“怪”老师作文

时间:2022-06-11 15:24:11 450字作文 我要投稿

“怪”老师作文450字(精选24篇)

  在日常学习、工作和生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家收集的“怪”老师作文450字,仅供参考,大家一起来看看吧。

“怪”老师作文450字(精选24篇)

  “怪”老师作文 篇1

  “这个老师真怪。”这是我对俞老师的评价。

  五年级开学第一天,我们班主任换成了俞老师。我想:新官上任三把火,作业肯定少不了。可万万没想到,俞老师只布置了包书皮和预习第一课这两项,天啊,怎么这么点作业?这可是以前从没有过的。俞老师做法够“怪”吧?

  俞老师实行的“官”制度也怪。以前我们班级都是老师随便安排小组长的,可她却按座位纵队任命。如果把我们班级所有有“官衔”的同学加起来,有四十多个。我本人就有许多个“官衔”呢!俞老师通过这个办法,不仅让同学们互相帮助,提高了成绩,还调动了大家的学习主动性。

  俞老师讲课“怪”。上课时,她从不拘泥于课本知识。古今中外、天文地理都有涉猎,而我们便在津津有味的故事中丰富了知识,学会了做人。她不仅指导我们如何写好作文,而且还让我们多读课外书,再读一篇篇佳作的同时,还给我们理解每一句的意思,讲得既生动又有趣。使我的作文水平不断提高。

  俞老师作业布置的少,不就是让我们更轻松的学习吗?她让这么多人当“官”,不就是锻炼我们,提高我们的管理能力吗?她让我们多看课外书,不就是让我们的知识更丰富吗?

  我觉得俞老师“怪”得可亲,“怪”得可敬。长大以后,我一定要好好报答俞老师对我的教诲之恩!

  “怪”老师作文 篇2

  小学五年级的时候,我们有一个老师,被公认为奇怪的老师。

  我想每个老师都是带着我们从课本上学习知识的,但是我们奇怪的老师说:“生活中到处都是语文”。使我们的第二个和尚迷惑不解。

  第一天上课,陌生的老师微笑着走进教室,环视学生。我一边刷着粉笔,一边挥舞着粉笔,潇洒地在黑板上写下了“逛街”三个字。学生们突然开始像沸水一样说话。这不可能吗?有这么美好的一件事,我看到陌生的老师笑而不语,在街后写下了“学中文”几个字。学生们的情绪突然停止了。陌生的老师接着说,当学生们在街上走的时候,你当然可以学到很多中文知识。今天我给你布置一个任务,就是这周上街找语文知识。

  谁知道,短短一天,同学们真的收获了不少。有人发现街上错别字屡见不鲜,也有人发现成语被改了,放在广告目的上。比如完美变成了“整个美食之美”,还有同学发现店里的招牌有楷书、行书、隶书,真的让你因为来看我们而出名,就像怪老师说的:生活中中文无处不在。

  这是我们奇怪的老师,你说奇怪。

  “怪”老师作文 篇3

  生活中有时就像漫画一样,有的人在不同的场景扮演着不同的角色,有着不同的表现,往往让你不知所措,我就以为这样的“怪”老师。

  她就是我们的语文老师,一个哪都有个性的“怪”老师。

  我们语文老师是一位老教师了,是人心不老的“老教师”。她梳着一头马尾辫,一双炯炯有神的眼睛,仿佛能看透同学们的内心,两根眉毛若隐若现,每当同学们有任何情况,她无所不知,最个性的是她的讲话风格要多逗有多逗。

  她还是一位话匣子,一打开便关不了的老师。她在课堂上“浪费”了我们许多时间,每当看见同学有不好的表现,她便旁征博引的一发不可收拾了。记得有一次我们正在上品德课,她也教我们班的品德,原来这节课能讲的内容,却因为地上飘动了一点小垃圾,而没有讲完,老师说到了良好的品德和习惯,讲到了文明城市的创建,强调了卫生习惯,因为一个小垃圾,老师不厌其烦的讲呀讲,直到快下课了,才关上了话匣子,有时甚至因为同学们的一句话,一个动作也要教育好长时间,不知怎的,虽然课好像少了,但我们的习惯却越来越好,成绩也提高了,你说怪不怪?

  这就是我们的“怪”老师,他是我们这学期大有进步,同学们都喜欢这位“怪”老师。

  “怪”老师作文 篇4

  我的怪老师就是我的语文老师——杨梅。

  杨老师的第一怪:奖品很奇怪。一天,杨老师说要给我们带奖品来。我就想:奖品是铅笔,是橡皮擦,还是作业本?结果,第二天的奖品竟让我大吃一惊,奖品竟然是白菜种子!我又想:蔬菜种子也能当奖品吗?第三天,我十分高兴!因为我成功地领走了杨老师的白菜种子呢!

