杨的学校的校刊《爱的起航》读后感
老师留了一个寒假作业是写一篇阅读校刊创刊号《爱的起航》的读后感。我不想写。因为我又一次陷入了身为家长的狭隘心理中不可自拔。 整个校刊是由老师们写的类似教育随笔或述职总结的文章以及个别学生和家长写的爱的故事这两部分组成的，可以说每篇文章都渗透着学校的教育理念、渗透着爱的教育，堪称美文。但是，我看了之后还是感觉那么一丝别扭。厚厚一本校刊中应该体现每一位老师和每一个孩子，哪怕只是全班签名簿上一个稚嫩的签名，哪怕只是众多活动图片中一个小小的身影，至少让孩子能够感觉到他也是置身其中的。我曾经在哪儿看到过有所学校在一进校门的影壁上是一幅巨幅照片——全校所有师生的笑脸图，当时就被这个创意所打动，也期待着身边能出现这样一所学校，让每一个人都能在集体中看到自己，在自己身上承载集体，这是怎样的一种凝聚。可是，在这本精美而厚重的校刊中我找不到一丝杨留下的痕迹，由此我可以推断能够在里面找到自己的只是极少的一部分孩子而已，这个比例可能少的可怜。对那些找不到自己孩子的家长们来说，这本校刊的读后感能怎么写呢？尤其是我还看到了升旗仪式上放飞灰喜鹊的那个活动照片，两名高年级的孩子手里托着一只灰喜鹊做着姿势拍出来的照片。没有人知道在台下的人群里有两个一年级的小男孩，他们惊喜地望着那只鸟，差点就违反了纪律喊出声来！那是他们已经忘了什么时候救下来送给梁爷爷的鸟，居然被爷爷给救活了，居然还有个好听的名字叫灰喜鹊，居然能起飞了！他们俩多想跑过去摸摸那只小鸟啊！可是台上谁说了几句话，那只鸟就从主席台上飞走了，他们眼睁睁地望着，小小的杨杨心里在喊：“它舍不得我们，它飞到了楼顶上又停住了，它看着我们呢，好像在对我们说再见呢！”对杨来说，这个活动很有意义，因为这是杨上小学后做的第一件他自己认为自己很棒、学校也很伟大的事，我当时也觉得学校能以此为切入点对孩子进行教育很有创意，但是，这张照片还是怎么看怎么觉得还是有作秀之嫌。 我一直推崇杨所在的小学，直至今日我也认为它是这个城市里最好的小学，但是可惜这本校刊连同学校极个别的活动浮于了表面、流于了形式，并没有真正以学生为本去做。我突然又想起一件事——今年期末考试完了，杨杨回来告诉我谁谁又考了倒数第一，那个“又”字和孩子的那种不屑的口气让我眼前浮现出一个面目模糊、垂头丧气的小孩站在偌大的教室里，包括我家杨杨在内的全班同学随着老师一声批评齐刷刷向他投去无数眼光。那一瞬间我的感觉似乎近似于一种悲哀，我感觉到整个教育群体的积重难返的习惯，在这个我一直推崇的学校也依然存在。难道是我对学校的要求太苛刻了…… 我的狭隘心理阻挠着我去写读后感。于是这个任务就交给了杨杨爸。他花了一个下午写了一篇。我又乐了——真想不到杨杨爸原来也挺能写！以下是交给学校的《读后感》，作者杨杨爸。 在孩子已届学龄时我们多方比较最终选择了****小学，一年多以来，我一直为这个选择感到由衷的欣慰和欣喜。并非单纯因为****小学的教师都是长安区小学教师的精英，教学经验丰富、教学成绩突出，也不全是因为****小学是一所新建的环境优美、硬件设施优良的学校，最主要的原因是——学校所提倡的教育理念和学校所营造的那浓浓的教育的.氛围，让孩子能够在爱的传递中，感受爱的温暖、接受美的熏陶，让孩子在爱的氛围中美化心灵、健康成长。 我家的杨杨是个性格开朗、好动顽皮的男孩子，上学时年龄还不足6岁，有一段时间我们还曾经担心过他的语言表达能力，因为小时候尤其是在幼儿园时，他有点儿口吃，说话不连贯。我们甚至担心孩子会不会在学校受到别的孩子的嘲笑，会不会产生自卑的心理。为此我们还专门找杨杨的班主任陈老师讨论过这件事，但陈老师的评价让我们打消这方面的顾虑：杨杨是个开朗的孩子，做事很有自信，上课回答问题非常积极，这方面不用担心。从这一件小事让我非常感动，因为我发现孩子的脾气秉性和性格特征老师比家长还清楚和关心。 不仅如此，不管是以前的陈老师还是现在的胡老师都对每一个孩子了如指掌、关心备至，经常发短信告诉家长孩子在学校的表现，哪些地方有进步，哪些地方还需要改进，那浓浓的关爱之情通过一个个短信，一张张好习惯养成表，一张张试卷传递给孩子，也传递给我们家长。 最让我感动的还有一件事，是我和杨杨聊天时，杨杨告诉我的：有一次他们班的几个同学在班里打闹，一个小同学不小心摔倒，头不小心碰到了桌子角，大家赶紧找班主任，陈老师到班里后抱起孩子就往外跑。我问杨杨陈老师他们去哪了，他说老师抱着那位同学打的去医院了。我想这件事对他的触动一定很大，因为他的语言和表情清楚的告诉我，他真切地感受到了老师对于孩子们的爱，同时也真心地爱上了他的老师。 还有一次杨杨中午放学回家，激动地把我们叫到一起，给我们讲了一个长篇故事，这还是他头一次讲述一篇这么长的故事：某一天大课间，杨杨和另外一个小伙伴在学校的操场玩儿，发现了一只受伤的灰喜鹊，灰喜鹊好像是腿受伤了，不能飞了，他们几个小朋友就把这只受伤的小鸟交给了梁爷爷。没想到今天的升旗仪式上，杨杨又见到了那只受伤的灰喜鹊，不过它已经康复，而且在升旗仪式上被放飞了。杨杨特别高兴地说：“它好像很舍不得我们，它飞到了楼顶上又停住了，看着我们，好像在对我们说再见呢！”那时的杨杨还不到7岁，但是他的故事就好像一篇感人至深的童话，一篇让成年人都会感动的童话。杨杨妈妈还把这篇“童话”发表到了自己的博客上。通过这件小事，我们能体会到学校对孩子的教育细致入微，让孩子的内心能够得到洗涤、成长。有关爱的故事柏宇还给我们讲了很多，例如他们怎么利用周末给同学过生日，怎么在学校买书捐款等等，还有更激动的故事例如全校师生一起玩雪并且大家一起用脚印在雪地上写字、教师节吃到了老师的蛋糕、结业式能够和校长合影、圣诞节和新年联欢会上收到了老师的礼物……在孩子轻松的微笑中，我们体会到他的幸福快乐，体会到他对未来美好的憧憬，而我们家长也深深感到欣慰和感激。 感谢学校一点一滴地教育孩子、感染孩子、培育孩子的心灵，感谢学校让孩子在爱的海洋中尽情地徜徉，让孩子的心灵得到净化和感染，让他们也会用心去关心爱护别人……感谢学校的老师们在用行动和心灵在书写一个爱字，使我们的家庭、班级、学校因此而更加和谐、幸福！我也真诚地希望****小学的每一个孩子都能感受到爱、体验到爱同时也学习去表达爱、去传递爱，学校的所有老师、孩子和家长，组成一个和谐美好的爱的大家庭！【杨的学校的校刊《爱的起航》读后感】相关文章：
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