两大幼儿园园长教你“入园经”，做个“外柔内刚”的诚实父母
开学在即人物档案
连育红 服务广州市第二幼儿园４２年，现任该幼儿园园长，幼儿教育专家。
王致青 服务东方红幼儿园十多年，曾由教育部选派赴美国进修３－８岁儿童教育，现任该园园长，幼儿教育专家。
□核心提示
再过几天，很多孩子就要进入幼儿园，正式开始离开父母的日子。不少幼儿专家将孩子进入幼儿园称为踏上社会的第一步，人生关键的一步，家长们更是非常紧张，多方打听，精心准备，那么，我们应该怎样为孩子选择一个合适的幼儿园？应该怎样帮助孩子适应幼儿园的生活？孩子哭闹着不去幼儿园该怎么办呢？
听到这些看似简单，却让家长们忐忑不安的问题，东方红幼儿园园长王致青和广州市第二幼儿园园长连育红都觉得这些问题能否处理得好，直接关系到孩子的成长。
怎样选择一所合适的幼儿园？
记者：现在各种各样的幼儿园很多，很多家长都很矛盾，不知是就近入园好还是选择一所名牌幼儿园好？
有足够的活动空间
硬件不是越豪华越好，而是朴素、丰富
有安全感的环境
王致青：现在幼儿园的教育一般有两种模式，一种是特长教育，另一种是发展式教育。家长在选择幼儿园的时候，就要看该幼儿园以哪种教育见长，或者兼顾了这两种教育模式。因为孩子的学前教育，主要是为孩子的身心全面发展打基础，在这个过程中，还应该根据孩子的兴趣爱好，有针对性地培养孩子的特长。
家长还可以通过观察一些细节，了解幼儿园是否具备现代教育理念，例如，在饮食上，一味地注重多吃肉，还是看重全面均衡的营养结构；在上课传授新知识时，是责备孩子的过失，使孩子畏难而退，还是多说鼓励的话，让孩子觉得“我是一个好孩子”，我是能干的，对新事物充满自信。这种理念很重要，能为孩子创造良好的心理环境。
作为父母，在经济条件允许的情况下，还应以质来衡量幼儿园的水平，一定要有足够的活动空间提供给孩子。硬件设施不是越豪华就越好，朴素而丰富的环境能给孩子带来快乐的童年和强健的体魄。
幼儿园教育的首要任务不是传授深奥的知识，而是让孩子身心健康，身心健康才是真正的健康。富有爱心的老师、软性服务的关怀备至，都有助于孩子产生安全感，培养良好的生活习惯。
首先看家庭经济条件
然后看采光，看空间
亲切的氛围是必须考虑的因素
连育红：家长选择幼儿园，都希望孩子有个好的环境，从人生起跑线开始就一路领跑，但入读怎样的幼儿园，我觉得首先还是要看家庭的经济环境。不同等级、不同性质的幼儿园，收费标准也不同，再好的幼儿园，如果家庭负担过重，对家长孩子而言，都是吃力不讨好的事情。现在公办的幼儿园有三种，分别是省一级、市一级和区一级，这些幼儿园收费标准都是由政府定的，而民营幼儿园的收费则是由幼儿园自定，受物价局监控。家长在选择幼儿园的时候，一定要先弄清楚幼儿园的性质，各类明细款项，看家里是否有能力承担得起。
如果经济条件这一关过了，就一定要从幼儿园的软硬件上来考察了。一个幼儿园是否过硬，首先要看它的大环境，看它是否有充足的采光，有充足的活动空间。幼儿园采光对儿童的视力有很大的影响，尤其是３岁的小孩子，如果常年处在一个阴暗的环境，对仍在发育的眼睛很不利。另外，足够的活动空间，除了让孩子舒筋活络外，还可以让孩子怀着愉悦的心情接受新鲜事物。
