我不是佛系老师散文

我不是佛系老师散文

时间:2019-01-12 散文随笔

  为什么当初会选择中文这个专业,其实自己也不是很清楚。可能是基于自己从小对文学的热爱,或者对写作的自信。又或者是语文的理解能力和感知力比较强。说不清为什么,就是喜欢中文。喜欢有关文学系列的点点滴滴,从世界名著,到《读者》或《青年文摘》。我都如一匹饿狼,碰到猎物如饥似渴。

  从事教育行业,是很小很小的时候的理想。那时觉得老师是很厉害的人,无所不知,无所不会。那时觉得老师如园丁、如蜡烛、如粉笔、如灯塔、牺牲自己,照亮他人。可能小时候的我也想做一个伟大的人,或者被欣赏的人吧!

  大家都以为,想当老师的孩子一定是个懂事的,勤奋好学的好孩子。其实我并不是!从小除了语文一直稳定名列前茅,其他成绩并不是很好,甚至是偏科严重!在我的老师眼里,其实我也是一个问题学生,作业拖拉,平时散漫,考试临时抱佛脚。可能也因此,我对我现在的问题学生,会有更多的理解,甚至能产生共鸣。

  我是热爱教育事业的,我也是一个特别喜欢小朋友的人,一直自认为“孩子缘”还不错。所以对于自己如今的工作甚是喜欢,甚是自信,甚是珍惜。因为喜欢所以执着,我是深有体会的。每天身边围绕着许多活蹦乱跳的孩子,便觉得欣喜,每次看到学生的进步都会觉得感动,又会因为学生的调皮而生气,因为孩子过于娇气而着急,更多时候也会因为家长的宠溺,偏袒而无所适从。所以我经常感慨,想要做好一件事情,没有人配合,独角戏如何也无法精彩动人!

  如何评价我自己?想到这里,我经常词穷,感觉博大精深的中国文字,也无法明喻。我经常问我的学生,我凶吗?他们都会大眼瞪小眼,想了一会儿说:“不凶”!啊哈哈……,估计是怕被我罚作业。我不算是一个和蔼可亲的老师,虽然学生的作文里经常说沈老师很温柔,亲切之类的话,其实我实际上是算不上的。我自己到底是一个怎样的人?在学生眼里,家长眼里我又是怎样的一个人?我不太敢去了解,不是觉得没有信心得到好评,而是很多时候,我可能更习惯自我反省和检讨,但经常又害怕遗漏了些什么……

  接触的学生和家长多了,自己慢慢懂得去归类或者说懂得去分析,每一种家长,每一种孩子的特点,从而去用不同的方法进行引导。都说在一个领域里久了,总能有收获,这确实是真的!

  我想做这样一个老师。能和孩子们课后玩得很融洽,无话不谈,像自己的弟弟妹妹一样逗他们,欣赏他们除了学习以外的优点,学习他们引以为傲的本领,走进他们的世界,听听他们内心深处的东西。我每次看到不同年龄阶段的孩子,我都在回顾我自己,在那个时候,我会想什么,做什么,我懂得什么……,甚至很多时候,我觉得自己是不如他们的,至少在那个年龄阶段。所以,对于我的学生,不管是怎样的学生,我都能找到自己的影子,我从来不会认为他们学习差,就应该羞耻。反而觉得他们是最纯粹与天真无邪的。相处起来很舒心很畅然。

  在生活里,我是一个比较独立自我的人,很多时候我都是听从自己内心的声音去做,去想,很果断,也很固执。在工作里,我自认为自己是敬业爱岗的。

  我是一个比较有原则和底线的人,甚至在工作上有一些强迫症。为什么这样说呢?从我经常拖堂就能感受到,我跟很多老师不太相同(这里没有谁好谁差之分),一个知识点我没有讲完,我非得讲清楚才下课,上课有半点风吹草动,我都会严格批评,我不允许我的学生在上课时间有小动作,有嘈杂声,有走动。我的课堂纪律是管得非常严格的。不交作业直接翻倍的布置,批评学生,也是一针见血。

  记得有一次,在其他机构里做兼职的作文老师,当时对家长,对学生不是特别的熟悉。习惯性的要求严格,对于一个基础差,作业又散漫的孩子进行了严厉的批评,不晓得当时被学生的家长听到了,可能心里觉得特别不舒服,便为孩子觉得委屈起来。我从来不觉得孩子做错事情,接受批评是一件多么打击的事情。没想到课后那位家长给我发了一大串的文字,大意是埋怨我批评了他的孩子,大意是觉得我没有给孩子留自尊心,大意是我不懂得尊重孩子。我看完了以后,回复了一句:“非常抱歉,是我欠缺考虑,想得不够周到”,便没了下文。

  很多时候,我开始不理解教育是什么,何为教育。我接触的学生里,家长里,有感谢我的,也有埋怨我的。我确实也会有做得不够好的地方,但我不认为我的严厉是一种缺点。包括每次上完课会布置相对的作业。包括要求孩子一定要认真完成作业,包括上课不能迟到,包括遵守课堂纪律,我不觉得这是缺点。我无数次告诉我自己,师者,传道授业解惑也!学习,如果是一场游戏,那么游戏开始以后,我们都要遵守游戏规则,才会好玩,一旦有人破坏规则,那就没必要玩下去了。

  我经常对我的学生说,不要觉得老师凶,也不要觉得受到批评很委屈。相对于成长和进步而言,这些是最重要的推动力,如果这些都经历不了,长大以后的风风雨雨如何能扛?教育和学习,从来不是看分数的,而是看经历过这些看似艰难的的路途以后,是否还能坚持到最后,然后说“其实学习很简单”!

  从来不擅长去讨好他人的我,在这条路上走得坎坎坷坷。但是,再泥泞的小路。脚底下溅起的水珠会告诉你:至少你还在路上奔跑,没有停滞不前!那便觉得欣慰。

  于我,于我的学生,于我学生的家长也好。学习路漫漫,余生多多指教!

  我不是佛系老师,所以看起来并不是那么友好。不能任由孩子“表面学习”,接受不了他们散漫打闹。我不是佛系老师,所以我没办法一味的尊重家长,说孩子累了就不学,孩子起不来就不学。我没办法阿谀奉承任何一个人,去违背我自己原有的底线。因为我不是佛系老师,所以对我的学生,对学生的家长我都是有要求的。我是要坚决完成自己预期的心愿的。

  请原谅我不是一个佛系老师,我只是希望我的学生因为遇见我,变得越来越好,甚至更好!

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