  后来,我们得到的不仅有白菜种子,还有黄豆种子、牵牛花种子、玉米种子......

  我们把杨老师奖励的种子种在了土里,我们知道了植物的生长过程,同时,也培养了我们的观察能力、表达能力。

  杨老师的第二怪:玩字典。有一天,杨老师叫我们带字典。我感到很奇怪,带字典做什么呢?第二天,杨老师叫我们拿出字典,让我们“玩”字典。我想,字典怎么玩呀?过了不久,我明白了,原来,杨老师嘴上说“玩”却不是“玩”,而是让我们查字典,还让我们比赛呢!原来是这样!大家仍然很努力,我们“玩”得很开心!杨老师也很高兴!

  其实,杨老师还有许多怪,需要我们多观察,多思考。

  我的老师怪不怪?你喜欢我的怪老师吗?反正我很喜欢!

  “怪”老师作文 篇5

  新学期,我们班的数学课由徐老师来带,她个子很高,头发披在肩膀上,一脸严肃。

  有些同学知道这个消息后都欢喜的不得了,因为有了她就可以全面发展了,而我却满脸愁云,因为我知道她非常严格。

  一般来说,所有老师都喜欢优秀的学生,徐老师也不例外,但是渐渐的,我觉得她更喜欢后进生。课堂练习,她都让后进生去做;上课发言,她也让后进生来回答。上课简直成了后进生的专场,如果有同学听不懂,他会一遍一遍的讲,直到他听懂为止。

  记得有一次数学小测验,我得95分儿,徐老师进严厉地批评了我,说这道题是不该错的却错了。但有一个后进生只考了及格,徐老师非但没有批评他,反而夸他有进步,还表扬了他,这使我心里很不是滋味儿。

  可这次考试结束后,不但那些后进生的成绩赶了上来,优等生的成绩也得到了提高,现在我才明白徐老师偏爱后进生是为了增强他们的自信心,激发他们对学习的兴趣,争做学习的主人。

  如今我改变了对这位怪老师的看法,也从她身上得到了许多启示,是她教会了我们怎样生活,如何做人,我越来越喜欢这位怪老师了。

  “怪”老师作文 篇6

  他有着巧克力肤色,欧美风的大嘴巴。如果从远处走来一个浓眉小眼的老师,不要怀疑自己,那一定是我们班的语文老师。

  我的语文老师脾气极其古怪,捉摸不定,时而严肃时而诙谐。就在这节肖像描写课体现得非常明显。他一手拿着笔,一手扶着讲台说道:“就以我为例吧!”“香肠嘴!”何嘉旻大喊着。大家听到后,一个个笑得停不下来,但吴老师却一脸严肃样,看到这幅模样我们一个个都停了下来,就算再怎么忍不住,也只能偷偷摸摸地笑,因为我们都知道他要生气了。

  可谁知说着说着他又恢复了平常的模样。“再举个例子吧!就我好了。黑皮肤、小眼睛、香肠嘴嗷!”说着指了指何嘉旻。我们忍不住了,再次哈哈大笑起来,原以为吴老师这次会很生气,可他却也笑了起来,露出他那白得发光的牙齿。但他的表情突然又变成了严肃的模样,敲了敲黑板,说道:“我说这些不是让你们笑笑就过去的,要思考啊!我为什么讲这些?写人啊,就要抓住特点去写,不需要全都描写一遍!”原本嬉皮笑脸的大家瞬间变严肃了。这变脸的速度让原本弯腰笑着的我,也立马挺直腰板。

  这样时而幽默时而严肃的“怪”老师,我们虽然表面上讨厌,但却是打心底儿尊敬他!

