沉淀
22小时前 一眼清泉 脚踏实地,辛勤耕耘;一份平淡,永存不灭。 沉淀 这两天参加了三个会议,今天下午上完两节课批改完作业后赶紧挤出时间整理一个讲话稿的草稿,算是对昨天下午的“有效教学交流会”的一个交代。对课题结题会,虽是昨天上午刚刚发生的事,如今已经忘得只剩下我曾经参加过的痕迹了。今天的读书峰会中,感触我心底的不是感动大家的“武术操”、不是大家公认的他们老师的“读书笔记”,而是对“同读一本书”的感悟、对滕延平校长对于语文教学发展眼光。 一、同读一本书。 《给教师的101条建议》这本书,我读过,我深读过。整个暑假,我手里放着的就是它和《教育是没有的》这两本教育书籍了。我也写过读这本书的读后感,我也对写过的`读后感深度修改过,也就在三月二十七日下午,还在为读书峰会的“同读一本书”而再一次修改着阅读感悟。读书,仁者见仁智者见智,但经过了这五位老师的阅读感悟汇报,我感觉自己的感悟还是那么浅显。此时真的很期待四月二十二日的区级读书峰会。 读书峰会已经过去了六届,我参加了好像是五届(包括片级活动)。五届读书峰会都没激发我的激情,这样的慢速度不知道世间还能不能找到。滕校长在会上说了这样一句话:读书峰会已经举行了七届,如今却没有了当初的激情。他是从读书峰会中走出的一名特级教师,可以说是读书陪伴着他的成长也是读书促进了他的成长。教科所的王勇主任曾在大小会议上不知说了多少遍,而我,却激动不起来。 对于反应迟钝的人来说,也不配有这么好的引路人。然而,就在大家都淡了激情的时候,我却对它产生了兴趣。 二、语文,目标指向是什么? 语文,有深度的老师能把文本解读得淋漓尽致,然而缺失了它的现实意义。 (未完)【沉淀】相关文章:
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