看完这些硬件，幼儿园的师资和办园水平也相当重要。家长应该细细查询学校的历史、办园经历、师资队伍等等，同时多参观一下幼儿园，多与老师、阿姨交谈一下，感受一下校园的氛围，看看是否具有亲和力，对孩子是否有亲切的感觉，这种亲切的氛围，我觉得是家长选择幼儿园的一个必须考虑的因素。
是全托好还是日托好？
记者：有的家长忙起来的时候，没日没夜，有时连自己都照顾不好，更不要说孩子了。所以，不少双职工家庭都宁愿把孩子“寄放”在幼儿园里，实行“全托”，周一送去，周五下班接回。这样一来，自然减轻了家长的负担，但也有人质疑，在这种方式下，孩子会不会缺少亲人的关爱呢？那究竟是全托好还是日托好？
日托的孩子能更多体会家庭亲情
全托的孩子能更多学会集体生活
连育红：其实，全托和日托各有各的优缺点，关键看孩子的需要。对于一些时间比较宽松的家庭来说，基本每晚都能照顾孩子的，我建议最好不要给孩子全托，因为日托能让孩子在父母的呵护下成长，父母应该是孩子最好的老师，让孩子有“是家庭重要成员”的感觉，对孩子今后家庭责任感的培养有很大的帮助。同时，日托的孩子的视野会比全托的孩子的视野广一些，他们接触社会，与大人交谈，对社会的了解相对多一些。
但是，大部分的家庭都是双职工，很难抽出时间来授予孩子各方面的知识，或者有些家长是懒于调教孩子的，那就应该选择好的幼儿园，让孩子入读全托班。对孩子而言，全托尽管比日托少了在家里的时间，但却可以通过幼儿园克服目前独生子女最集中的一个毛病——娇气、任性，学会集体生活，提高交往能力，学会与别人相处，对孩子将来独立生活能力的培养有好处。
要根据孩子的情况来选择
王致青：全托与日托各有千秋，很难说哪个更好，哪个不好。家长在确定全托或日托之前，要分析家庭是否有能力为孩子营造一个良好的学前教育环境。相比之下，日托使小朋友既可以得到集体生活的锻炼，还可以有更多的时间和父母相处，享受天伦之乐。另一方面，全托能培养孩子的独立能力、交际能力、自学能力、思维能力。
家长需特别注意的是要根据孩子的情况来选择，而不是以自己有多繁忙的公务在身而作出抉择。如果只是由于工作的原因，而一股脑地把孩子推到幼儿园，这样不仅让孩子没有良好的入园心态，还会令孩子认为自己是“不受人喜爱的宝宝”，打击了孩子的自尊心和自信心，产生不良的后果。
几岁是入读幼儿园最佳年龄？
记者：有些父母想让孩子在起跑线上“偷步”，早早地送孩子去上幼儿园，让孩子比同龄人更早地接受教育，这种安排科学吗？
３岁左右是孩子的第一反抗期
王致青：从儿童心理学来说，３岁左右是第一反抗期，尽管在这时候并没有表现得如十三四岁时的青春期那样反叛，但已开始萌发独立专行的意识。孩子们什么都要自己来，我行我素，有自己独立的想法，争着干所有事情。而幼儿教育，应该抓住这个契机，对孩子进行适当的引导，培养他们的自理能力，利用其心理填充新的知识。
有的家长担心２岁多的孩子太小，其实，关键不是看年龄，而是看小孩接受事物的能力到哪种程度，尤其是２岁多的孩子，如果在日常的生活中已表现出求知欲特别旺盛，或总巴望着自己的事情自己做，那么３岁左右的孩子是适合送进幼儿园，接受系统的训练和教育的。
孩子哭闹不愿上幼儿园怎么办？
记者：小朋友贪新鲜，刚到幼儿园可能还不会哭闹，但没过几天，大部分孩子就会哭着不愿去幼儿园，尤其是全托的小朋友，家长这时往往束手无策，很焦急，很担心。
入园前要培养孩子的期待
做个“外柔内刚”的诚实父母