  “怪”老师作文 篇7

  说起我们英语张老师的怪,没个几天几夜都说不完。

  她有一头乌黑的秀发,刚带我们班时一头秀发扎在头后面,漂亮极了。现在她把头发披在肩上,更美丽了。张老师胖乎乎的,但她很喜欢穿裙子,花裙子,彩裙子……变着花样穿,每天都不重样。

  她走路像阵风,呼啸而过。就像闪电侠一样,一迈步子,“呼”的一下就到了跟前。

  她的嗓门出奇的大,好像前世是一位大将军,号令千军万马。而且她的'声音大,不是那种大声叫出来的大,而是平常声。当她训斥我们时从不含糊,就好像练了河东狮吼一样,震耳欲聋。

  有一次,我没有带作业本,她大声怒喝道:“你怎么没带作业本?还得我给你备一个。想要学习好,至少得从不忘带东西开始。”

  虽然张老师上课时对我们很严厉,但是赏罚分明。有一次我们全班平均分98分,张老师乐开了花,给我们准备了丰富的小零食,让我们感受到了春风般的温柔。

  张老师虽然每天严抓我们的学习习惯,显得十分严厉,但她是一位十分尽责的老师。我十分敬佩她,我要养成良好的习惯,让她轻声细语地对我说话。

  “怪”老师作文 篇8

  这个学期,我们班来了一位新数学老师,他姓张,我们都叫他张老师,虽然貌不惊人,但第一次见面,我就留下了深刻的印象。

  今天,张老师给我们上新课。我先是认认真真地上课,后来坏习惯作怪,竟开始画画了,突然,张老师大声地说:“来!你,回答这个问题。”我顿时站了起来,语无伦次,同时害羞地低下了头。突然,张老师以一百八十度大旋转地问我:“你站起来干什么?”

  我抬起头,惊呆了!不是叫我吗?我支支吾吾地问:“不……是请……我回答……问题吗?”张老师无奈地摇了摇头,示意我坐下,我赶紧坐下,心里想:叹!吓死我了,哈哈!

  张老师虽然上课总是摆着一张扑克脸,但是在二课,我总能在操场上看见张老师笑眯眯的,这时,我和几个同学在打篮球,我突然发现张老师跑过去。

  我气喘吁吁地说:“张老师,陪我一起打篮球。”

  张老师笑眯眯地点点头,我们开始打比赛,男生一队女生一队,张老师帮女生队,张老师大汗淋漓,我发现张老师那乌黑的头发里面冒出了几根白头发,张老师特别高也很瘦,而且张老师总带着那一丝笑容。

  这就是我们的怪老师,上课总是那么严肃,但是下课玩得像一个12岁的淘气孩子。

  “怪”老师作文 篇9

  我有一位“怪”老师,名字叫黎强,他是一位体育老师。相信你们听到这,脑子一定冒出了许多的问号,不过,你可别惊讶!

  我们所知道的体育老师,那一定就是带着队下楼,之后在操场上跑步,达到标准后,就自由活动,但黎强老师可不一样,请听我一一道来。

  这位老师“口哨不离手”。每个体育老师都有个习惯,那就是挂个口哨在脖子上。而我的老师不一样,他总把哨子拿在手上。当不用的时候,也从不将口哨放下,挂在胸前。当他在批评哪位同学时,也一直将口哨拿在手上。即使是拿羽毛球拍给同学时,口哨也从不离手。

  这位老师“说话配手势”。这老师真“怪”,每次说话手都一直在那里比划,其实,比划的手势就那三套,我都通通背了下来。首先是小拇指与无名指收起,中指与食指靠在一块儿。然后是,所有指头伸出,中间有点儿缝,这是用来批评人的。最后是,很自由地用手在那转圈。让我最深刻的,就是那批评同学的手势,因为我就被比划过。

  这位老师“表情管理差”。一次,我们为了拯救一只蝴蝶,跑去了科学老师办公室。因为办公室离操场距离太远,所以老师喊集合我们根本听不见。老师把我们一个个拽了回去,当着全班同学的面骂我们,还没批评到重点,大家就已经笑场了。

  这位老师虽说“口哨不离手”、”说话配手势”、“表情管理差”,样样都很“怪”,但他依然是我们幽默的体育老师。

  “怪”老师作文 篇10

  “陈老师可真怪!”这就是我一个懵懂的学生对作业少的不得了的陈老师的评价。

  一上高年级,我就做好了承受大量作业的心理准备。谁知开课的第一天,教数学的陈老师只留了五道计题。开始我并不以为怪,刚开学嘛,当然不能留太多,苦日子还在后头哩!可是一个星期过了,作业始终是这么点儿。我有些耐不住了,每次,作业都那么少心里直叫怪!难道陈老师没有教过我们这个年级吗?不像,他讲课蛮有经验的。怪了!我无可耐何地摇摇头。

