小学二年级语文教案

学人智库 时间:2018-01-16 我要投稿
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。那么小学二年级语文教案怎么写,以下是unjs小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!

小学二年级语文教案

【教材分析】

这次口语交际是进行秋游的前期准备,主要是讨论去哪,干什么,做哪些准备,提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动,既提高口语交际能力,又要引导学生明白做事要有计划性,培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣,能说清楚,说完整。

【教学目标】

1、创设教学情景,引导学生说说自己的建议,评评谁的建议好,增强思考、表达、倾听、交流、计划等能力。

2、通过小组讨论,培养学生勤于思考、清楚完整的表达、认真倾听、用商量的口气与人交流的好习惯。

【教学重点】

1、引导学生积极动脑,大胆的说出自己的建议。

2、互相评议,评出最好的秋游计划。

【教学准备】

1、用多媒体课件制作秋天美丽风景的课件。

2、学生收集有关秋游路线资料或景点的照片。

【教学过程】

一、创设情景,引出话题

播放多媒体课件,展示景色宜人的秋景图。

小朋友,秋姐姐已来到我们身边,给我们带来丰收,带来凉爽,带来美丽的景色。我们在这样的季节里去秋游是一件多么有意思的事情啊!可不知道去什么地方,怎么去,大家一起来想办法出主意好吗?

二、老师提出交际要求

这是第三周,由3号组长负责小组讨论,一个人发言,其他三个认真听,然后评议。一个一个的说,最后选一个好的方案,把它补充完善,推荐一个人来汇报。大家听明白了吗?

三、小组讨论,师加入倾听并指导

四、全班交流,提出修改意见,选出最佳秋游方案

注意引导学生说清楚,说完整,用商量的语气说。

五、师总结,发奖

小学二年级语文教案

第一课时教学目标:1、有主动识字的愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”等7字,正确书写“丹、乌”等12字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点:1、重点:正确、流利、有感情地朗读课文

2、难点:正确书写“丹、乌、丝”等字

教学方法:自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟

教学准备:投影仪、生字卡片、课件

教学过程:

一、猜谜导入,揭示课题。

1、猜谜语(出示课件谜语)

2、背诵与“风”有关的诗句或名言。

3、揭示课题(齐读课题)。

【设计意图:通过猜谜语、比赛背诵等方式,充分调动学生学习的兴趣,使学生利用已有的知识与经验,同化和索引出学习的新知识,这样获取知识, 不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中。】

二、初读课文,感知大意。

1、引导对课题的思考。

2、带着问题用自己喜欢的方式初读课文,注意读准字音,把句子读通顺,遇上不认识的生字,请教旁边的小老师,自己多读几遍。

3、思考讨论:结合板书中的三个人物和课题,用一句话概括这篇课文的主要内容。

4、小组讨论,全班交流。

5、教师小结:这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友是怎样画风的。

【设计意图:通过从课题入手,让学生自主探究,会使学生有针对性地进行有效学习,提高发现问题、解决问题的能力。】

三、认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”

1、课件出示三位主人公(宋涛、陈丹、赵小艺),学生与其打招呼。

2、出示拼音,请小老师领读

3、去掉拼音,集体赛读

4、集体讨论:日常生活中,认读生字在哪里出现过?

5、测读带生字的句子(认识“显”)

6、找找好朋友,做“连一连”练习

7、按课文例子,用“显得”造句子

【设计意图:从图片引出主人公,并以打招呼方式进行识字,能让学生在具体环境中加强识字认字的能力,加上连线练习、造句子与测读,学生能及时纠正错误,改善不足,找出薄弱环节。】

四、指导书写“丹、乌”等12字

1、课件出示带有12个一类字的词语,再次测读。

2、按照结构的不同,让学生将其归类(独体字、左右结构、上下结构)

3、学习独体字“丹、乌”

(1)观察字形

(2)提出“舟”与“鸟”与生字的区别。

(3)集体讨论在田字格的写法,注意笔顺。

(4)教师范写,点出注意的地方。(“丹”的“一”要写在横中线;“乌”的“竖折折钩”要一笔写成)

(5)学生练习,老师巡堂指导。

4、学习生字“艺、显、忽、丝”

(1)小组合作,比赛用以前学过的方法记生字,看谁记得最快。

(2)交流识记方法。

艺:加一加,“艹”加“乙”。

显:加一加,“日”加“业”。

忽:加一加,“勿”加“心”。

(3)观察字形,上下笔画在田字格中的大小问题。

艺、显:上小下大

忽、丝:上大下小

(4)教师范写

(5)学生练习,老师巡堂指导。

5、学习生字“杆、眨、涛、陈、转、斜”

(1)同桌互相交流识字方法。

(2)学生练习写字,同桌间检查指正。

(3)老师选一名同学的作品进行展示,集体讨论书写情况。

(4)拓展:多音字“杆、转”组词

【设计意图:把生字按结构归类进行教学,能让学生在书写上明确要点,理清写字方法,加上以“横中线、竖中线”定位步骤和识字方法的交流,学生写字环节就能做到有的放矢,落到实处。】

五、小结

1、把已学的生字宝宝带进课文,再一次正确、流利、有感情地读课文。

2、小结知识点(交朋友、读写生字与总体感知课文)

【设计意图:再读课文能让学生从字词回归文本,提高语感,加深对文本的认识。通过小结知识点,老师再次回顾课文内容,学生能在脑海中形成知识架构,对文本的编排就更加深刻。】

六、板书设计

15、画风

【设计意图:以四个难写并容易出错的生字作为板书,对于学生书写有很大的提醒和示范作用。学生可以观察老师的板书,领悟要点,举一反三,书写其他类似的字。】

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