看图作文写法

时间:2016-05-11 12:00:00 小学生作文 我要投稿

看图作文写法

  看图作文写法

  

  首先我们还是来练习[读一读、想一想、背一背]。

  聪明的人把希望寄托在学习上,而糊涂人把希望寄托在幻想上。 `——高尔基

  我们在一个崇高的目标的支持下,不停地学习,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。  ——爱因斯坦(法国科学家)

  小练习:

  填上意思相反的两个词组成成语。

  ( )争( )斗  顶( )立( )

  头( )脚( )  ( )奔( )跑

  ( )呼( )拥  ( )口( )心

  争( )恐( )  三( )两( )

  ( )惊( )怪  转( )为( )

  同学们,在本学期第五组练习中安排了这样一个习作。

  请你仔细观察一、三两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图画的内容有什么联系,根据这两幅图的内容和联系,想象一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面。然后把三幅图画的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想象,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。

  同学们,上一学期我们练习了看多幅图作文——《让座》,大家还记得吧。今天的看图作文与上次的作文有什么不同呢?对了,上次的作文是为我们提供了连续四幅图画,让我们看图写作文。这次呢,只为我们提供了第一、三两幅图,空着第二幅图,要求我们根据一、三两幅图的内容和联系,想象出第二幅图的画面和内容,然后把三幅图画连起来写一篇作文。这个练习真好,它为我们开辟了更广阔的想象空间。那么,怎样写好这篇作文呢?

  一. 弄懂一、三两幅图的图意。

  看图作文首先就是要通过仔细观察,弄懂图意。对这篇作文来说尤为重要,因为你弄不懂一、三两幅图的图意,就无法想象出第二幅图的画面。好,下面我们来认真观察图中的背景、人和物来弄清楚地点、时间、人物和事情。从第一幅图背景上的大树、房子、屋内的摆设看出,地点是在家里。人物呢,有两个人,妈妈和儿子。妈妈没有上班,儿子没有上学,我们看出,时间是一个休息日。这一天发生了一件什么事情呢?我们看,妈妈手里提着一个塑料袋,里面装满了大可乐空瓶和空易拉罐,从家里往外走。儿子追过来,左手指着塑料袋,右手摊开,在问妈妈什么,妈妈手指着外边,回过头来,跟儿子说着什么。从图中人的动作和手中的物品,再结合我们的日常生活实际,我们不难看出,妈妈要把塑料袋里的东西扔掉或卖给废品收购站。

  好,我们再来观察第三幅图,从中间的圆桌来看,地点还是在家里。人物已变成四个人了,除了第一幅图中的妈妈和儿子,又多了两位同学。他们围着桌子在干什么呢?我觉得看一看圆桌上摆着什么东西就知道了。圆桌的左边摆着一盆“花”,花盆就是大塑料瓶的下半部,上面的花是用易拉罐的铝皮剪成的,红红绿绿,弯弯曲曲,环环相接,美丽极了。圆桌的中间还摆着一个做好的小工艺品。儿子正站在桌旁聚精会神地用剪子剪饮料罐,剪出了一根长长的花枝。在他旁边的两个同学,一个手拿剪好的花盆,低头看着他怎样剪花一个双手握着大花塑料瓶抬头想着什么。妈妈坐在桌旁微笑地看着孩子们。从画面上反映的这些,我们懂得了图的意思,就是孩子们齐动手在用废的塑料瓶和易拉罐制作小工艺品。而这些废的塑料瓶和易拉罐正是第一幅图中妈妈要扔掉或卖掉的,被儿子要了回来。

  二. 推想第二幅图的内容

  同学们,第二幅图是空白的,这个空白需要我们去补充。依据什么进行补充呢?当然,那就是要在充分理解一、三两幅图的基础上,联系前后图,发挥丰富的想象,推想第二幅图的内容。

  前面我们通过观察思考,知道了第一幅图的意思是儿子不让妈妈扔掉或卖掉废塑料瓶和易拉罐。第三幅图的意思是儿子、妈妈和同学们一起用废塑料瓶和易拉罐制作小工艺品。很显然,在这两幅图中间,还缺少一些必要的情节来衔接。比如:拿着废塑料瓶和易拉罐,儿子是怎样想的,他为什么这样想,他找到了谁和谁,跟他们说了些什么,他和同学们是怎样决定的,怎样设计的?怎样做的等,这些应该是我们想象的第二幅图的内容。有了我们推想的这些内容,三幅图的内容才能有机地结合起来,才能更连贯,更合理。

  三. 把三幅图和内容连起来

  无论是单幅图还是多幅图,它们都是要通过画面上的内容来表达一定的意思。今天我们练习的`这篇先补充空白图的图意,再把各图连起来写作文也是这样。在看清楚各幅图的内容之后,一定要思考出图中的中心意思。今天这篇看图作文的主人公——儿子,在三幅图中都有内容,他“向妈妈要回废塑料瓶和易拉罐”,“组织发动同学们”,“和同学们一起制作小工艺品”,他这样做的目的是什么呢?就是废物利用,保护环境、美化环境。这就是三幅图的主要意思,我们就应该围绕这条主线,这个主要意思把三幅图连起来写。儿子和同学们是怎么想的,怎么说的,怎么做的,也都应该围绕这个主要意思去想象,去发挥。

  

  同学们,在写的时候,为了表达得更清楚,可以先给主人公和同学们起好名字,可以每幅图写一段,段与段之间的联系要紧密,主线要清楚,使文章形成一个整体。

  

  星期日的早晨,妈妈大扫除,准备把一袋塑料瓶和易拉罐处理掉。妈妈提着袋子往大门走,小明看见了,急忙从屋里跑出来,问:“妈妈,您干什么去呀?”“我把这一袋子废品扔了。”小明着急地说:“别扔啊妈妈,我还有用哪,我们可以把它变成美丽的物件。”

  小明把那一袋子塑料瓶和易拉罐放到屋里圆桌上,就去找他的好伙伴小华和小强。小明对他们俩说:“我家有一袋子易拉罐什么的,走,到我家去,咱们一起做好看的小物品吧。”

  到了小明家里,大家围坐在圆桌旁就摆弄起瓶和罐来。做什么好呢?小华说:“在咱们学校的科技月展览会上,我看见高年级的大哥哥大姐姐用易拉罐做的花篮,可好看了。”小强也说:“对了,我还看见了用塑料瓶做的台灯呢!”小明听了,一拍手,高兴地说:“好,我去拿剪子,刀子、胶条、铁丝,咱们也试着做吧。”小华手巧,她拿剪子先剪下大可乐瓶的底当花盆,又用剪子剪易拉罐的铅皮,一圈一圈地剪成条儿,然后把这些条儿拧成花,插在花盆里。一个红花,一个绿花,花篮做好了,摆在桌子,真好看。小明呢,他挑了几个大小不同的塑料瓶和瓶盖,设计了半天,最后,在小强的协助下,用剪子剪,用胶条粘,用铁丝捆,做成了一个蜡烛台,中间高,四周低,能放好几根蜡烛呢。小华看见了,好羡慕啊,她又拿起一个大塑料瓶。心里琢磨着:我再做一个什么呢。

  这时,妈妈走进了屋里,赶快欣赏这精美的花篮和烛台,兴奋地说:“哎呀,你们真是心灵手巧,把废品变成了工艺品,这摆在屋里多好看,既保护了环境,又美化了环境啊!”

  

  按照本次作文的要求写一篇看图作文,题目自己定。

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