  陈老师留的题目也怪,看一看,几道题形式差不多。可是,一分晰起来就会发现其中的差异――每道题都各有特点,很少有同样的。有一次,我在验算时无意间发现有几道题可以用两种方法解答,就顺手写了下来。谁料第二天陈老师喜气洋洋地走进教室,举起我的作业本让全班同学看,还夸我喜欢动脑筋。接着陈老师说:“学习就要有积极思维能力,要主动发现问题。”这下,可把我乐坏了!从此,每当我做数学题时,我就会留意每一道题目还有没有其它的解法,力图找出最简捷的方法来,班里也掀起了“解题热”。说来就怪,老师布置的题十之八九都有两种以上的解法。他是怎么挑作业的呢?真怪?由于作业不多,再也不愁眉苦脸,唉声叹气;由于作业有“做头”,有趣味,对我们来说,做作业已经从一种负担变成一种快乐了

  怪老师有办法,学生学习不叫苦,作业做得乐呵呵!这学期我们班的数学成绩直线上升。我这个讨厌数学的人居然如痴如狂地喜欢。

  “怪”老师作文 篇11

  我有一个“怪老师”,为什么怪呢?别着急,听我慢慢讲述。

  “怪老师”有一双铜铃般的大眼睛,一个能说会道又幽默的嘴,有时候戴着眼镜,有时候又把眼镜架在头上。她还有一头波浪似的头发,乌黑乌黑的,如果“怪老师”把头发染成海蓝色……哦,那可不行,这样她就更怪啦!

  她还喜欢穿古典的裙子,这样一来,她就真的是个让人捉摸不透的老师了!她还会看同学们的表现而“变脸”:打上课铃了,可是大家还是乱哄哄的,有说有笑,就在这时“怪老师”走了进来,说:“都打上课铃了,你们还这么乱”。说的时候,脸布满阴云,嘴也撇了下来,我不禁打了个冷颤,同学们也惊恐的睁大了眼睛。“怪老师”严肃地说:“我们开始上课”。在上课时,同学们个个都积极发言,她的脸也从布满阴云转变成一个充满阳光、面带笑容的脸,简直就是个“双面女郎”。

  他还有一个“幻影形移”的魔力:要是我们在写作业或者在听课时,他就会悄无声息地走到后门,观察我们。只要我们说个话、做个小动作。“怪老师”就会走到这个同学的旁边,让这个同学打个措手不及,就感觉老师是“幻影形移”过来的一样,她有时候还会带着坏笑、搓着手,走过来说:“嘿嘿,被我抓到了吧”。

  这就是我的怪老师,你们觉得怪不怪?

  “怪”老师作文 篇12

  顾老师是我们班的语文老师,他可真是个怪人。

  他的相貌平平,皮肤泛黄,个子不高,鼻子上总架着一副厚厚的近视眼镜,足蹬一双运动鞋。我对他的第一印象认为他是一位非常非常凶的而且举止怪癖的老师。

  顾老师的脸色怪。他在课堂上讲课时面露微笑,可发起火来与讲课时真是天壤之别。他训斥起人来怒发冲冠,总会把同学训得面红耳赤,甚至训斥得哭起来。当你经过我们班门口听到这熟悉的“嘶吼”时,就知道老师又在教训人了。这样的老师,令我毛骨悚然。

  然而脸色并不能说明什么,他的语言也十分奇怪。刚开始,我们以为顾老师说话干巴巴,丝毫没有任何笑点,但是我想错了。他讲课幽默风趣,经常令我们捧腹大笑。如果你站在我们班级门口,听进我们哈哈大笑的声音时,那你可以确认,我们在上语文课,并且每节课笑的次数绝不止3次。

  顾老师的行为更让人觉得奇怪。别的老师面对体育课,都会占用体育课来讲课,可我们的语文老师却不这样。每到体育课,老师都会带我们下去,与我们一起踢足球。顾老师不仅体育课与我们踢足球,放学后也与我们一起踢足球,直到天色以暗,老师才解散球队,让我们回家写作业。顾老师不止这两个时间段与我们一起踢足球,在周六的足球俱乐部时,他也会与我们切磋,了解我们每个人的球技。

  瞧,这就是我们的怪人顾老师,我喜欢这样的老师。

  “怪”老师作文 篇13

  屠老师是我们班的科学老师,也是一位教语文的“怪”老师。

  第一怪:“屠夫”教科学

  每次上科学课的时候,我们班就像“穿梭”到了杀猪场。屠老师每次说话都是既大声又带着几分凶恶的杀意,而且会含有东北口音。本想说:“傍晚,蝙蝠会出来寻找食物。”会说成了“傍尾,蝙蝠悔粗来寻枣死物。”听了以后,同学们笑得合不拢嘴。班级里简直炸开了锅。

