怎样教好小学一年级的数学

时间：2021-11-05 19:24:33 资料我要投稿

怎样教好小学一年级的数学

这是我从教以来第二次教一年级，以我第一次教一年级时对学生的了解，我知道很多学生在幼儿园的老师或着在家长望子成龙的急切下或在实际的生活体验中已经掌握的十有八九，学生已经不是一张白纸。

怎样教好小学一年级的数学

今天是我的第一节数学课。第一节课我的目的就是要学生认识我这位数学老师，学会主动地介绍自己，学会如何进入小学生的角色。除此之外还要了解学生的知识基础情况。望着座位上一个个活泼可爱的小家伙，我思量着，你们的数学学习究竟到了什么程度？我可要考考你们了。

在重点认识了两位同学，认识了同桌这一概念后。我开始了以下活动：

1、数数。在作自我介绍时，我告诉同学们，我姓臧，以后，要和你们一起学习数学知识。并把“数学臧老师”写在黑板上，让学生回答老师在黑板上写了几个字，学生齐声回答5个，准确无误。我顺手拿起七支粉笔，让学生数给我看，目的是了解学生能否建立数与物的对应。绝大多数学生没有被我难倒。

2、写数。我将1——10打乱顺序报给一个学生在黑板上写，该学生全都写对。是不是所有的学生都会呢？测试继续下去，学生跃跃欲试，经过三个轮回的学生考学生，没有一个错误。只有几个学生书写得不够规范。

3、几个和第几。我叫出了四个学生，让他们站成一排。提出问题：前面站着几个同学?谁排第一？谁排第三？接着问题接踵而至：你坐在你们组的第几位？指出你们小组的第三位同学？从后面数你坐在第几排？你前面有几个同学，后面有几个同学？水来土淹，兵来将挡，学生对答如流。

这回该轮到我无所适从了，至少两周的课大多数学生已经知道了，我该怎么教？

在进行以上的数学活动时，我注意观察也发现了一些问题：

1、只有少数的学生能较长时间保持参与的兴趣，注意的持久性品质较好。

2、有个别学生在课堂上随意站立、走动，注意力很难集中。

3、也有的学生缺乏小学生的意识，任务感较差。

4、还有个别学生慵懒无神，对学习缺乏兴趣。

看来，教一年级的学生，除了让他们掌握知识外，还有更重要的任务：教育他们树立小学生的意识，学会怎样进行课堂活动，适应课堂。创设生动活泼的课堂氛围，吸引学生，激发学生学习数学的直接兴趣。关注每一个孩子，让每一个孩子感受到教师的关心、关注。建立良好的课堂常规，进行必要的训练。多给予激励的评价，让外在的物质引起学生学习数学的间接兴趣。

怎样教好小学一年级的数学

打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在实际教学中，我除了运用信息技术和多媒体教学以外，我还注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还要注重学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？

1、培养学生主动学习的愿望刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学习环境——教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。

2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上“认识物体和图形”一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了

基础，更培养了孩子的合作学习习惯。再如：上《认识钟表》一课时，先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同长短，后让学生戴上12个数字头饰，进行模拟表演，充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事，真正使学生在“玩”中获得了知识。

3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的方法？”时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的`鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《9加几》这一课时，大多数学生都能运用“凑十法”计算9加几的题目。这时候有一个同学说：“老师我不是这样算的”“那你是怎样算的?”,他把算法说出来以后我当时特别高兴，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他孩子说：“其实算法很多，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的学生列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。

4、培养孩子的生活实践能力许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽

如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完《认识人民币》课以后，布置学生到书店、超市等地方进行调查，看看它们是什么价钱把它记下来，之后又让学生带来了各种不同面值的人民币，叫学生扮演“商场小经理”和“顾客”把各种物品按自己的想法买下来。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活中。

浅谈小学一年级学生如何集中注意力？

肥城市汶阳镇中心小学刘红蕾

入学伊始，我被任命为一年级数学教师，这对于从事中学教学5年的我而言，困难可想而知。面对乱糟糟的课堂，我喊破天也没人理我，以前对大孩子的那些措施对刚入学的学生毫无用

