《教师礼仪的99个细节》读后感
当阅读了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的《教师礼仪的99个细节》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最近一段时间，通过阅读和学习吕艳芝老师编著的《教师礼仪的99个细节》，给我带来了很多的收获与思考。作为一名新入职的教师，这部书就像是一面神奇的镜子，他不仅明确地反映出了我的不足，更能从中找到具体适当的解决办法。
什么是礼仪？通过这本书使我对这个概念有了更明确的认识，礼仪就是在人际交往中体现出来的彼此间相互尊重的意愿，是一种内化修养在外在表象层面的规范，包括语言、仪容、仪态、风度等等，它是一门艺术。而作为以“传道、授业、解惑”为职业的老师，更应具备良好的礼仪风范。教师礼仪不仅代表着教师个人的职业形象、学校的整体形象，更代表教师队伍的整体形象，也就是说教师礼仪的好坏凝聚着社会上其他各行各业对待教师整体的看法。因此，教师要具备良好的礼仪，这是教师必须具备的素养。
有句话说的好：“学高为师，身正师范”由于教师职业本身的示范性，那么教师礼仪影响的不仅仅是教师自身或其他人对待教师的评价，作为教师素养的一部分，它本身也会对学生产生影响，对学生形成潜移默化的教育。因此，在个人形象越来越重要的今天，由于为人师表、率先垂范的职业角色的要求，提倡教师礼仪是时代对教师职业提出的期待和要求，这是我读了本书后最大的感触。
懂得教师礼仪的重要性仅是第一步，重要的是如何在教学过程中展现自己良好的礼仪；而这本书最好的地方在于它系统地讲解了在教师礼仪当中很多个对于教师的教育教学和言传身教十分重视而我们平时有比较容易忽视或视而不见的问题。全书共分为三辑，第一辑做仪表得体的教师，第二辑做善于沟通的教师，第三辑做懂得社交规则的老师。有着20多年礼仪教学及培训经历的作者吕艳芝用她的亲身经历告诉我们，教师单纯地给予学生知识是远远不够的，还要将他们从内心接受教师作为接受知识的前提——教师要通过温馨的话语使学生感受到学习的美好，通过文明的肢体语言使学生感受到被尊重，通过自己清爽洁净的仪表使学生产生良好的精神状态。这样，从各个方面使学生处于轻松愉快的氛围中，从整体上更有利于提升教学效果。
作为一名新教师，更应该努力培养自己，形成良好的教师礼仪，结合自身特点，我要努力做到如下几点：
1、注重仪表仪态。仪表是教师的气质与形体给学生的整体感觉。首先，在着装和修饰上要特别注重，既要符合自己的年龄特征，也不能太过华丽，更不能穿与教师职业不相符的奇装异服。要化淡妆，如果涂抹口红，颜色不能太浓，不用带刺激性气味的`化妆品和香水。就如同外人对我们的评价，“看起来就有个老师的样子”。
2、规范言行举止。教师的示范性，不仅在于“言传”，还有“身教”。学生都具有向师性，这就更要求老师为学生树立良好的榜样形象。老师要求学生具备良好的行为习惯，那么教师就应该先养成良好的行为习惯。在我国古代，就特别重视人的言行举止的规范，《千字文》有云:“容止若思，言辞安定”，就是说仪容举止要沉静安详，言语措辞要稳重，要显得从容镇静。我觉得作为一名人民教师他的行为举止当如此，这也暗合《教师礼仪的99个细节》中对老师行为举止的要求。除了从容稳重，教师也要适当微笑，保持良好的坐姿、站姿和走姿。无论课上还是课下，必须保持语言文明。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须规范、准确、生动，我会不断阅读更多的书来提高自己的语言水平。
3、善于交流沟通。沟通对于一位老师来说尤为重要。不仅是与学生的沟通，也包括学生家长与同事。在沟通中要懂得尊重，尊重每一个人，尊重学生，即便学生犯了很大的错误也不应该恼羞成怒，更不能出口伤人；尊重家长，在与家长沟通时，学会换位思考，充分理解家长，要努力与家长形成合力，一起对学生进行教育；在与同事相处时，尊重每位同事的劳动成果，更要学会宽容。
在以后的职业生涯中，还要时时以《教师礼仪的99个细节》为镜，时时校准自己。成为一名举止文明、行为规范、有较高的道德修养的老师，努力成为学生喜欢的老师。
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