  屠老师听了以后,就拿起“大刀”(教鞭),朝笑得最狠的同学迎面而去,毫不客气,就听到了“啪”的一声,“小猪”就倒下去了。我们见了,笑不出来了,因为我们都有一种不祥的预感,因为此时我们班在座的每一位“英雄好汉”都凶多吉少了。不过我们当然是“吉人自有天相”,老师今天心情好,因为她女儿考上了“公立”,今天才第一天上学呢!我们只是被痛骂了一顿而已,老师继续讲课,再也不会听到交头接耳的声音了。我们这“45只小猪”已经被这可怕的“屠夫”给镇住了。

  第二怪:“两面三刀”

  屠老师会在她满意的作文上画“棒棒糖”。写得好的,她会准备好台词好好夸奖他,并且会画一些能看不能吃的棒棒糖。让人看了会“口水流下三千尺”,写不好的话,那就难说了。会惨不忍睹的,老师会……

  屠老师,你真是一位“怪”老师,但我们非常喜欢你。

  “怪”老师作文 篇14

  老师们都有各自的特点,有的温柔如绵羊,有的严厉如老虎,有的幽默如小丑。而我们的英语老师呢?你准答不上来,可真是“怪”呀!

  我们的怪老师拥有一头金灿灿的短卷发,那头发可真卷,像一个钩子,都可以挂衣服了!为了掩饰自己腿短,每次都穿着高底的高跟鞋,让人看见,就会有些小小的疑问:“这人是老师吗?穿这么高的鞋?”老师的衣着与形象,可真怪!

  快要期末考试了,我们学校都一直在复习,在走廊上都能听到那句话:“不能给我们班丢脸!”每次听到,都特别有力激昂,仿佛要干一场大事似的。我们老师也说这句人尽皆知的口头禅。但完全不一样:“要是谁给我们班丢脸!”有一天正复习老师握住了讲台上的书,原来有一个同学正讲话呢!老师生气的走了过去,每一脚能把楼给踏穿了,脸上眉毛变成了倒八样。走到了他前面,用书指向同学,说了口头禅。说时,眼里似乎能射出光。他的同桌被老师吓了一跳,仿佛被定身了,一动也不动。鸡皮疙瘩也被吓住了,纷纷从身上跳下来,落了下来。老师可真“怪”!能把褒义的话说成贬义的。

  我们的英语老师一一李老师可真是“怪”!她的发型怪,衣着怪,说话也怪。可是我知道老师是为了我们,也为了给我们个好印象,我爱这样的“怪”老师!

  “怪”老师作文 篇15

  我有一个“怪”老师。她是谁呢?

  她不是非常严厉的张老师,也不是和蔼可亲的任老师,而是我的班主任——杨老师。

  杨老师有一双闪烁着智慧光芒的大眼睛和乌黑发亮的头发。她经常穿着裙子,披着围巾出现在教室。由于她希望自己能够年轻,所以同学们都叫她“婷婷姐姐”。

  可是婷婷姐姐为什么“怪”呢?这就要从她的教育方法说起了。普通老师留的预习作业,学生们总是一笔带过。而婷婷姐姐对预习作业要求非常严格。因此,我们就将课文学习得更加透彻了。

  婷婷姐姐也是一位“杯不离手”的老师。她的杯子是一个粉色的,圆柱形的水杯。这个杯子从婷婷姐姐教我开始,就一直跟随着她:婷婷姐姐在哪里,它就在哪里。这个水杯一定是跟婷婷姐姐有着重大关系,否则婷婷姐姐为什么和它如此“亲密”呢?

  婷婷姐姐为人非常温柔。有一次,周勤远没有预习课文,大家都以为婷婷姐姐要大发雷霆,结果她竟然没有发火,反而耐心地提醒他认真听讲、记板书。

  婷婷姐姐也并非只关注语文学习。由于我们班的英语成绩下滑,英语老师便在班级群中提醒了各位同学的家长。结果,婷婷姐姐专门在语文课上提醒大家注意学习英语。

  婷婷姐姐是我的“怪”老师。但是她怪得美丽,怪得温柔,怪在愿意顾及学生们的全方面发展!她是我学习路上的好老师!

