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考试后的反思

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考试后的反思

考试后的反思

作者/编辑:佚名 http://www.unjs.com 范文专题
  [考试后的反思]
第1篇. 【范文数学考试后的反思 [考试后,反思]
  数学考试后的反思摘要:数学考试后的反思数学这次考试应该来说是比较简单的了,但却也没能靠好,自己仔细分析了下原因,除上课没认真听讲外,更多的是马虎和粗心,

考试后的反思

。本应该很多得分的题目却都失分惨重,突然记起了老师说得话来:会做的题目就一定不要失分,哪怕是一分;对于不会做的题目,能写多少也要写多少,绝对不因该空置在那里,应该按步骤得分。但是,当时教师的这些话我有记住了多少了哪。失分失败成为了必定的结果。能有什么办法呢,这还不是只能怪自己吗,过去就算了把。希望下次能挽回这一切,重新振作起来,争取下次考出好结果把。…… 全文阅读:数学考试后的反思

第2篇. 【范文文综考试后的反思 [考试后,反思]
  文综考试后的反思摘要:文综考试后的反思对于地理,政治,历史三科,100分总分,大部分都有平均70分左右,上课听了,下课也做了作业,当然特别蛮喜欢地理的。让我见到了很多新鲜的事情。得分也挺好,有89分了,也许这跟我的兴趣有很大关系把。政治才60分,蛮差的,分析了下试卷,选择题都每好大的问题,25个题目对了20个题目,但后面的主观题做得很不好,得分很低了。很多答案没有答全,这跟我的基础知识差劲应该是分不开的。再有就是历史,可能源于我对里面的历史故事人物比较感兴趣把。所以也能考个76分的。但很多答案记得很模糊,我想本来应该可以更高的。我想这文宗的三科,只要我积极培养兴趣,再刻苦点,应该能有个高分的。…… 全文阅读:文综考试后的反思

第3篇. 【中小学英语高三期中考试后的反思 尤为重要 [考试后,反思]
  高三期中考试后的反思 尤为重要摘要:   为什么成绩有优等和差等之分,就是因为每个人的学习方法不同,比如有的人在经历了大型的期中考试之后,会对自己进行一定的反思和总结,认识自己的不足,而有人的不会。这就是差距。想要取得高分,起码得有高分经验,那就是高三期中考试后的反思,尤为重要,落实到字面上的期中考试后的反思,更加有效。   首先是学习态度的反思。   学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢?一是要看课堂上能否专心听讲,能否克制自己不做与学习无关的事情。二是能否自觉、独立、认真地完成作业,能否主动改正错题。三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四是在学习中遇到问题是否想办法解决。五是能否合理分配自己的时间。     其次是学习方法的反思。   科学的学习方法可以收到事半功倍的效果,但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结的,特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结,如文科一些需要背诵的内容,在什么时间,怎样背效率高,是抄背还是读背。   其三是单科差异的反思。   不少学生对各门功课并不是同样感兴趣,往往会出现偏科现象,从而导致弱科太差,强科无效。这就需要在考试之后进行反思,哪些功课学得好,哪些还不够理想,成功经验是什么,失误的原因是什么。如果是自己的学习兴趣浓或是因为觉得这门课重要,就要想办法继续保持兴趣或提高对其他学科重要性的认识,树立能够学好自认为重要的功课的信心。其他成绩不理想的学科也应该一样重视,那就肯定能够学好。   其四是应试心理和技巧的反思。   你能否带着平静的心情去应试,也是你成绩能否进步的一个因素,因心理过度紧张而导致考试发挥失常的情况有很多。应试技巧是指学生在应试时是否能够合理分配时间,能否快速审题,能否尽快把握题目要点,能否完整的找到答题角度。你在考试后就需要对这些情况做一个全面的总结,避免再犯类似的错误。   同学们,考后反思固然重要,但是更重要的是静下心来重新找到自己的起点。找到了起点后决不能停在起点不动,而要奋斗、前进。有的同学考试没考好,这时他就非常的有动力,列出了一大堆的学习计划,下了一大堆的决心,但是几天过后就又像以前一样了,又失去了动力。所以对待学习,我们要有坚定的毅力。…… 全文阅读:高三期中考试后的反思 尤为重要

