体积和容积
课题：《体积和容积》 课型：新授课 主备人：李淑英 冉飞 审 核 人： 班级： 学 生： 教学目标：
1、通过具体的实验活动，我能理解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。
2、我知道体积和容积的联系与区别。
3、我能积累自主探究、合作交流的经验，感受成功的快乐。 教学重点：进一步能够有效区分物体的体积和容积。
教学难点：初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。
一、知识链接
请二人小组内说一说在生活中，哪些物体比较大?哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？
二、自主探究
1.阅读教材36页“问题2”内容，完成以下内容，土豆和红薯那个占的空间大，做一做、想一想：
（1）按教材所示方法二人小组完成实验。
（2）观察两个杯子的水面发生了什么变化？土豆和红薯哪一个大呢？
（3）什么叫物体的体积？
2.阅读教材36页“问题3”内容，完成以下内容：
（1）参照比一比实验方法，设计一个实验解决哪个杯子装水装的多一些？
（2）什么叫物体的.容积？
3.思考这两个方案的联系和区别
三、交流展示
在小组交流的基础上，总结体积与容积的概念以及区别和联系。
1、谁搭的长方体体积大
2．一团橡皮泥，小明第一次把它
捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成的两个物体哪个体积大？为什么？
3．用枚数相等的硬币分别垒成下面的形状，哪一个体积大？为什么？
四、当堂检测（同步作业39页）
1、（1）、（2）、（3） 体积和容积 2、（1）、（2）、（3）、（4） 3、1到4
五、拓展延伸
用12个大小相同的小正方体，分别按下面的要求搭一搭。 （1）搭出两个物体，使它们体相同。
（2）搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另一个体积的2倍。
教学反思：
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