  “怪”老师作文 篇16

  听到这个题目你一定觉得不礼貌,可是这个老师的确很怪。

  他长着一双眯眯的眼睛,一对浓浓的眉毛,长着一个樱桃小嘴,微微一笑就露出两个小酒窝,小酒窝的下面是两排整齐又洁白的牙齿,还有一双顺风耳似的耳朵。脸儿黑生生,瓜子脸,由于过分的操劳年轻的老师额头上出现了一条条的皱纹,浓密的头发上夹杂着几根白头发。

  开学的第一天,我进入了一个陌生教室,铃声响了,我们坐在那里焦急的等待着老师,这时一个三十几岁的走进来,原来他就是我们的班主任。他看着我们,皱起双眉露出严肃的神态,但事实却不是这样,他反而非常和蔼。就是这种品质,让我佩服的五体投地。

  有一次要考试,这件事说来话长,开学的第一次考试就把我整得体无完肤。来个突击考试,可糟了,我课堂上老是出差错,课后又没复习,咳!不管那么多了,俗话说的好,瞎猫碰到死老鼠,瞎蒙吧!我很快的做好了一页,可是对错哪管的了这么多呀!“铃铃”,第一个铃声响了,我紧张做了一题又一题,第二张很快做好了,我糊里糊涂地检查了一遍,不检查了,反正检查多久也没检查一题,还不如不查,可玩了一会,铃声却响了,我现在知道心慌可也无法挽回了。我这次只考58分,我非常害怕见到老师,总是处处躲着他,可他却找上了我,他并没有批评我,只是帮我补课。一年过去了,我发现这个老师与众不同,他非常关心成绩差的同学,一点儿也不包庇成绩好的同学,就像时光老人一样公正。你们猜猜这位老师是谁?

  “怪”老师作文 篇17

  乌黑的头发、古铜色的皮肤、高高的个子,可当他静立在操场上时,就像一颗白桦。他就是我们的篮球教练郭昌毅。

  他的穿着有些奇怪。穿得女生似的,大大的短裤,鞋子穿着黑不溜湫的运动鞋,脸上常时间挂着一副墨镜,头发乱如鸡窝

  他惩罚人的方式也奇怪。一般体育老师的惩罚方式就是绕着操场跑个5—6圈,而他的惩罚方式却是蛤蟆跳操场4圈。刚开始,同学们觉得很轻松,可没到一半,有些同学就累了,但有些同学却顽强坚持到底,结果跳完两圈后就差点中暑了。幸亏我及时告诉他,不然我也就真的中暑了。

  他发出的指令很奇怪。他见我们刚做完100个“8”字绕球,累得满头大汗,他就安慰道:“辛苦了,大家休息个一”话音刚落,体力不支的同学接连倒下。这时,他却慢悠悠地说:“急什么,我让你们休息19秒!”我们郁闷得“晕倒”,却也只能艰辛地爬起来,继续做起运动来。第2次运动做完,他又故伎重施:“休息半”套路,又是套路!这次大家都学聪明了,仿佛没听见一样,只有我停了下来。他又连声称赞:“本来看你们如此辛苦,就想给你们休息半分钟,你们不要,可见你们多么爱运动啊!”“啊”大家又马上大叫起来。

  我们总盼望着上体育课,因为我们喜欢这个可爱的“怪老师”。在他的严格教育下,我们的身体才会更健康。

  “怪”老师作文 篇18

  我的数学老师,也是我的班主任廖老师,她十分幽默,也少不了与我的日常幽默斗嘴。

  记得有一次数学课上评讲练习册,我错了一道应用题,让我十分困惑,不仅不知道错哪了,还不知该怎么改。我耐着性子等待老师逐一讲解,好不容易终于等到了那道题,老师说:这一题说搬砖每次块数量一定,总块数与次数成正比例,因为必须是乘才是正比例,你们用反比例做,所以你们错了。为此,老师还专门强调我写错了。我一听,不服气的说:错,Youdon’tknow,明明是用除才是正比例。你们一场纷争被我挑起了,过了一会儿后,老师突然恍然大悟,哦,立马补场,全班同学都笑了,哈哈,老师居然都错了。

  老师总和我杠上,还总欺负我们。一天,老师板着脸走进教室,我们就预感到情况不妙,准备紧箍咒。果不其然

  可廖老师也并非全是严厉,她也有慈爱的一面。我有一次上讲台改作业时老师一脸凝重的说:这题错了,你又粗心大意了吧!该怎么让你长长记性,改改这坏毛病呢?你这小笨蛋!说完一脸坏笑。

  廖老师可真怪,时而开心,时而严厉,时而幽默,时而温柔,时而慈爱。但廖老师也辛勤的教育了我两年,为我们付出了很多的精力和心血,她虽然怪,但一切都是为了我们,她的敬业和无私精神,令我敬爱和佩服!

  “怪”老师作文 篇19

  “张老师可真是一个怪老师!”这就是我对数学老师的评价。

  一上六年级,我就做好了应付题海的准备。谁知开课第一天,教数学的张老师只留了五道计算题。开始我并不以为怪。心想:刚开学嘛,当然不能留很多,苦日子还在后头里!

