题目：新课程初中物理课堂力学部分有效教学高效性的研究
课题研究的背景和意义
在现实中我们深深地感到：作为学习主体的学生，有相当多的人是处于烦和累之中，这种烦是----不想学非学不可的烦，这种累是——花了力气却得不到成功的累。针对新课程环境下物理教学中学生存在的问题，知识面广，跨度大，联系生活广泛，起点高，落实低，加多学科课业负担重及升学压力，极易产生厌学情绪，学习效率低下，故很难掌握所学内容，本人拟申报该项课题，希望通过高效性的课堂教学，激发学生学物理的兴趣，培养学物理的热情，使学生乐学物理、爱学物理，利用创设情境，启发引导,促使学生自主探究，合作交流,有效地掌握物理知识与技能,并具有初步的创新精神和实践能力,促进全面发展。
课题名称的界定和解读
新课程初中物理力学 高效教学
课题研究的步骤和举措
研究目标：本课题拟在各种典型的课堂教学的基础上进行物理课堂高效性的案例研究。
理论研究：采用教学借鉴法、调查法、归纳法、分析综合法等开展理论研究。
实践研究方法：采用分类比较法、经验总结法、行动研究法、因果关系分析法以及其它相关的方法等开展实践研究。
研究思路： 在教学实践中调查研究课堂教学的内容和方法，实施快乐教学法构建新的高效科学的适合本校学生学情的课堂教学秩序。
研究步骤和举措：
第一阶段：准备阶段
1、 学习有关理论，进一步明确本课题研究的目的及价值。
2、 设计问卷、观察及评价表格
3、 制定实验班。
第二阶段：实施阶段
本课题在原有的物理课堂教学基础上，根据物理教师心理、学生学情、物理学科特点，利用理论学习与教学实践相结合、传统教学方法与先进理论相结合的原则进行研究，整个研究过程为“问题→设计→实践→案例→反思研究→提升→小结→再反思→再提升→推广”这样循环往复、螺旋上升。以班级教学成果反映对研究进行评估与调整。选择适合对比班在原有基础上进行实验;阶段性小结。
第三阶段：总结阶段
对前阶段的课题研究进行记录测试，并对结果进行分析讨论，撰写课题研究报告，最后形成比较成熟的研究结题。
课题成果的预期和呈现
成果的形式：
1、典型活动设计方案
2、 撰写论文