第4篇. 【初中一年级作文作文 考试后的反思 [考试后,反思]
  作文 考试后的反思摘要:成绩单在今天发了下了,我以为会考得很好,可是,你看,三门功课竟然都考了80多分。我惊讶得不知所措。  回到家里,我连自己的成绩都不敢告诉家长,我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色,所以骄傲吗?难道是我在考试前没有人在复习吗?难道是我对学习的态度不好吗?  不,不是的。经过我的反思,我知道:在考试前,应该养精蓄锐,沉着冷静地深呼吸练习。考试中,应该稳定情绪,去审清题意,要学会避重就轻。遇到难题先不写,先写自己会写的,这样省时间。要学会巧用推理,用公式推理方法去做,就不会容易出错。考试后,绝不跟别人对答案,应该运用定位加联想的记忆方法去做,你考试的最高分就可能达到98分,最低分就80多分。  是啊,如果我按照上面的要求去做的话,我不就能考得好了吗?如果我在努力去学习,难道将来还会伤心吗?  不,不能这样,我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思,我明白:最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。    北京石景山区北京市石景山区佳民中学初一:佚名…… 全文阅读:作文 考试后的反思

第5篇. 【教学反思期中考试后的教学反思 [考试后,反思]
  期中考试后的教学反思摘要:期中考试后的教学反思  考试结束了,成绩下发了,

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考试后的反思》(http://www.unjs.com)。成绩状况,与我期望的还是有不少的差距。考前和学生有个约定,本次考试结果出来以后,我不想看到有一百分以下的学生。这个目标没有实现,差距还不小,这还是以后应继续努力地的奋斗目标。  这次考试,通过试卷答题情况来看,暴露了不少的问题,这让我对这两个班的学习状况有了更进一步的了解。试卷反映的情况是,现代文阅读理解,写作,语言的运用,学生得分较低。反而平时感觉较难的文言文翻译,诗歌鉴赏,名句默写,学生相对得分较高。就第二卷得分情况来看,十二班要好于十一班。但和第一卷结合之后,十一班总分却好与十二班,这说明第一卷的得分情况,十一班要好于十二班,这得力于十一班的学风好于十二班,学得扎实。  现代文的阅读和理解满分十八分,学生的得分集中在五至八分之间,得分情况很差,看来学生阅读的理解能力较差。语言的运用,满分十五分,学生得分集中在五至七分之间,也很不理想。  作文得分较低,主要问题是不会审题,跑题、偏题、离题大有人在,其次内容空洞,言之无物,即使有点材料,也很陈旧,没有时代气息,由此看出学生知识面狭窄,视野不开阔,阅读少,积累少。再次是行文没章法,跟着感觉走,想到那写到哪,议论文不像议论文,记叙文不像记叙文。再其次是文不对题,学生自说自话,写的是与作文题目无关的作文,且语言表达能力较差,词不达意,不知所云。  原因分析,一,客观原因,试题有难度,体现在文言文的阅读,现代文的阅读,选文太难,学生不好把握,像文言文对某些词语的考察,超出了学生的掌握范围。另外是作文题目出的不够好,可写范围较窄,限制的太死,学生可写内容空间较小,即使审题正确,也往往没多少话可说。  二,主观原因,一是复习指导思想上有偏差,只重视课本复习,忽视对课外的拓展延伸,重视了对字词句,背诵默写的复习,忽视了阅读能力的培养。二是对现代文的阅读和理解,缺乏系统的复习和指导。三是写作训练偏少,也缺乏系统训练和指导。四是学生对语文的学习不够重视,用工少,基础差。五是因为自己刚刚接过来的班,对学生情况不是很了解,指导缺乏针对性。  下一步打算,一是继续抓好基础知识的教学,常规语文学习活动继续坚持。二是强化阅读训练,开设阅读课,增加阅读量。三是加强写作训练,每周一篇大作文。强化随笔的写作,每天让学生必须写不少二百字的短文。其次对学生进行系统的写作训练指导,积累并背诵一定量满分作文。  方悔应试三十年,素质教育随人愿。  辛勤耕耘百花园,大上成绩思来年。…… 全文阅读:期中考试后的教学反思