  可是一个月过去了,作业量始终还是那么一丁点。我有些沉不住气 了,心里直翻腾;每个同学都不应该“头悬梁,锥刺骨”,哪能这么轻松?难道张老师以前是教低年级的,我看也不像呀,她讲课蛮有经验的。怪了!我无奈地摇摇头。

  张老师留的数学题也怪。猛一看,几道题形式差不多。可是仔细一分析起来就会发现其中的差异——每道题都各有特点,很少有重样的。有一次,我在验算时无意中发现有道题可以用两种方法计算。便顺手写了下来。

  谁料到第二天, 张老师笑眯眯地走进教室,美丽的大眼睛笑成了弯月牙儿。接着,老师说:“学习就要像李雨轩一样有积极思考的精神!”这可把我乐坏了。后来,每当我做数学题时,就留意每一道题还有没有其他解法。

  一天,老师偶然把一个笔记本落在教室了。我怀着好奇心打开来看。呵!上面写的密密麻麻,都是习题。其中一些画三角符号的,全是作业中出现的题目。我惊呆了!心想:老师为了让我们好好学习,付出了好多。我重新认识了朝夕相处的张老师,感觉到她怪可亲,又怪可敬。

  这就是我的数学老师——我喜欢的怪老师!

  “怪”老师作文 篇20

  我们教数学的陈老师可是个“名副其实“的怪老师,不信请你听听我给你说她怎么个怪法。

  一、组长选的“怪“

  今天,新来的陈老师来选组长,我很有信心。因为以前其它老师教的时候,我总是优秀数学组长,毕竟一年级就开始当了。本以为竞争会很激烈,你拿证书,我拿奖状,不干示弱。可出乎豫料的是,老师竟然毫不犹豫的选了我们班的调皮大王——夏静港!游戏大王——陶庐生,还有从来不做作业的朱晓婧。令我更吃惊的是,“捣蛋天王“当上了课代表!这时,我差点以为我的耳朵出了问题,我那课文都读不好的同桌梅亚龙也当上了。不用说,我落选了,我用从来都没有过的目光看着欣喜若狂的同桌,不知是嫉妒,还是羡慕......

  二、作业改的“怪“

  呵,今天改的作业发了下来,本以为和往常一样是“优“,可发下来却不看不知道,一看吓一跳!我只错了一题可却是刚刚及格!再一看数学差的同学作业本,我做梦也不会想到,他的作业本上都是红叉叉,可却是良!从此,我再也没得过优了,而同桌的作业却从鲜红的叉叉转到了亮亮的钩钩。我的心情再一次失落了!心像刀割一样难受,也不知为什么。

  三、试卷批的“怪“

  今天又是单元考试的日子了。我照常有信心。可考完后,老师竟让我们做一回“小老师“,来批改别人的卷子。我只改了一张卷子,可却已经觉的太辛苦,太劳累!

  “怪”老师作文 篇21

  新学期,我们班由徐老师当班主任。他个子有些高,头发根根直立,一脸严肃劲儿,看上去还真有点像“鲁迅先生”呢。可开学才几个星期,我就满脸愁云,因为他的“怪”简直让我无法接受。

  一般说来,哪个老师不喜欢优等生!徐老师应该也不例外。但渐渐地,我觉得他更喜欢后进生,课堂练习他都让后进生去板演;上课发言简直成了后进生的天下;课后,他更是和后进生形影不离,他们在课堂上没有接受的知识,他就不厌其烦地给他们讲解……

  这些还不算什么,更让我无法理解的事还在后面。一次语文测验,我得了优秀,徐老师竟严厉地批评了我,说我考试态度不端正,因为试卷上很多错误都是由于我的粗心造成的。但有一个后进生只得了及格,徐老师不但没有批评他,反而还翘起大拇指连声说:“好样的,有进步!”我听了之后,心里特别不是滋味,得了优秀应该表扬,而我却遭到了批评;应该批评的却得到了表扬,真不公平。你说这老师怪不怪?

  一学期很快结束了,期末考试结束后,我惊讶地发现不但那些后进生的成绩赶上来了,优等生的成绩也得到了提高。啊!我明白了:徐老师偏爱后进生,是为了增强他们的信心,激发他们的学习兴趣;对优等生要求严格,是为了让他们能精益求精,更上一层楼。

  如今,我已改变了对这位“怪”老师的看法,也从他身上得到了许多启示。这就是我的“怪”老师,你喜欢他吗?

