幼儿老师教育笔记

老师笔记 时间:2018-11-23 我要投稿
【www.unjs.com - 老师笔记】

  我们班小朋友吃饭的量总是很多,有时候我们老师说,看这些“小猪”长的多好,但是个别孩子吃饭不是特别好,吃午饭时,冰冰总是吃得特别慢,我有时候直接去喂她,有时候会催促她:“冰冰,快点吃,你看其他小朋友都吃好了。”她听后马上会舀上一口饭放入嘴里,慢悠悠地嚼几下。几分钟后,我看见她没吃完,又会提醒她:“冰冰,怎么还没吃好呀?快点吃,再不吃完饭凉了就不好了。” 冰冰看着我,还是慢悠悠悠的。今天,我想换种方法。我走过去说:“冰冰,要盛汤吗?慢慢吃,还想吃什么告诉老师,老师帮你盛。” 冰冰开心地点点头,一勺一勺地把饭菜往嘴里送,努力嚼着。几分钟后,我又走过去,“冰冰吃得真好,只剩下一点点饭了,继续加油。老师给你盛点汤好吗?” 冰冰开心地递上碗,我给她盛好汤后说:“冰冰慢慢吃,如果还想吃,老师帮你盛。”她高兴地应到:“好”接着端起碗来,有滋有味地喝着汤,喝完又要了一碗,脸上写满了幸福。

  看着冰冰快乐的样子,回想我与冰冰的说话语气,我觉得要像对待自己亲人一样关心和爱护孩子,由衷的爱会让孩子心情愉快。一句“慢慢吃”,体现了对孩子的尊重和理解,我们要用宽容来尊重孩子,用爱来读懂每个孩子,让孩子的心充满阳光,体会幸福。

  家长开放日谈话心得

  本次家长开放日,家长们都很积极来参加。利用这次难得聚在一起的机会,我和家长们交流了几分钟,把我的教育理念传达家长们。

  最近教育报道,中国的孩子学习的能力和认知能力是世界上最好的,动手能力和创造力是最差的。俗话说:心灵手巧,反之:手巧心则灵。现在的孩子大多是独生子女,在家是衣来伸手、饭来张口,养成懒惰和依赖等不良习惯。因此,幼儿园要培养幼儿良好的习惯,首先应从培养劳动习惯开始。

  对于刚入园的小班幼儿来说,劳动习惯的培养,主题是自理能力的培养,教师要有目的、有计划地对他们进行自我服务的训练,培养孩子的独立生活能力。

  例如,有一次吃饼干的时候,我让孩子们自己打开包装袋(以前都是老师帮忙打开的),还教给他们撕包装袋的方法,有的孩子很快的沿着齿轮印撕开,有的孩子手指力量不够用牙齿也能撕开,有的孩子请旁边的孩子帮忙撕开,还有的孩子请辅助工具剪刀来帮忙,可还有两三个孩子,他们不是不会但他们不会去动手动脑,而是等着老师帮他们撕。我们家长在家也尽量让孩子自己的事情自己做,不能剥夺他们的劳动权利,不会做的事情去耐心的教他,而不是一手包办。宣传培养幼儿良好习惯的重要性,使家长与教师形成共识,家园互相配合提供幼儿锻炼的地,请家长也与教师一样做到耐心、细心,坚持让孩子自己的事自己做,成人给予适当的指导和示范。

  在取得家长支持的之后,我会逐步要求幼儿学会洗手、吃饭、穿衣、穿鞋、折叠衣服、自己大小便等生活小事,同时,将自理能力的培养渗透到各科教育之中,运用情景表演、故事、儿歌、游戏、实践操作等方法来引导幼儿,激发幼儿的劳动兴趣,持之以恒,反复强化,最终形成良好的习惯。

  不自信的小家伙

  幼儿早上来园时,我们都跟平常一样在门口迎接小朋友,每个小朋友一进教室都会很响亮的与我们打招呼。看看时间差不多快要八点半了,怎么我们班的胡婧书还没来呢,因为她一向都会是第一个来园的,所以会特别的注意。过了一会儿,婧书跟着她的阿姨慢慢的走来,“咦,婧书怎么小眼睛红红的啊?发生什么事了吗?”经过她阿姨的简述后得知,她不想上幼儿园呢,懒在床上耍赖。原因是昨天我们在户外活动的时候,对小朋友做了拍球的训练,胡婧书小朋友她不会拍,所以今天就不想来园。当时婧书拍了两下,球跑了,她马上气得不拍了。杨光宇帮她把球捡过来,她还是不拍,我们当时劝她也不行。阿姨说:“婧书时常这样,稍微有点不顺心就气馁,不愿意把事情坚持到底。”就像前几天的剪纸工一样,还没开始剪呢,她还在吃饭就听到了她的哭声,“老师,我不会。。。。。。” (其实她做的纸工都有进步的。)自从那次后,每天早上来园都会问我们老师今天要做纸工吗?

  其实像胡婧书小朋友我们都很耐心的交谈,小朋友呢,来幼儿园就是要学习新的本领,学习我们不会的本领都给学会咯,如果你一直不来幼儿园学习本领就不会进步,小手和你的小脑袋也不能干啦,也就不会变聪明了,长大了以后什么事情都不会做,你这样愿意吗?她就会一直摇摇头,说不要!

  我觉得不管是大人,还是孩子,都会遭遇预期或不期的困境,于是这些大大小小的困难就像田径赛场上的跨栏,越过了一个个障碍物,人的才能救一步步提升;被障碍物绊倒就不愿站起来,生命潜能被泄气,阻碍了生命茁壮成长。希望我们班的小朋友都能自信乐观的成长。