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园内体育器材场地管理制度

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园内体育器材场地管理制度

园内体育器材场地管理制度

作者/编辑:幼教中心 http://www.unjs.com 园长之友
  [园内体育器材场地管理制度]一、各类体育器材均应登记造册,台账清楚,新购器材及时登记,物品实际数量与记录相符合,

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。易损耗器材要定期补充,保证教学活动正常进行。

  二、可移动器材要有专室存放,专人保管。器材存放规范、有序,特殊器材有专用设备存放,贵重器材可由教师负责保管,

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园内体育器材场地管理制度》(http://www.unjs.com)。保管室要做到安全、方便、整洁。

  三、各种器材使用时要注意安全,容易造成伤害的器材不要让学生搬运。正常使用器材要登记,有器材借还和损坏赔偿制度。

  四、室内体育场地有固定开放时间,按时开放使用。使用后要及时整理,保持清洁卫生。

  五、室外场地、设施符合有关标准和安全要求。

  六、场地、器材应定期检查,按时保养,及时维修,确保安全。

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  第2篇 让孩子爱上体育运动
  〖预览〗    不是所有的父母都不知道体育的意义,但相当一部分只把这意义定位在“体”字上面便止步不前。体育体育嘛,无非是强身健体而已。    真是这样吗?如果是,《幼儿园教育指导纲要(试行)》上为什么还要在“健康”一项里连篇累牍地强调体育的意义?要培养幼儿“喜欢参加体育活动”;要“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性”;要“开展多种有趣的体育活动……提高其对环境的适应能力”;要“增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯”……   事情不是这么简单。《纲要》的制定者们也不仅仅是孩子的保健医生这么浅层次。他们如此再三强调体育,更多考虑的是它对于儿童发展的意义。因为体育于“体”字之外,实在还有太多价值——   从智力上讲,体育活动是孩子成长的一个重要生理刺激,对神经系统的生长发育有重要作用。适合幼儿的身心特点的体育活动,虽然是以身体运动为主,但通过走、跑、跳、钻、爬、攀等活动方式,能够极大地促进幼儿的思维和视觉、听觉、触觉等的协调发展,是开发幼儿智力、促进其心理健康发展的有效手段。   智力以外,体育的意义更为深远和神奇:   体育比赛可以 强化孩子的规则意识,体育对抗可以培养孩子的勇敢精……【全文阅读:让孩子爱上体育运动
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  第3篇 《通过体育游戏发展幼儿的创造力》教研总结
  〖预览〗 《通过体育游戏发展幼儿的创造力》教研总结 一个学期很快就过去了。在这紧张的一学期中我学习了很多新的教育理念,自己的教育观有了进一步的转变。在游戏中,幼儿兴趣浓、注意力集中、情绪兴奋、思维活跃,这些都可以成为产生创造力的积极因素。因此本学期,我们就如何通过体育游戏发展幼儿的创造力进行了研究。《幼儿园工作规程》中提出:幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。体育是基础,只有具备强健的体魄,幼儿其他方面的发展才能成为可能。体育游戏是一种最基本的幼儿体育形式,也是幼儿园活动的一项基本内容。在这种活动形式中,如果只是单纯的动作模仿、重复练习和用固定不变的规则约束幼儿,很难引起幼儿的兴趣,还会使他们变得机械、呆板。而一直以来,幼儿园的体育游戏活动不被重视,没有促进幼儿积极的发展。为此,我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。在实践过程中我们感到,这是一种对幼儿进行多方面发展教育的好形式,不仅可以发展幼儿的基本动作,还可以促进幼儿良好个性的形成。在活动中教师要引导幼儿积极、主动的去探索和创造游戏的不同玩法,促进幼儿创造性思维的发展。一、 制订适宜目标与游戏内容:幼儿期是发展动作的有利时期,因此我们根据幼儿的年龄特点和实际发展水平制订了……【全文阅读:《通过体育游戏发展幼儿的创造力》教研总结】   〔园内体育器材场地管理制度
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