  “怪”老师作文 篇22

  暑假跟朋友去带辅导班,在那里认识了很多可爱的孩子们。他们嬉笑玩闹,无忧无虑,他们热情开朗,热爱生活。我是喜欢孩子的,总觉得跟他们待在一起会很放松,很自然。没有利益相关的争执,没有尔虞我诈的勾心斗角,有的只是孩子们天真美好的笑脸,有的只是余音绕梁的欢笑声,偶有鸡毛蒜皮,玩笑吵闹,也是转身就会和好,孩子的世界总是很纯净很单纯,大概这也是那么多人在成年后越发怀念童年时光的缘由吧。

  我大概跟别的老师不太一样,总觉着,既然来了,即使只是一个月的相处,还是希望可以对他们有所帮助,有所改变,不强求他们一直记得自己,但当某个熟悉的时刻或是听到某个熟悉的句子,回想起,“哦,那个老师讲过”,这就够了,陪伴本就是一件美好的事情,快乐是相互给予的。

  在教他们课业知识之余,我常常也会在中场休息时带他们玩会游戏,讲些笑话,猜猜谜语,虽然那些游戏现在看来很是幼稚,却也乐在其中。有时候,低年级的同学还会教给他们画画,寓教于乐才更深刻。

  虽然有些时候,我也会对他们很严肃,尤其是课堂纪律很乱的时候,我会毫不客气的批评他们,讲道理加严格,效果也还不错。

  当老师的经历让我更理解了老师的不易,也想起少时的自己那般幼稚却简单美好。

  “怪”老师作文 篇23

  上学期,学校给我们班换了一个语文老师。她的个子高高的,圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛。她姓朱,我们叫她朱老师。

  教学怪

  学完一个单元,朱老师让我们回家复习词语,明天默写。第二天的语文课上,朱老师捧着语文书,一个一个地报着词语。前面的词语非常简单,我三下五除二就把它们拿下了。我原以为朱老师像以前的高老师一样,只默一些书上的词,可没想到......“珠联璧合的近义词!”“呀,该怎么写啊!”前面默写一帆风顺的我到了这里片卡壳了。我看了看周围的同学,他们也和我一样:冥思苦想、抓耳挠腮。默写后,老师开始公布答案了。听了老师的话,我恍然大悟。在之后的许多次考试中,我都遇到了朱老师出过的“怪”题。朱老师真是用心良苦!

  方式怪

  朱老师不但教学“怪”,而且上课时的方式也“怪”。这学期,祝老师把我们全班57个人分成了14个小组,每组两男两女。当我们问起为什么每组是两男两女时,朱老师笑呵呵地说:所谓‘男女搭配,干活不累’!”说完,全班人哈哈大笑。从此,每一组的人遇到不会、不懂的问题,就互相请教,每一组齐心协力,争取为自己的小组争光。这不,第三小组的一位同学不但让自己的语文水平提高了,而且还带动了他旁边一位的同学。朱老师看了,欣慰的笑了。

  这就是我的“怪”老师。她让我们在欢声笑语中学习了语文。朱老师,谢谢您!

  “怪”老师作文 篇24

  “卢老师可真怪!”这就是我对我们班“怪”老师的评价。

  卢老师第一怪,怪在哪儿呢?“晶晶”听听,多么秀气的名字,谁料想走进教室一男同胞。唉,这样的“闺名”,不说沉鱼落雁、闭月羞花,想来也是清新秀丽、灵动可人的女老师,怎么能是一位男老师呢?真让人头疼!

  卢老师教我们数学。刚进入五年级,我就做好了承受大作业量的准备,必竟是高年级了嘛。可开学第一天,卢老师只留了改正暑假作业一个作业。同学们欢呼雀跃,我冷眼旁观,心想:别高兴的太早,这不刚开学吗?当然得悠着点,苦日子在后头呢。可是一个月过去了,作业量始终只有这么点。我有些沉不住气了,心里直嘀咕:都五年级了,应该是“头悬梁”、“锥刺骨”呀!能这么轻松?难道卢老师没教过高年级?不像,他讲课挺有经验的。怪,真是“怪”!

  卢老师留的题目也怪。乍一看,几道题形式差不多,细琢磨,每道题又各有不同。一天,卢老师的笔记本留在了教室,我无意中打开。嗬!上面写的密密麻麻的,都是习题。竟然全是我们作业中经常出现的错题!我惊呆了,也全明白了。卢老师花了许多心血备课,就是为了减轻我们的课业负担,提高我们的学习效率!

  卢老师“怪”吗?“怪”老师其实一点也不怪,他真是一位好老师。

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