大自然是美丽的，那么关于感受大自然之美的教学应该如何进行设计呢？下面是小编分享给大家的感受大自然之美教学设计，希望对大家有帮助。
一、 教学理念：
结合思想品德课课程标准及新课改教学理念，在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点，让学生从“学会”向“会学”转变，成为学习的主人，真正喜欢学习思想品德这门课，引导学生在感受大自然之美的同时，了解鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然美的能力，激发学生热爱大自然的美好情感。
二、 教材分析：
《感受大自然之美》是鲁教版八年级思想品德第十二课《感受大自然》第一框的内容，本框包括“美丽的大自然”和“怎样鉴赏大自然之美”两个层次，要求学生感受大自然之美，培养学生鉴赏自然美的能力。学生感受了大自然之美，知道如何鉴赏大自然之美，学生才能在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然，因此，本课起到了铺垫作用。
三、 学情分析：
关于感受大自然之美学生比较感兴趣，但是对于怎样鉴赏大自然之美，以初中学生目前审美能力来看，理解起来存在一定的难度。
因此，我依据这点，将教学目标确定如下。
四、 教学目标分析：
情感、态度与价值观：
充分感受大自然之美，掌握鉴赏自然美的方法，激发热爱大自然的美好情感。
能力目标：
在感受大自然之美的同时，了解鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然美的能力。
知识目标：
在情境教学中感受大自然的魅力，在共同探究中了解鉴赏自然美的方法。
五、教学重点分析：
怎样鉴赏大自然之美（对于怎样鉴赏大自然之美，以初中学生目前审美能力来看，理解起来存在一定的难度。）
六、教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：预习教材Ｐ32－36
七、教法学法
教法：情境教学法、小组讨论法
创设情景，激发学生学习兴趣，引导学生通过小组合作探究来发现问题，分析问题，探寻解决问题的途径和方法，使学生获得知识和技能，学会学习。
学法：自主阅读法、合作探究法、归纳总结法。
我在教学中特别重视学法指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。因此，我采用以上学习方法。
八、教学过程：
教学过程：主要包括“欣赏歌曲，创设情境，导入新课。------师生互动，学习新知。-----学以致用、拓展延伸。”
环节一：优美歌曲导新课
多媒体播放歌曲《荷塘月色》，师生共同欣赏。
师：刚才播放的这首歌曲的名字是什么？
生：《荷塘月色》
师指名学生：荷塘月色美不美？
生：很美。
师：你描述一下，荷塘月色美在哪里？
生：景色非常美，有淡淡的荷花、碧绿的荷叶、美丽的蝴蝶、欢快的鱼儿，还有皎白的月光。
师：其实大自然的美不止这些，接下来我们就一起感受真正的大自然之美。
师板书：课题 感受大自然之美
环节二：明确目标
多媒体课件展示学习目标，全体学生阅读学习目标。
环节三：师生互动学新课
师板书：一：美丽的大自然
1、自然美的表现
师：请同学谈一谈自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？
一组为“ 神秘的宇宙”
一组为“奇妙的生物世界”
一组为" 大自然风光秀丽，美景如画"
师：通过以上学习，我们已经知道大自然的美无处不在，那么：美丽的大自然到底给我们带来哪些益处呢？请同学们阅读课本P33 第四段回答。
师板书： 2、自然美给人的享受
生：略
师：回答得很好，请在课本上标出答案。
【旅游天地】“畅所欲言”
师：正是因为大自然能给我们带来这么多好处，所以每到节假日，人们常常到处观光旅游，欣赏大自然之美。下面我们就一起走进“旅游天地”，请同学们畅所欲言，把自己的旅游经历说出来，大家一起来分享：
生：略
师：从刚才大家的回答可以看出来，同学们去过的地方还真不少，欣赏到的美景也很多，其实我们在游览自然风景时，都遇有怎样鉴赏风景美的问题。不懂得鉴赏方法，就感受不到大自然的秀美。那么，到底应当怎样鉴赏大自然之美呢？这就是我们接下来要学习的第二个大问题：
师板书：二、怎样鉴赏大自然之美
师：在此之前，我先问大家：知道自然美是如何分类的吗?请仔细阅读课本P35 第2段正文，然后回答。
师板书：1、自然美的分类
生：略
师：这名同学回答的很对，自然美分为两种：美的自然对象分为两种：一种是经过人们直接改造加工利用的对象，如我们的庄稼硕果、人工园林等；另一种是未经过改造的自然，如天空、大海、山川等。那么，到底用什么方法来欣赏这些自然美景呢？
请同学们仔细阅读课本P35 ---36三段正文，把答案归纳出来，不会的小组内讨论一下解决。
师板书： 2、鉴赏自然美的方法
【共同探究】
师：观赏风景时，若要观其全景，需距离远些；若要观其局部的美，则需距离近些。同学们在旅游的过程中有没有这样的感受呢？这告诉我们在欣赏自然美景时，需把握什么方法吗？
生：观赏自然风景要注意距离。
（2）“庐山美景”
横看成岭侧成峰,远近高低各不同.
师：大家谁能说一下，这两句诗告诉我们在欣赏自然美景时，需把握什么方法吗？
生：由于观赏风景的角度不同也会产生不同的审美效果。
（3）“西湖美景”
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
师：看了上述诗句，同学们对鉴赏风景还有什么建议？
生：观赏自然风景还有一定的时间性。
师：观赏自然风景，除了注意观赏的距离、角度、时间，还应注意什么问题呢？
多媒体出示：“古诗欣赏”
孔子：“登东山而小鲁，登泰山而小天下”
杜甫：“会当凌绝顶，一览众山小”
李白：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”
师：上述诗人之所以能写出这么美妙的诗句，除了深厚的文化底蕴，还有什么因素？
生：因为他们能够发挥充分的想象力。
师：综上所述，鉴赏自然风景，既要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。我们知道，自然美源于自然，那么，它和我们人类的生活有什么联系呢？请阅读课本P35相关链接和P36第四段正文回答。
生：略
环节四：【学以致用】
多媒体出示：大自然中处处充满美，正如法国著名雕塑家罗丹所言：“美是到处都有的.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现!
那么，你认为我们如何才能使自己拥有“一双发现美的眼睛？请结合所学知识，认真思考、讨论后回答生：略
【教师寄语】：
大自然的美到处都有，在今后的生活中，就让我们带着发现美的眼睛走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然、热爱大自然。
★ 附：板书设计：
一、美丽的大自然
1、自然美的表现
1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷
2）奇妙的生物世界精彩纷呈
3）大自然风光秀丽，美景如画
2、自然美给人的享受
二、怎样鉴赏大自然之美
1、自然美的分类
2、鉴赏自然美的方法
1.《桥之美》教学设计
2.大自然的启示教学设计
3.《大自然的语言》教学设计参考
4.《大自然的语言》教学设计随想
5.《秋天》教学设计
6.教学设计格式
7.《马说》教学设计
8.《人生》教学设计
9.《山行》教学设计
10.《重力》教学设计