11月17日②,星期三,晴,高一数学课听课日记

时间:2021-11-08 12:15:21 日记 我要投稿

11月17日②,星期三,晴,高一数学课(听课日记)

11月17日②,星期三,晴,高一数学课

11月17日②,星期三,晴,高一数学课(听课日记)

上午第三节,新老师的汇报课,高一(8)班的数学课第一文库网:《用二分法求方程的近似解》。

从“快乐猜猜看”到教师画图板上动态演示二分法,从学生小组合作学习到学生习题练习,从教师分析讲解到总结归纳,说明教师的教学设计不仅是合理的,而且是动了一番脑筋的。但问题是我们如何教给学生、让学生怎样来学习,也就是说教法和学法的.设计要比知识结构的设计重要得多,更最重的是这样的教法、学法设计在课堂中需要展现出来的教学过程和学习过程。

这节的知识本身难度不大,“二分法”理解起来也并不困难,所以关键是知识的实战应用。但由于教师语言表达习惯和重难点把握不准的问题,在前半节课化费了大量时间,而这些时间又以教师自己的讲解为主,所以使得好多学生被晾在那里(当然积极的同学参与了),后半堂课就没有时间来强化训练了。

还是我一直在强调的问题,就是老师要大胆放权,要把机会多多地还给学生,而不要老是不放心、不要讲得太多,讲得不厌其烦,反而吃力不讨好,最重要的是调动和激发学生的学习积极性,从学生想学到会学。这个问题我已谈了好多次,可以说是一个很普遍又是一个老大难的问题,大家包括我都或多或少地存在着,我们真地要积极行动起来了。

而作为一名新老师,不要一开始就陷入这样的泥潭。

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