做好园内事务性工作，哪里缺岗到哪里，认真踏实干好工作，再者园长要有一颗宽宏之心，热情帮助教师克服各种困难，解除后顾之忧，同时不吝啬表扬。通过适时、适量的表扬增强教师的工作积极性，激发其潜能。
四、确立信息观念
1、坚持例会制度，及时沟通园内信息
一个单位如果信息沟通的渠道不畅通，领导与被领导者，部门与部门就很难协调，我园定期召开园务会和全园会。园务会内容主要是各部门负责人汇报工作计划完成情况，总结已取得的成绩，发现存在的问题，使各部门相互了解工作的进程，加强协调与配合，园长通过听取汇报，汇总全园工作成绩，并找出问题存在的症结。全园会内容主要总结上月工作，提出本月工作重点，全园各部门、各岗位的教职工就明确了各人的责、权、利，为园内各项工作的协调运转创造了条件。
2、汲取国内外教科研最新信息，有选择地实施课题
幼儿园的功能决定了幼儿教师要不可避免地面对大量的、繁琐的日常事务，随着社会对幼儿教育的要求越来越高，要求教师不断阅读相关幼儿教育的著作论文，接受新的信息提高自己的教科研能力。
为了避免幼教界最喜欢赶时髦的倾向，避免教科研的形式主义和人为制造大量无效劳动，根据我园师资力量，根据幼儿素质教育的要求，有选择地外聘幼教专家指导实施教科研活动，使教科研活动真正有实效。
（1）中央教科所333综合素质课题研究。3.3.3的理论框架是“学习－反思－全面发展”，方法体系是“整体－过程－反思”，反思模式是“行前思、行中思、行后思”。正是3.3.3的理论构想，促使我们选择它，在实施3.3.3课题研究中通过反思，沟通了“所倡导的理论”和教师“所要用的理论”，从而使教师不断改进自己的教育行为。
（2）国家教委、国家科委“九五”中小幼现代实验基地建设。因为教育是一个系统工程，除了幼儿园、学校教育外，还包括家庭教育、社会教育、自我教育、现代实验基地建设，利用教委、科委的教育资源，同时家长也积极参与，在整个活动的过程中，满足了孩子对社会、自然及自身都充满着探索的欲望，孩子们处于一种“乐学”的境界，使他们体验到了自己的能力与力量，老师更像一个幕后英雄，充分体现了以幼儿为主体。
（3）全国尝试教学理论课题研究。我们认为敢于尝试的精神是值得鼓励和倡导的，在尝试教学中需不断追随孩子的兴趣，也真正体现了教学的创造性，它需要教师及时捕捉孩子的兴趣，并进行判断，做出决定，要求老师能够及时调整原先的计划，鼓励、支持、帮助孩子实现自己的想法。我们被评为全国尝试教学先进单位。我们选择的课题都是为了解放教师的生产力，提高教师教科研能力，汲取幼教新信息，促进幼儿的全面发展。因为我们意识到老师工作负荷过大，必然会造成她们降低对工作中某些问题的关注，降低工作质量或教育教学水平，因此在教科研中致力避免各种形式主义，过多的标新立异，少而精的教科研活动，使教师的教育理念产生了较大变化。
为了实现争创一流的目标，我们必须以“经营幼儿园”为切入点，确立新理念，才能使我园更上一层楼。这几年改革的实践使我们深切地体会到：谁按照社会主义市场经济规律办事，谁更多地按照市场机制来运作，谁就会赢得更多的机遇和更大的发展空间。