王致青：这的确是个比较棘手的问题，我觉得孩子上幼儿园前，“家园”合作、“亲师”合作最为重要。幼儿园老师除了要多家访外，还要与家长密切联系，共同关注小朋友的发展，采取相对合一的教育模式。例如，可以通过开新生家长会，把幼儿园过往的历史向家长介绍，让家长有心理准备。而家长可以与孩子一起做进幼儿园的物品准备，让孩子逐步进入“我马上就要上幼儿园”的角色当中，同时，家长还可带孩子多参观幼儿园，多与老师、其他小朋友交流，让孩子对新生活有所期待——“哦，原来幼儿园那么好玩”、“这里有很多好伙伴”等等。这些入园前的工作是不能忽略的。
除了幼儿园现代教育理念外，家长一定要诚实、平等地对待孩子。面对哭闹、不愿意上幼儿园的子女，一定要“外柔内刚”，不能让孩子任意妄为，或者为了让孩子当天上学，而编造故事来哄骗孩子，例如，明明是去上幼儿园，却说“我们只是出门上公园”，明明要去一周，却说“我们只去一天，明天就接你回来”等等，到时只会越来越伤害孩子的身心。因为，孩子还不会释放，谎言的积累只能使孩子从信任走向不信任，从向往变成焦虑。现在，有一些孩子产生严重的分离焦虑症，对人对事都不信任，包括亲人在内，对新的环境根本无法适应，原因就在于某些家长过分地溺爱孩子，编造各种理由或空头支票骗取孩子短暂的信任，却使孩子缺乏了安全感，在潜意识里对亲人投下了不信任票。
增加孩子的安全感、荣耀感
看见孩子哭闹要学会“坚持”
连育红：的确，对小孩子来说离开熟悉的环境到陌生的环境，是一个比较难适应的过程，家长和幼儿园都要配合来做工作。家长要为孩子做社会性准备，例如，多和孩子沟通，多让孩子和别人打招呼，与别人说话，提高交际能力。同时，在将进幼儿园的准备阶段多对孩子说“不是妈妈不要你”、“宝宝长大要去幼儿园了，好孩子才能去的”等开导孩子的话语，让孩子相信幼儿园是一个好地方，增加孩子的安全感和荣耀感，给他营造一个向往的氛围。家长切忌对孩子说“你那么调皮，明天就送你去幼儿园，让老师管管你”等恐吓之类的话语，给孩子带来对幼儿园的恐惧。
另外，幼儿园通常都会在开学前进行家访，与父母、老师以及其他小朋友一起进行游戏类、郊游类的亲子活动，目的在于让孩子提早认识老师，当入学的第一天，看到是自己曾经的“朋友”，孩子就容易消除焦虑感。
我觉得，家长让孩子读幼儿园，就要信任老师，看见孩子哭了，要“坚持”一点，不要马上抱走，实在不放心的，可以过５分钟或１０分钟再回头“偷偷”看看孩子。接回家后，也不要对孩子问长问短，这容易造成孩子心烦意乱，因为孩子本身就比较矛盾，既想在学校玩多点东西，多些朋友，又想和爸爸妈妈在一起，面对家长的过分询问，因为心智太小而不懂转化，就会无所适从，表现为脾气反叛，情绪化，严重的还会讲反话。
怎样面对老师的首次家访？
记者：现在小朋友一入园，老师都会来家访，作为家长应该就哪些话题与老师充分沟通呢？
不要怕在老师面前揭孩子的“丑”
连育红：谁不想自己的孩子是第一名？谁不想自己的孩子在老师的眼中是个好学生？因此，几乎所有的家长在老师家访的时候，或多或少地隐瞒孩子潜在或已经表现出来的生活陋习或性格，这是非常不利于幼儿园教育的。
其实，老师家访除了关心孩子的生活、向家长反映孩子在幼儿园的情况外，更希望能听到家长对孩子的客观评价，以便与家长一起制订共同培养孩子的计划。家长能越坦白，就越能使老师及早发现、纠正孩子的毛病。否则，孩子在家一套，在学校一套，老师是很难开展工作的。不要怕在老师面前揭孩子的“丑”。