处。没办法，要干好工作，要对学生负责，我用大量的课下时间去翻阅有关这个年龄段的孩子心理特点的书籍，以及一些优质教学实录，并迅速实践于我的教学。一段时间下来，大有成效，大部分孩子的注意力都能集中到学习上来了。下面就是我的一些体会，写下来以供刚

接触小学教学的同行共勉。

一年级最重要的任务是培养孩子的学习兴趣。“兴趣是学习最好的老师”，在孩子学习、做功课时，如果您的孩子注意力不集中，这是非常普遍的。尤其一年级的孩子刚从幼儿园或者学前班升入小学，从课程到生活都有很大的差异，孩子需要一段时间来适应上学后的生活，所以给孩子定的学习目标最好稍低于孩子的实际能力，尽可能的让孩子获得成功的体验，体会成功后欢乐的心情，这样才会更有信心去接着做好其它的事儿。而且因为学习不是幼儿感兴趣的事儿，幼儿最感兴趣的事儿是看动画片，看看孩子们看动画片时的样子，注意力集中吗？非常非常集中。那么为什么呢？因为动画片里设计的故事情节、人物关系深深吸引住了孩子，它对动画片感兴趣。不过很遗憾数学中的概念、公式不可能把它编成动画片里的故事、人物情节那样吸引孩子，有些定理还需要孩子背下来，但是老师可以通过灵活的教法，恰当地引导，鼓励孩子快乐地完成它。

“鸟儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要浇灌，老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话，何况孩子，孩子是夸出来的，所以教学中请多夸夸孩子们吧。

老师可以从以下几个方面对孩子进行相应的引导：

一、孩子是夸出来的。

如果想让孩子在注意力集中方面有所进步，那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧，及时予以鼓励。比如说孩子过去注意力集中的时间仅为5分钟，而现在他能坚持10分钟了，那就是这个孩子的进步，就要及时表扬，相信老师的及时表扬会让这个孩子在10分钟的基础上有更大的进步。

二、养成好的学习习惯。

众所周知，学习习惯的好坏决定了孩子的学习成绩，这是因为有良好学习习惯的孩子，学习目标明确，他知道，这是我需要完成的事情，我应该认真地做好它，因此，他上课的时候就会听得比较认真，学习内容肯定能学会。那么如何培养孩子好的学习习惯呢？好的学习习惯需要老师、家长、孩子三方面的共同努力，不过，老师在此方面的引导非常重要。因为在学校里同学们都学习在一起，有一个很好的比较，现在的好多孩子在家里都是“小皇帝”，不过在学校里，他还是希望别人喜欢他的，那么，就鼓励孩子从自己做起吧，想让别人喜欢你，那么让他知道，学习是学生最主要的任务，首先你要把这件事做好，大家才会喜欢你，如果想要学习好，上课就认真听讲，注意力集中吧。

三、抓住课堂上的黄金听课时间，做事讲究效率。

一般每节课五分钟后是孩子集中精力学习的时候。最好把知识点的教在这个时间开始，坚持最多20分钟。此后就知识点展开竞争训练，对掌握的好的学生加以表扬，并告诉所有孩子这是认真听课带来得。以此，培养学生良好的学习习惯。

四、设计每次课的“亮点”

幽默让人轻松，人在轻松的环境下最容易理解知识，所以善加幽默吧。如果能让孩子对每次来上老师的课有所期待，那儿是最好的。在学生注意力稍松时，可以提高嗓门或者变粗或者模仿蜡笔小新等。

五和家长搞好联系。

建议家长把学生的做作业时间安排在动画片开始一小时之前，并尽量清除所有干扰，把作业控制在一定时间之内，做完之后尽量安排自查。对学生在校取得的奖励做出相应的表扬，鼓舞学生的干劲，进一步复习当天的知识和预习新知识。

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