第6篇. 【教学反思考试后的反思 [考试后,反思]
  考试后的反思摘要:今天的心情不错,学生的考试成绩出来了,总体很好。记得开学接班的时候,三个班是全年级的5、6、7名,那个时候真的是很头疼,三个班中最好的成绩与年级中的最高分相差11分之多。面对学生这样的成绩,心里既担心又着急,上课看看学生的学习劲头,心里凉凉的,开学的那段时间,每天上课都要鼓励学生认真听课,慢慢的学生有了一点起色,但学生不能坚持,时好时坏。两个月的时间过去了,看看学生的成绩,相比之下好了很多,反超了最高分,这是在生日之际学生送给我的最好的生日礼物了。  虽然成绩不错,但学生的卷面上也反映出了不少的问题。看看这份试卷,题很简单,而且是日常教学中经常举的实例,甚至有的是讲过的原题,但也有很多学生一个字都不写,这充分反映了学生的学习态度和上课的听课效率,看着卷子上讲了两遍的实验探究题学生空着不填,心里有种说不出的滋味,是学生的问题还是老师的问题,我们在授课的过程中有没有真正关注到每一位学生?我们的课堂学生还有没有兴趣?这是我们不得不深思的问题。  我们现在实行“学案导学”,但学生却没有真正投入到这样的学习方式中来,学案仿佛是学生的负担,他们不会用学案,第一天的预习任务完不成,第二天上课的时候就拉了一节,留时间让学生预习,一节课的内容至少要两节课;另外,小组合作给我的感觉也是一种形式,学生不习惯倾听别人说话,别人说的时候自己却在看下一题,目的是早点知道答案得分,这就违背了小组合作的目的,这都是我们在现在的教学中急需解决的问题。出去看了人家的学案导学课堂,真的是比较适合我们学生的一种课堂模式,这样的课堂学生多少能有一些收获,而传统的老师讲学生听,可能学生一节课什么也学不会。…… 全文阅读:考试后的反思

第7篇. 【教育学论文期末考试后的反思 [考试后,反思]
  期末考试后的反思摘要:          为了加强教育教学管理,提高教育教学质量。六年级由县教育局教研室统一命题,全县统考,老师交换监考,统一改卷,进行评估。面对期末考试卷,讲不出来的苦涩。从数学试卷的内容来看,容量比较大,难度较大。冰冷的数字告诉我,这个学期的教学还有许多不足之处需要我来认真总结和吸取。从学生的试卷来看,从中发现了下面的问题:1、学生基础知识掌握得不牢固。计算能力较差,看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识,仍然有一部分学生没有掌握。2、应用题失分严重,主要是学生的理解能力差,学生的数学思维能力有待于提高。3、试题难度较大,还有加试题。4、题量太大,绝大多数学生没有做完。5、超教材。我们现学的《九年义务教材》中未出现:折扣问题;售价=利润+成本。分值占7.5分; 还有应用题“自行车和三轮车共10辆,总共26个轮子,自行车和三轮车各有多少辆?”这道类似鸡兔同笼的应用题学生也无法解答,又失去了4分。针对以上出现的问题,在今后的教学中,我将思考自己的行为,思考自己的方法,为什么讲了那么多遍还没有会,是什么原因吗?在以后的教学中,我将从以下几个方面多下功夫:1、加强基础知识教学在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流,让学生学会怎样用基本概念、基本理论、基本方法去分析和解决问题;通过例题讲解反过来加深对基本概念、基本理论和基本方法的理解。加强口算训练;结合教材补充一些必要的计算练习或一些基本的有一定思维性的计算,以提高学生的计算能力。2、立足于教材,扎根于生活让学生了解生活中的数学,用数学解决生活的问题,提高学生的数学应用能力。需要在上课的有效时间内进行[1] [2] 下一页…… 全文阅读:期末考试后的反思


  〔考试后的反思〕随文赠言:【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
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