7骑牛比赛

时间:2021-11-08 15:25:28 资料 我要投稿

7骑牛比赛

宝应县实验小学集团有效教学框架

备课人 课时:2

课题:

7、骑牛比赛

A类: 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写。 3.初步了解课文的内容。 教学 B类 1.有感情地朗读课文,练习讲故事。 目标 2.感悟文言文字,懂得高超的技术是经过长期艰苦练习来的, 只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。 C类: 培养学生的意志力,持之以恒的精神。 1.圈出课文生字,并读一读。 预习 2.借助拼音,读课文5遍,把课文读正确、流利。 3.标出课文自然段。 作业 4.根据书后笔顺表,书控生字,并试着给生字组词。 教学板块(注明各板块时间及解决目标序号) 学生课堂练习单 第一课时 第一版块:导入 5分钟 A/C 1.板书课题:骑牛比赛 2.齐读课题。 齐读课题 3.你见过骑牛比赛吗? 说自己有没有见过骑牛比赛 老师简介南美洲的骑牛比赛。 听老师介绍南美洲的骑牛比赛 第二版块: 初读课文 20分钟 A/B 1.自读课文,读准字音,读通句子。 2.再读课文, 画出本课的生字词。 重点读 再读课文,画出本课的生字词。 一读。 重点读一读。 3.检查自学效果。 ① 自读生字词。 自读生字词。 ② 正音。 正音。 翘舌音:术 、束、洲、致、超、掌。 平舌音:曾 指名读,开火车读,齐读。 后鼻音:掌、曾 边音:烈 只:能用它的两个读音分别组词吗? ③ 把生字词带入课文中再读一读, 碰到长 把 生 字 词 带 入 课 文 中 再 读 一

1 “一案四段” :前置预习、浪漫感知、精确感悟、综合运用

句子多读几遍, 要求把可恩读正确、 读 流利。 ④ 检查读书情况。 4.出示长句子,指导朗读。 好几个骑手/记在野性大发的/公牛背上, 只两三秒钟/就摔了下来。 5.指导停顿,领读、练读,指名读。 6.指名分段朗读课文,师生共同评议。 7.再读课文。 ① 再指名分段读课文。 ② 其它同学边听边想: 每一段告诉我 们什么? ③ 生互相交流。 ④ 齐读课文。 第三版块: 教学生字 15分钟 A/B 1.读生字卡片,巩固字音。 2.引导读笔顺表。 3.反馈检查。 4.你用什么方法记住了这些生字? 5.指导书写。 “ 术”“末” 、 :中间的竖要写直,而且都要 写在竖中线上。 “热”“烈” 、 :下面的四点底要写得宽一些, 能托住上面的部分。 “特”“观”“技”“位” 、 、 、 :要写得左窄右宽。 生描红、临写,师巡视指导。 第一课时 第一版块:复习 5分钟 A/B 1.出示生词,指名认读 南美洲 特别 比赛 赛场 周围 兴致勃勃 野性 技艺高超 尽管 疯狂 蹦跳 热烈 掌声 鲜花 曾经 2.给下面字括词

观 几 技 束 3.齐读课文

读,碰到长句子多读几遍,要 求把可恩读正确、读流利 指导读长句

第一文库网 子。

指导停顿,领读、练读,指名 读 指名分段朗读课文,师生共同 评议。 再指名分段读课文 其它同学边听边想:每一段告 诉我们什么? 生互相交流。 齐读课文。 读生字卡片,巩固字音。

引导读笔顺表。

生描红、临写

认读生字词

给字括词 齐读课文

2 “一案四段” :前置预习、浪漫感知、精确感悟、综合运用

第二版块:精读课文30分钟 A/B/C 1.指名读第一自然段。 “特别”可以换成什么词? 把自己的`喜爱之情读出来。 2.自读第二自然段 (1)读完后,你有什么想说的?告诉大家。 (2)从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看 骑牛比赛? (3)挤满了人 兴致勃勃 指导换词 (4)谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感 情?练读,指名读,评议。 (5)从哪里 出这个骑手“技术高超”? (6)看图理解:疯狂、上下蹦跳、牢牢。 (7)读几遍:体会“技术高超” 。 不管是看他自己骑牛的情况, 还是拿他跟 别人比,我们都会发现他的技术很不一般,这 就是技术高超。 这个人的技术为什么会这么高 超呢?师范读第 3 自然段。 3.自读第 3 自然段。 这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的? 谁知道这句话是什么意思? 只有??尽管??他还是?? 小姑娘??我曾经??上千次?? 男女生分读句子,说说“上千次”说明了 什么? 你想对骑手说什么话? 4.指导朗读 ① 小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感 情; ② 骑手的话要读得沉稳、 有力、 亲切。 5.范读 6.生赛读,评议 7.讲述故事 8.齐读课文 1.这么好的课文应该牢记在心里。 2.谁愿意把这个故事讲给同学们听呢? 3.同座位互相讲。

给“特别”换词 把自己的喜爱之情读出 你有什么想说的?告诉大家。

指导换词 练读,指名读,评议。 从哪里 出这个骑手“技术高 超” 看图理解:疯狂、上下蹦跳、 牢牢 听老师读 自读第 3 自然段

男女生分读句子,说说“上千 次”说明了什么? 你想对骑手说什么话? 读出兴奋、惊奇的感情;

生赛读,评议 讲述故事

同座位互相讲

3 “一案四段” :前置预习、浪漫感知、精确感悟、综合运用

指名讲。 第三版块: 总结课文 5分钟 A/B 1.学完了课文,你知道了什么? 总结课文 2.讨论后,出示填空题 高超的本领是经过( )得来的。 讨论后发表意见 只有( ) ,才会有( ) 。

课后反思

4 “一案四段” :前置预习、浪漫感知、精确感悟、综合运用

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