语文试卷，我至今还感到费解和遗憾，因为正是 这道看起来十分朴素的题目，让整个沉闷的高考语文试卷生出些许灵气来。我认为这是整个 试卷中相比较而言最具人文色彩因而也是出得最好的一道题，不但不应该取消她，相反，要大大地加重分量，比如提高到20分！
命题专家们撤消该题的理由我想无非是，这种纯记忆性考题无谓地加重了学生的记忆负担，又不能考查出学生的语文能力来，或者干脆就是认为出这种“小儿科”题目不能显示自己的命题水平。 这种认识是多么浅薄，简直就是无知可笑且鄙！
首先，记忆本身就是一种能力，而且是一种十分重要的能力，青少年时代正是培养记忆 能力的黄金时期，一定的记忆量对于他们是必要而且有益的。 其次，就中学生学习语文的现状来说，记忆量不是太多了，而是太少太少了！这也是学 生语文素养低下的一个很重要的原因。大家想一想，初中生还要求背诵一些经典名篇，像《 岳阳楼记》《桃花源记》《出师表》等等，到了高中，尽管课本中一些篇目或片段要求背诵 ，但有几个高中学生愿意认认真真去背的呢？大家再想一想，现在，如果叫一个高三学生站 起来，让他随意背诵自己能记住的所有诗文名篇，情况会怎样呢？恐怕连初中记住的东西都 已忘得精光。 再次，那些诗文名篇是我们古圣先贤思想和智慧的结晶，历久弥新，是一笔极其宝贵的 奇珍异品，其价值怎样评价都不会过分。熟读直至背诵它们的过程，就是含英咀华、“入芷 兰之室，久而不闻其香”的过程，就是耳濡目染、潜移默化、“润物细无声”的过程，就是 一个人的思想修养、道德修养、文化修养、艺术素养、人格品质和人文素质不断提升的过程 ，它将使人终身收益；就国家民族利益来讲，这就是传承文明，开创未来。其意义远远超出 了记忆能力的范围。 最后，我们来看看那些所谓考查学生语文能力的题目究竟是一些什么货色！语病题、语 句衔接题、词语运用题等等，我看，没有哪个教师敢说做这类题目有绝对把握，学生就可想 而知了。如果说，其中包含了什么能力因素的话，那也只是命题者的编题能力，或者充其量 也就是一个解题能力吧。这种能力提高一百倍，其意义也远远比不上整整一代人的综合人文 素养的些微提高，我认为。还有那个命题者颇为得意的仿照例句造句的题目，那才是真正的 “小儿科”，根本不值一提。 说到这里，我越来越觉得诗文名句（篇）的填空默写题简直应该增加到30分！ 很想听听大伙儿在这个问题上的看法。
[被质疑高考的语文命题]